滬教版語文七上《傷仲永》-文庫吧
2024-11-18 22:11 本頁面
【正文】 。 ⑨ 泯然眾人矣 泯然： ⑩ 受之于天 受： ⑾ 賢于材人遠矣 賢 ： ⑿ 得為眾人而已耶 得： 對文中的 “之 ”“于 ”進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。 之： （ 1） 忽啼求之： （ 2） 借旁近與之： （ 3） 余聞之也久： （ 4） 不能稱前 時之聞： （ 5） 卒之為眾人： 于： ① 環(huán)謁于邑人： （ 2） 于舅家見之： ② 賢于材人遠矣： （ 4） 受于人者不至 ： 其 ① 即書詩四句，并自為其名 ： ② 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ： ③ 其文理皆有可觀者 ： ④ 稍稍賓客其父 。 ⑤ 父利其然也 ： 四、整體感知，問題探究 1． 在疏通文意及熟讀背誦的基礎上，思考本文記述了一個什么 故事？ 2． 本文題目是《傷仲永》，文中的 “傷 ”是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ 變化經(jīng)歷了哪幾個階段 ? ? 4． “世隸耕 ”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5． 從 “日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學 ”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？ 6.“余聞之也久 ”在文中的作用是什么？方仲永最終 “泯然眾人 ”的原因是什么？ 7． 怎樣認識 “受之天 ”與 “受之人 ”的關(guān)系 ? 賞析 “父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學 ”，感悟本文筆墨凝練、言簡意賅的效果。 從全篇來看，行文筆墨極省，既高度概敘，以至難以再刪一字，同時也富于文采，描寫細 膩，與文體特點相映生輝。 五、合作交流，在小組展示，小組再選派代表在全班展示。教師小結(jié)。 達標檢測 1． 解釋加點的字。 （ 1）未 嘗 ． 識書具（ ） （ 2） 指物作詩立
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