【正文】 施得力，中學(xué)生上網(wǎng)何樂而不為呢?思想觀念上，上互聯(lián)網(wǎng)有利于中學(xué)生形成現(xiàn)代思維意識。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們接觸到了多元的世界文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球一體化意識。難道與我們不應(yīng)該世界同軌,利用好網(wǎng)絡(luò)嗎?交往方式上，上網(wǎng)豐富了中學(xué)生的交往方式，他可以讓我們在更為平等、寬松的環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。現(xiàn)如今，人們已把口頭問候“吃了嗎？”改為“上網(wǎng)了嗎？”和“號多少？”請問，除了網(wǎng)絡(luò)，還有什么是性格內(nèi)向的同學(xué)與人交流的好工具呢？學(xué)習(xí)方式上，上網(wǎng)拓展了中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，擴大了他們的信息容量，幫助他們了解最新教育動態(tài)，使他們更好地開闊了視野，融入了社會。正所謂欲窮千里目，更上一層樓。當中學(xué)生滿載一網(wǎng)星輝，向知識更深處漫溯時，對方辯友還打算久居無知山谷嗎?四、攻辯提問：（三辯）據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環(huán)境的學(xué)生一般上網(wǎng)都不會受影響，反倒是本來就不正常的學(xué)生容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，所以網(wǎng)絡(luò)并不是中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的主要原因，對此，對方辯友又怎么看？學(xué)好學(xué)壞，取決于主觀選擇。不上網(wǎng)，也可以學(xué)壞。文明上網(wǎng)才是關(guān)鍵，而不應(yīng)該怪網(wǎng)絡(luò)。請問對方辯友，中國因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的中學(xué)生只是占少數(shù)，對方辯友又怎能以偏概全，你對這點怎么看？只要家長關(guān)注、指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，便是保證孩子上網(wǎng)安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯(lián)網(wǎng)上更多地受益，這不也展示了上網(wǎng)之弊完全可以避免嗎？任何事物都有它的兩面性，中學(xué)生在網(wǎng)吧里玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)，確實是個社會問題，但這并不代表上網(wǎng)就是不對的。據(jù)科學(xué)調(diào)查顯示，上網(wǎng)比例最高的是在家里，占58％，而且中國已嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧。對此，對方辯友怎么看？請問對方辯友，您覺得榴蓮為什么會被稱為水果中的國王呢？那我能不能就因為它的味道有些臭就將它列為劣質(zhì)水果中而否定它的營養(yǎng)價值呢？我們不否認上網(wǎng)在某些時候上網(wǎng)是會影響我們的身心健康，但上網(wǎng)對我們中學(xué)生的益處是不可磨滅的，是大于弊端的。你又怎么看呢？對方說中學(xué)階段不該上網(wǎng)，那什么時候上？難道要到如土的前一天才上網(wǎng)嗎？如果你不上網(wǎng)，你將比你的對手少接受多少知識??！再遠一點說，你覺得在將來的社會里，一個不懂網(wǎng)絡(luò)的人會找到一份稱心如意的工作嗎？據(jù)調(diào)查顯示，杭州有93%的中學(xué)生上網(wǎng)是能控制自己的，網(wǎng)絡(luò)犯罪或不良現(xiàn)象只是針對少部分同學(xué)的，您又怎么說？四、攻辯總結(jié)：（一辯）謝謝主席！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何壞！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次攻辯做如下分析：一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)。我們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，我們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護。二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)！這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。當然，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！五、自由辯論：（總）任何新事物的發(fā)展，都是從有弊端走向完善的。辯證唯物主義告訴我們，要用發(fā)展的眼光看問題，不能因噎廢食。新的時代賦予我們新的要求，在今天這個網(wǎng)絡(luò)一深入我們生活的每一個角落的大背景下，如果我們還是一味的排斥外來的新事物，那么鴉片戰(zhàn)爭的硝煙恐怕會再次揚起！縱然上網(wǎng)給我們帶來了一些問題，那么試問神農(nóng)嘗百草的是時候與遇見多少困難呢？ 要是他和你一樣害怕中毒，那么還有今天讓我們引以為豪的中藥嗎？ 不要一朝被蛇咬，十年怕井繩。對于中學(xué)生，上網(wǎng)時必須的。有網(wǎng)絡(luò)這個工具可用我們何樂而不為呢？作為學(xué)生，在這個知識大爆炸的時代里，需要我們學(xué)習(xí)的東西太多了，每天新出的書就可以堆滿一個圖書館，每小時產(chǎn)生的新的理論可以變一部字典了。那么我們還固執(zhí)的用傳統(tǒng)的方法學(xué)習(xí)，累死都干不上 時代的步伐！《中國教育報》上報道說：北京的二中、四中、十八中等中學(xué)，已將網(wǎng)絡(luò)引進了校園，使學(xué)生可以在課堂上輕松上網(wǎng)，從初中階段就開始對網(wǎng)絡(luò)有一個初步的認識。這也說明社會各界都在尋找一種辦法，一種可以讓中學(xué)生正常的合理的上網(wǎng)的途徑。一件事的好壞要看如何去對待，只要把握好度，就會很好的向前發(fā)展。我們應(yīng)該看到上網(wǎng)的好處，對青少年進行正確的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)還是會帶來很多好處。就是你不讓中學(xué)生上網(wǎng)，他們也會因為別的因素而學(xué)壞的，可見網(wǎng)絡(luò)并不是影響我們健康的主要因素。如果不讓中學(xué)生上網(wǎng)，怕是影響學(xué)習(xí)，到網(wǎng)絡(luò)信息社會的時代，我們還重新學(xué)起，這樣只能和美國等大國距離越來越大。有一次美國黑客襲擊中國網(wǎng)站，人心惶惶。要是中國從事網(wǎng)絡(luò)安全的人更多，就不用害怕美國的什么襲擊，我想他們也不會輕易的得手吧。我們不從現(xiàn)在做起，結(jié)果也之會是，在網(wǎng)絡(luò)上中國仍然輸給美國，網(wǎng)絡(luò)又會變成美國襲擊中國的最好途徑。所以我們不應(yīng)該禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是對其加以引導(dǎo)，讓他們往更好的方向發(fā)展。中學(xué)生是儲備知識的時候，知識是多方面的，上網(wǎng)也是知識，并且網(wǎng)絡(luò)上的知識浩瀚如海洋，不單單是中學(xué)階段，它是我們一生都可能學(xué)不完的龐大的知識體系。我們現(xiàn)在就有微機課程，這不就是社會對中學(xué)生上網(wǎng)的最好支持嗎？網(wǎng)絡(luò)是什么？對我們來說就是知識的海洋；上網(wǎng)是什么？就是學(xué)習(xí)知識的重要手段。當我們面臨中考，我們可以找到近幾年來的中考試題。中考完畢我又可以在網(wǎng)上找到我的成績。我需要的就是一臺連接了網(wǎng)絡(luò)的電腦。但我不知如果是對方辯友不用網(wǎng)絡(luò)來面臨這些問題時，你要多跑多少冤枉路？花多少不必要的錢？更重要的是要浪費多少寶貴的時間才能辦到？下面讓我們來聽聽上網(wǎng)給中學(xué)生帶來益處的事例吧。2004年8月，17歲的四川樂至中學(xué)高二學(xué)生劉博文憑借自己開發(fā)的軟件，一舉獲得英特爾“英才獎”、中國科協(xié)主席獎等大獎，“全國十佳中學(xué)生”口號。劉博文的例子更說明了：網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生受益無窮，中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。由于網(wǎng)絡(luò)對素質(zhì)教育的幫助，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可參與學(xué)術(shù)研究，通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當科目進行深造，借助在線公布的課程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。站在時代的高度，回顧人類由蒙昧狀態(tài)走向高度文明的歷程，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，具有劃時代的意義。在信息社會高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)以其不可思議的速度覆蓋了全球每一個角落，它迅速地改變著我們的生活方式。聯(lián)合國科教文組織把“不能使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、交流和管理的人”定義為新世紀的功能型文盲。因此，認識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、運用網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代中學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識 的確，網(wǎng)絡(luò)世界是有那么一點誘惑和瑕疵。然而它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心扶持的，倘若抑制中學(xué)生上網(wǎng)，不就象是將這嬰兒扼殺在搖籃里嗎？同學(xué)們，只有行駛在信息高速公路上，才能放飛我們青春的希望！朋友們，輕點鼠標，你定會發(fā)現(xiàn)：平原視野，一覽無余。上網(wǎng)是一種趨勢，并且正逐漸成為一種生存方式，當你步入社會后再想重新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的時候，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)落伍了。學(xué)習(xí)就從現(xiàn)在開始，上網(wǎng)就從今天開始。我們要學(xué)會的就是利用網(wǎng)絡(luò)這種工具為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，我們要做的就是用上網(wǎng)這種手段來獲取更豐富、更全面的文化知識。槍能維護正義，也能助長邪惡，它的作用是好是壞不在于它本身，而是使用槍的人，你不能因為槍對人有殺傷力就不造槍。網(wǎng)絡(luò)也是這樣，不能因為有人利用網(wǎng)絡(luò)作惡就否定其優(yōu)點。再者，要是網(wǎng)絡(luò)滿身弊端的話，為什么還會發(fā)展得如此迅速呢？六、總結(jié)陳詞（四辯）謝謝主席！對方辯友好！我方的辯論觀點為：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。首先上網(wǎng)可以獲得更多知識，其次可以交到更多朋友。聊天，娛樂，一句話幾乎能做到所有想要的服務(wù)。剛才對方辯友提到：上網(wǎng)打游戲會使人沉迷其中。但據(jù)數(shù)據(jù)顯示，%是娛樂，%%%是獲得各方面信息。中學(xué)生不就屬于這其中嗎？這不更說明網(wǎng)絡(luò)帶給人們的更多的是利嗎？沒錯，上網(wǎng)時間過度會使我們的視力受到影響，那是因為我們學(xué)生沒有自制力造成的，但這卻是可以通過安裝放射線透明板和由老師、家長的監(jiān)督解決的。或制定綠色上網(wǎng)時間，或用學(xué)習(xí)效率換取等等一些手段來既保持上網(wǎng)健康、視力健康，又保證身心得到了適當?shù)姆潘伞Ｈ绻f網(wǎng)上有黃色的不良信息，會影響到我們的現(xiàn)實生活，但你可曾想過，這也是人們謀生的一種手法，是不可避免的，但我們并沒有說：上網(wǎng)完全沒有弊。我方只是認為上網(wǎng)利大于弊。下面我方總結(jié)了一些上網(wǎng)之利：對中學(xué)生等個人用戶而言，上網(wǎng)可以很容易的獲取自己需要的信息；可以方便、快捷、廉價的進行通訊聯(lián)絡(luò)；可以在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交許多朋友增長見識；也可以在網(wǎng)上獲取許多的免費資料等。中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)周游全球各大學(xué)府，訪問著名圖書館，目前我國正在推廣素質(zhì)化教育，在信息時代，網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)可謂為一家人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，查詢?nèi)魏钨Y料，進行相互之間的互動交流?？梢哉f對中學(xué)生素質(zhì)教育的幫助極大。我們學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生們足不出戶就可以知道自己的成績，、MSN是我們在網(wǎng)上就可以討論題目，更好的完成作業(yè)，對所學(xué)習(xí)的知識有更好的了解?？荚嚭罂梢择R上知道成績，從廣泛范圍內(nèi)選這是黨的科目進行深造。列如，北師大實驗中學(xué)前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實驗選讀科目，使中學(xué)生能在所需學(xué)習(xí)科目方面得到適當深造。如此種種難道還不能說明上網(wǎng)的必要性，有理性，有利性嗎