【正文】 卻能把為中學(xué)生上網(wǎng)所找的這些冠冕堂皇的理由擊得粉碎：只有2 ％的中國(guó)學(xué)生上網(wǎng)跟學(xué)習(xí)有關(guān)。這是個(gè)怎樣令人心酸又讓人心寒的統(tǒng)計(jì)數(shù)字??！2 % ？另外98 ％的學(xué)生又在干什么呢？今天，我們本著對(duì)自己健康成長(zhǎng)的苦心追求，與你們一起探討這個(gè)具有時(shí)代意義的話題。我們的最終目的只是想趨利避害。認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問(wèn)題，是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。下面，我將重申并總結(jié)我方的主要觀點(diǎn)。一、上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，具有潛在的威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是張無(wú)形的天羅地網(wǎng)，西方某些國(guó)家常借此“網(wǎng)”，網(wǎng)羅人心，毒害我國(guó)青少年的心靈。我方所言，絕非危言聳聽(tīng)，相信“西方的月亮比我們圓”的青少年難道還少嗎？而且，上網(wǎng)會(huì)對(duì)親子關(guān)系造成嚴(yán)重影響，無(wú)數(shù)的母親正深切呼喚，難道你們都視而不見(jiàn)嗎？二、由于管理的難度和不法分子的作祟，網(wǎng)頁(yè)垃圾信息成堆，色情與暴力齊飛，虛假其欺騙一色，魔獸肆虐，CS 橫行。而我們今天討論的特定主體中學(xué)生，他們易接受新事物，求知欲強(qiáng)，但心智尚未完全成熟，還缺乏足夠的辨別是非的能力，自控力薄弱。這些人，如果經(jīng)常接觸那些骯臟信息，又怎能做到“近墨”而“不黑”, “出淤泥而不染”呢！看看今日之網(wǎng)絡(luò)，究竟是誰(shuí)家天下！這一切，難道還不能引起有識(shí)之士的重視嗎？在此，我真想學(xué)一學(xué)魯迅，作一聲吶喊：救救孩子吧！三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的危害，還表現(xiàn)在青少年上網(wǎng)所得的各種“網(wǎng)癥”上，輕則通宵達(dá)旦，癡迷虛幻，荒廢學(xué)業(yè)，重則離經(jīng)叛道，情緒失控，犯罪墮落。中學(xué)生因沉溺網(wǎng)吧苦海而自毀的例子，己無(wú)須我在此一一贅言列舉，在座各位老師和同學(xué)，自是常有耳聞。青少年是五月的花朵，但花朵也有被害蟲(chóng)蛀蝕的時(shí)候；青少年也誠(chéng)然是初升的太陽(yáng)，但太陽(yáng)也有被烏云遮掩的時(shí)候，今天，我們只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。各位老師，同學(xué)們，為了一切孩子，為了孩子的一切，讓我們行動(dòng)起來(lái)，攜手阻止網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)。我們有一個(gè)夢(mèng)想：在一個(gè)祥和而清新的早晨，當(dāng)我們向度盡劫波的人類(lèi)精神家園投去深情的一瞥時(shí)，看到的是年輕的學(xué)子們，正意氣風(fēng)發(fā)，邁著矯健的步伐，走在時(shí)代的最前列。問(wèn)題“如果利大于弊，那么利有多少？弊有多少？如果利多，那么那些不良軟件怎么來(lái)的？網(wǎng)上最多能查資料、看電影等?？墒请娔X也有輻射，大量的輻射帶來(lái)視力下降，網(wǎng)絡(luò)上的許多不良的網(wǎng)站，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不再催殘著我們的心靈?！蔽艺?qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問(wèn)題呢？第二篇：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才給我們帶來(lái)了諸多利于弊。但我的觀點(diǎn)是：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。因?yàn)橹袑W(xué)生是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們心智尚未成熟，缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問(wèn)題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。下面我將上網(wǎng)的危害陳述如下：一、長(zhǎng)期使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)危害身體。電腦在工作時(shí)產(chǎn)生的大量電磁輻射會(huì)對(duì)人體生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害，并可直接影響未成年人的身體組織與骨骼的發(fā)育，引起視力、記憶力下降和造血功能下降，嚴(yán)重者可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。長(zhǎng)期坐在電腦前，注意力高度集中還會(huì)引起頭暈頭痛，大腦缺氧；視力下降，眼睛干澀疼痛等。而長(zhǎng)期缺乏鍛煉會(huì)造成頸、肩部酸痛，四肢無(wú)力，精神萎靡等。二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這與中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方，對(duì)于國(guó)家的政治安定是一種潛在的巨大威脅。三、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。虛擬世界不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，這將會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很大的影響，甚至荒廢學(xué)業(yè)。那么上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響到底有多大？這有一個(gè)例子：2008年6月5日，高橋藕纜橋一快餐店老板娘慘死店中。6月10日，兇手落網(wǎng)，這名19歲的少年殺人動(dòng)機(jī)竟是為了搶劫上網(wǎng)的費(fèi)用，作案前他已在網(wǎng)吧連續(xù)奮戰(zhàn)近一周，搶錢(qián)殺人后他又回到了網(wǎng)吧，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)游戲。再看：2008年1月24日，建湖警方宣布，經(jīng)過(guò)80個(gè)小時(shí)的偵破，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響的殺人焚尸案終于告破。讓人更為震驚的是，殺害這名87歲老太的兇手，竟是老人的侄孫因缺錢(qián)上網(wǎng)而動(dòng)了殺機(jī)！可想而知，上網(wǎng)對(duì)我們危害及其巨大，所以我認(rèn)為弊大于利。但是這純屬個(gè)人意見(jiàn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)候是一把雙刃劍，如果把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成是一件學(xué)習(xí)工具，它不僅豐富我們的視野，而且可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但如果把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一件玩具，使人玩物喪志，陷入不可自拔的地步。所以在這里我建議大家，要學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，千萬(wàn)不要被網(wǎng)絡(luò)的誘惑沖昏了頭腦，以至于走上違法犯罪的道路。第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！人類(lèi)將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們中學(xué)生。中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)Email請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書(shū)都不可能具備的。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書(shū)記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來(lái)社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂(lè)道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過(guò)是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的教師、圖書(shū)管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無(wú)非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說(shuō)，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問(wèn)題：第一類(lèi)是網(wǎng)上安全問(wèn)題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類(lèi)是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三?lèi)是形形色色的信息污染和垃圾，就在對(duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬(wàn)臺(tái)次??現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來(lái)了諸多危害：其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？其次，從質(zhì)上說(shuō)，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問(wèn)題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專(zhuān)項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、自由性、無(wú)疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚(yú)”。所以，在目前及可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存