myfriends第四課時教學設(shè)計-文庫吧
2025-10-22 06:32 本頁面
【正文】 ?Ss:She’s Chen : She’s my friend likes music.(教師在黑板上板書句型：My friend likes ?，強調(diào)likes 的用法，用彩色粉筆標注，引起學生注意,課件展示,領(lǐng)讀My friend likes music.)，教師做各種運動，引出單詞sports，并讓學生聽音學詞，學說句子：I like ：Do you like sports? Yes, I like 。T: Who’s he?Ss: He is Zhang : He is my friend， friend likes : Do you like sports?（教師指著一學生問。）S1:Yes, I like sports.（學生回答。）T: What does he like?S2:He likes sports.(讓學生根據(jù)上一位學生的答案回答。)（設(shè)計意圖:課件展示運動圖片配以教師的肢體語言讓學生正確理解sports 的意思，體會學習的樂趣，探尋學習的方法。）3．展示學生正在做科學試驗的情景，理解science的意思。學生聽音學詞，注意單詞發(fā)音，教師注意點撥和糾正。問學生Do you like science? 教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes ．展示畫畫玩計算機游戲的情景，問學生：Do you like painting/puter game? 教師引導學生學說 He/She likes painting/puter games.（設(shè)計意圖:運用課件，繼續(xù)讓學生在情景中學句，讓學生體驗學習過程中的樂趣。在這樣的情景中教學，聯(lián)系了生活的實際，讓學生感受真切，效果也很明顯。）5．教師出示單詞卡，讓學生認讀并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。T:Let’s read out these words.（設(shè)計意圖：通過個人認讀，集體認讀，開火車讀，小組賽讀的形式讓學生鞏固復習單詞，檢查學生對單詞的掌握情況，及時采取補救措施。）。T：Open your books and read after the CAI.（設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀課文和單詞，讓學生進一步熟悉課本，熟悉教學內(nèi)容。）:’s play a game:Listen and touch.（教師分別將畫有與單詞有關(guān)的簡筆畫圖片與另一張寫有單詞圖片貼在黑板上，注：兩份。然后找兩名學生來進行比賽。將單詞貼在簡筆畫上面。看誰貼得快。）（設(shè)計意圖：游戲鞏固單詞。學生在游戲活動中興趣盎然，學習也更加主動/）（二）Let’s do，學生猜意。T:I do and you guess.（教師做Listen to puter 。），其它學生猜意。（設(shè)計意圖：在師生互動與生生互動中體現(xiàn)和諧。）三、擴展性活動(Addactivities)適量玩電腦游戲，養(yǎng)成熱愛科學的習慣 板書設(shè)計：Unit3 My FriendsMy friend/He/She likes musicsportsscienceputer game painting教學反思：這是一節(jié)單詞和句型的新授課。課堂氣氛活躍，完成任務和達成目標較好?！?興趣是最好的老師”。課前我根據(jù)學生的興趣愛好設(shè)計了生動有趣，貼近學生生活的CAI課件,對學生進行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內(nèi)容變成活的內(nèi)容，讓無聲的課本變成有聲的畫面，增強了課本的趣味性。課件中熟悉的歌星和運動員，老師以及他們的同齡人，都讓學生覺得真實、自然，從而激發(fā)了學生的參與熱情。我通過游戲Touch and guess導入新課，有趣自然，讓學生在做游戲中自然地復習句型“I like?.”為句型My friend lik
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