【正文】 瞧，不錯，哈瓦爾終于變成一只狼，一只變成了什么？??綠色的狼。仙女無奈的嘆了口氣，抱歉的說“原諒我吧，我不是一個稱職的仙女，我想我還是更適合在歌劇院里跳舞??”哈瓦爾吸著鼻子，嘟囔著說“可是??可是??我覺得你是個很不錯的仙女呢!”真的嗎？仙女高興的問。當(dāng)然咯。哈瓦爾肯定的說。謝謝！其實你也是一只可愛的綠狼哦，你還有什么要求嗎？仙女問道 “現(xiàn)在??我想就保持這個樣子好啦！”哈瓦爾說，讓學(xué)生扮演小綠狼，讀這句話。師:小綠狼啊小綠狼，曾經(jīng)你們是那么想變成灰色？現(xiàn)在仙女再問他，他為什么又說就保持這個樣子呢？可是那些灰狼的同伴能接受你嗎？你還愿意再找他們嗎？第五部分：找同伴。那么好吧，祝你好運，仙女說完，就飛走了！哈瓦爾呢，他正全速奔向灰狼們住的森林。森林里，灰狼們正在玩捉迷藏的游戲，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦爾最喜歡的呢!哈瓦爾昂首挺胸的走到灰狼中間，大聲說：“你們好啊，我又來了！”（讓學(xué)生讀這句話，扮演小綠狼，注意昂首挺胸與大聲）師:猜一猜，這次的結(jié)果會怎么樣呢？灰狼們還沒有來得及開口，哈瓦爾又加了一句：“是的，我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”（引導(dǎo)學(xué)生讀出自信，讀出了快樂，神氣的小綠狼）師：你們喜歡這只小綠狼嗎？我喜歡小綠狼，因為。（可愛、自信、不輕易放棄??）練習(xí)說話。三、概述故事，自主閱讀師：這個故事的名字就叫《小綠狼》。下面，跟著老師再回顧一下整個故事：（音樂響起）小綠狼啊小綠狼，你原本是一只快樂的小狼，可是有一天你卻忽然發(fā)現(xiàn)，你和他們不一樣，你們的皮毛不一樣，你開始討厭自己的皮毛，你想像他們一樣小綠狼啊小綠狼，為了能擁有他們的皮毛顏色，你一次又一次把自己改變，可是卻一次又一次遭遇失敗。小綠狼啊小綠狼，為了能擁有他們的皮毛顏色，你一次又一次把自己改變 可是也因為這樣，小綠狼啊小綠狼，你才發(fā)現(xiàn)，原來皮毛的顏色是不能改變的，就連仙女的魔法棒，也無能為力。原來，最重要的并不是皮毛，而是你怎么看待自己，不管別人有怎么樣的不同，你都要喜歡自己，喜歡你的綠色皮毛，它像蘋果一樣，喜歡你寫的字，畫的畫，唱的歌，他們都是你精彩的故事??而世界將看見，一直快活自信的小綠狼。師：讓我們一起快活、自信的讀小綠狼的話——是的，我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”（放大字）四、繪本作業(yè)：師：小朋友，故事講完了，希望你們像這只可愛的小綠狼一樣，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠認(rèn)同自己，喜歡自己，相信自己，快樂自信地度過每一天。因為你是獨一無二的。來，讓我們大聲自信的對自己說——我是獨一無二的！（學(xué)生站起來大聲說3遍）布置作業(yè)：（二選一）1．把這個故事講給爸爸媽媽聽。2．后來，這只快樂自信的小狼又和他的灰狼伙伴們發(fā)生了哪些有趣的故事呢？畫下來，附上文字說明。第二篇：《小綠狼》繪本教學(xué)設(shè)計“尊重平等 禮貌”主題單元教學(xué)設(shè)計合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 許金芝 【單元主題】本單元在兩個月的時間里通過和孩子共讀“尊重、平等、禮貌”為主題的圖畫書，激發(fā)孩子在活動中感受到尊重、平等、禮貌的教育。通過活動，在班內(nèi)形成互相尊重、禮貌待人、團結(jié)互助的良好風(fēng)氣，并在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生由價值觀念向價值信念的提升。【活動方式】本次活動除了每日的午讀課，教師利用每周一次的閱讀課進(jìn)行繪本教學(xué)。前2次為班級讀書會，后兩次分別為主題教育課和匯報課。【活動時間】3月19日 第二節(jié) 《小綠狼》繪本教學(xué) 3月25日 第六節(jié) 《敵人》繪本教學(xué) 4月8日 第六節(jié) 主題教育課 4月22日 第六節(jié) 匯報展示課 【活動班級】 六（2）班教室《小綠狼》教學(xué)設(shè)計【圖書介紹】作者：（法）勒內(nèi)〃葛舒文（法）愛瑞克〃蓋斯德圖 李英華 譯 【內(nèi)容介紹】“大灰狼、大灰狼”，人們都習(xí)慣這樣叫，可見狼一般都是灰色的，當(dāng)一只綠色的小狼出現(xiàn)在一群小灰狼中時，你猜會發(fā)生什么情況？被嘲笑？被驅(qū)逐？被咬噬？被排擠？……什么情況都可能發(fā)生，在《小綠狼》這本圖畫書中的那只綠狼，遭遇的還算是最輕的一種——被嘲笑。嘲笑雖無關(guān)性命，卻涉及自信，傷及自尊。在伙伴們的起哄聲中，小綠狼發(fā)誓要改變自己：他先是穿上灰色的衣服，卻不小心露出了綠色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，卻被大雨澆回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，卻被太陽曬得夠戧。懂得魔法的小仙女也不能幫助小綠狼。在接連把他變成金魚和小鳥后，小綠狼還是決定做本來的自己——就像他最后宣稱的一樣：“是的，我就是一只綠色的狼，不過，那又怎么樣呢？”這是多么重要的宣稱！表明小綠狼已經(jīng)認(rèn)同自己、接納自己、肯定自己，學(xué)會尊重自己了?！緦W(xué)情分析】小學(xué)六年級孩子在價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對事及人開始有自己的判斷和評價，但卻沒缺乏明確的價值方向。正因如此，需要老師及家長給予一定的正向的價值知識和觀念的指引。尊重他人，尊重差異性，尊重一切的生命及存在。但這一切的基礎(chǔ)是首先教會學(xué)生尊重自己，接納自己。所以，本次“尊重、平等、禮貌”主題價值教育就從思考如何尊重自己、接納他人開始?！驹O(shè)計理念】通過創(chuàng)設(shè)良好的繪本共讀氛圍，在文字與圖畫共建的流動空間中冷靜且理性地交流與思考。在細(xì)讀文本、細(xì)賞圖畫的基礎(chǔ)上，讓繪本教學(xué)成為價值教育的載體，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際和生活經(jīng)驗來理解圖畫書傳遞的價值思想?！净顒幽繕?biāo)】通過圖畫書的主題繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自己，尊重他人的價值意識。通過多種形式的主題教育課進(jìn)一步深化學(xué)生尊重品質(zhì)的價值觀念。通過主題實踐活動及交流展示促進(jìn)學(xué)生將尊重的價值觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?，成為一種價值自覺?！鹃喿x目標(biāo)】養(yǎng)成仔細(xì)觀察圖畫，抓住細(xì)節(jié)來更好地理解繪本故事的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有故事內(nèi)容進(jìn)行推測、想象的能力。能夠聯(lián)系實際談繪本故事給自己的啟發(fā)和思考?！净顒訒r間】 3月18日 第五節(jié)【活動地點】 屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū)六（2）班教室 【活動過程】一、激趣導(dǎo)入，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，他是——（板書：狼）說一說你所知道的狼是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生說出狼的顏色）今天我們說的這只狼，可不是灰色的，他是一只——（板書