【正文】 的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。（二）初讀課文1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。增援：增加人力物力，用來(lái)支援。詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。近義詞：陰謀、奸計(jì)。關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對(duì)事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對(duì)奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的`意思。索性：干脆，直截了當(dāng)。心驚膽寒：心里非常害怕。震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發(fā)，指頭發(fā)。千鈞。（三萬(wàn)斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢(shì)萬(wàn)分危急。奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。浩浩蕩蕩：原意是水勢(shì)盛大的樣子，課文中指隊(duì)伍雄壯，氣勢(shì)浩大。天險(xiǎn)：天然形成的險(xiǎn)要地方。工事：作戰(zhàn)時(shí)，軍隊(duì)為了發(fā)揮火力，保護(hù)自己而修建的建筑物。水流湍急：水流得很急。奔赴：緊趕急跑。2．再讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。2．檢查讀課文情況。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。）3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。（l）說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。）（四）質(zhì)疑問(wèn)題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。2．整理歸納問(wèn)題。（1）“”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗讀課文；2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學(xué)步驟 ：（一）明確目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。（出示題目）（二）討論、交流，解決問(wèn)題1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問(wèn)題。2．小組討論，互相交流。3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。“飛”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開(kāi)的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。時(shí)間緊（20多小時(shí)），路程長(zhǎng)這兩點(diǎn)（120公里）3．交流“我軍究竟是怎么的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。（2）可追問(wèn)，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（3）感情朗讀第5自然段。（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)（可從這一段的最后一句話入手，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（5）結(jié)合第8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？（6）感情朗讀第5自然段。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來(lái)寫是記事文章常用的一種方法。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈?。（四）布置作業(yè)1．熟讀課文。2．預(yù)習(xí)下一課?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)目標(biāo)：掌握本課范字的書寫要領(lǐng)。了解本課范字的一般書寫規(guī)律。寫好“派、援、潑、攻、雄、彈、殺、召、宿、黨、營(yíng)、淋”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：本課范字的書寫規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、了解中國(guó)書法人物解小青：解小青：女，1971年出生于山西太原，中國(guó)第一位書法女博士，首都師范大學(xué)書法院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)國(guó)際交流委員會(huì)委員，出版專著五本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，她的作品被人民大會(huì)堂，中國(guó)美術(shù)館等收藏。師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)到書法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂(lè)，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美。展示解小青的書法作品展示：師：欣賞之后，有何感受：生:美。師：美的事物人人喜歡，在這里老師衷心地希望同學(xué)們向美的方向發(fā)展，都能寫出一手漂亮的字，是你們的奮斗目標(biāo)，這節(jié)課，看你們的表現(xiàn)。二、新課展示：大屏出示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，字中撇的變化，要寫準(zhǔn)確。派援潑派援潑派援潑左右結(jié)構(gòu)，左小右大，上下不平齊。攻雄彈攻雄彈攻雄彈師講解后，指導(dǎo)學(xué)生書寫，正確區(qū)分左窄右寬，左小右大的39。字。評(píng)議優(yōu)生作業(yè)。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。殺上下結(jié)構(gòu)，上高下矮。召師點(diǎn)撥，生自學(xué)自悟，獨(dú)立完成。評(píng)議優(yōu)生作業(yè)。上下結(jié)構(gòu)，上扁寬，下部左窄右寬，兩部分寫緊湊。宿宿宿宿上中下結(jié)構(gòu)，上扁寬中小下舒展。黨上中下結(jié)構(gòu)，上扁中寬蓋下，兩個(gè)“口”上小下大，均寫扁些。營(yíng)上中下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)各部分的形體結(jié)構(gòu)。左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大，寫舒展些。展示優(yōu)生作業(yè)，指出不足，加以改正。三、抄寫，把字寫在格中間，上下左右不貼格線。瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根鋪上木板，就是橋面，人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。（有了學(xué)習(xí)范字的基礎(chǔ)，才能更好的完成段落書寫，段落書寫一定要按照要求抄寫，做到認(rèn)真細(xì)致。）四、故事激勵(lì)五、總結(jié)激勵(lì):同學(xué)們書寫都十分認(rèn)真，看到同學(xué)們?nèi)绱擞眯?，老師特別欣慰，希望看到同學(xué)們更多、更大的進(jìn)步?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3教學(xué)目標(biāo)：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。理清課文條理，了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。3 、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住“飛”和“奪”，通過(guò)理解紅軍“搶時(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”兩部分，體會(huì)到紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課投影天險(xiǎn)：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。教師引語(yǔ)：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險(xiǎn)，長(zhǎng)征中一場(chǎng)最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了?。ò鍟猴w奪）昨天，我們很多同學(xué)都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書122頁(yè)，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，是按怎樣的順序來(lái)講的？并在不懂的地方做上記號(hào)。二、自讀自悟，交流課題“飛奪瀘定橋”中關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？通過(guò)剛才的閱讀，誰(shuí)能圍繞課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了哪幾方面的內(nèi)容？是按怎樣的順序來(lái)講的？教師隨機(jī)板書：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)課文按事情發(fā)展順序主要寫了紅四團(tuán)28日早上接到緊急命令，經(jīng)過(guò)一天一夜的急行軍趕在敵人前面，攻下天險(xiǎn)瀘定橋，消滅了守城敵人，獲得勝利。同學(xué)們，在剛才讀課文中有問(wèn)題嗎？現(xiàn)在可以把你們讀書思考后仍不理解的問(wèn)題提出來(lái)。但要注意，看誰(shuí)提的問(wèn)題質(zhì)量高。學(xué)生可能會(huì)提出：為什么說(shuō)“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？敵人為什么要喊“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧”？課文本來(lái)應(yīng)該主要寫攻天險(xiǎn)瀘定橋，作者為什么要用較多篇幅寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩部分內(nèi)容？……剛才大家提了很多很不錯(cuò)的問(wèn)題，咱們隨著課文的閱讀，看看能不能自己解決，如果不能解決或者老師遺忘了的話，你們最后再提出來(lái)，好不好？現(xiàn)在，我們先來(lái)看看第一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)段落，老師相信你們一定能夠自己解決。（學(xué)生讀書思考）誰(shuí)為說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解？學(xué)生談看法。（學(xué)生可從天險(xiǎn)角度、敵人情況、時(shí)間緊、路程遠(yuǎn)、任務(wù)重等方面說(shuō)）同學(xué)們真了不起，自己就能把問(wèn)題解決了。三、體會(huì)“搶時(shí)間”，初步釋疑思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的？①用“——”和“～～”分別畫出紅軍遇到了哪些困難和怎樣克服困難的？困難：A、高山峻嶺；B、敵人阻擊；C、一整天沒(méi)吃飯；D、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把；E、下雨火把被澆滅?？朔篈、翻山越嶺；B、擊潰敵人；C、忘記饑餓和疲勞；D、點(diǎn)火賽跑；E、冒雨前進(jìn)；F、智斗敵人；G、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)……②說(shuō)一說(shuō)在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？學(xué)生談看法，結(jié)合所畫的句子來(lái)說(shuō)。如：機(jī)智——與敵人的對(duì)話；頑強(qiáng)——克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰(zhàn)；……和同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強(qiáng)讀出來(lái)。我們大家來(lái)試一試，女生來(lái)讀描寫困難的句子，男生來(lái)讀紅軍英勇地克服困難的句子。（男女生輪讀）四、體會(huì)“天險(xiǎn)”，深入釋疑老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的另外幾個(gè)問(wèn)題，都與天險(xiǎn)瀘定橋密切相關(guān)，那就讓我們讀讀第6自然段，看能否再次自己解決疑問(wèn)。同學(xué)們，請(qǐng)你們邊讀邊畫一畫表現(xiàn)瀘定橋十分險(xiǎn)要的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備談?wù)勛约旱捏w會(huì)。①橋險(xiǎn)：兩邊各有兩根，算是橋欄……（一不小心，就有掉下去的可能）②水急：向橋下一看，真叫人心驚膽寒……（橋下水流湍急，掉下去必死無(wú)疑）③敵狂：守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人……（過(guò)橋等于到敵人的槍口上去送死）如有同學(xué)在課前收集了關(guān)于瀘定橋的資料，也可以請(qǐng)其讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。小結(jié)。瀘定橋險(xiǎn)象環(huán)生、大渡河水流湍急、敵人兇狠囂張。對(duì)于紅軍來(lái)說(shuō)，真的是天險(xiǎn)難越??！同學(xué)們，老師很想和你們一起來(lái)讀讀這段，我們大家一起體會(huì)體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高……向橋下一看……橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山……）下面我們?cè)倩仡^來(lái)看一下剛才提出來(lái)的問(wèn)題：為什么說(shuō)“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？瀘定橋這天險(xiǎn)和對(duì)岸兩個(gè)團(tuán)的敵人，已很難攻打了，若再加上增援的兩個(gè)旅，這場(chǎng)仗就更難打了。難怪課文里說(shuō)“搶在敵人前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”。五、體會(huì)“攻天險(xiǎn)”，再次感悟紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于搶在敵人前面到達(dá)瀘定橋，但面對(duì)天險(xiǎn)和敵人的防守，紅四團(tuán)是怎樣攻打的呢？，看你對(duì)這支紅軍隊(duì)伍又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？然后在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生讀書后討論后。學(xué)生可能會(huì)談到：在“搶時(shí)間”那幾段中，我們可以體會(huì)到紅軍的英勇頑強(qiáng)；在“攻天險(xiǎn)”這兩段中，我們可以更深地體會(huì)到他們的奮不顧身：失足落水會(huì)犧牲；槍彈打中會(huì)犧牲；烈火燒身會(huì)犧牲……可以說(shuō)隨時(shí)都會(huì)有生命的危險(xiǎn)，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。這是一支英雄的隊(duì)伍：從團(tuán)長(zhǎng)、政委到二連、三連，都是那么不怕?tīng)奚?。最令人敬佩的是二連的22位英雄：他們是突擊隊(duì)員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去?！?，在瀘定橋上才殺出了一條血路，才保證了戰(zhàn)斗的勝利。……體會(huì)得真不錯(cuò)。腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對(duì)岸是兇狠的敵人，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們正是懷著對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，對(duì)敵人刻骨的仇恨，才使他們“飛”過(guò)了天險(xiǎn)，粉碎了敵人的妄想，取得了長(zhǎng)征中又一次決定性的勝利。讓我們滿懷著對(duì)英雄們的崇敬之情，！讓我們回到1935年，再來(lái)看看這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！錄像：電影《大渡河》中“飛奪瀘定橋”片段?？吹贸?，同學(xué)們的心靈已經(jīng)被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。戰(zhàn)士們“攻天險(xiǎn)”這些場(chǎng)面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的精神。那作者為什么還要描寫時(shí)間緊、路途險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒呢？學(xué)生思考后可能會(huì)回答：寫時(shí)間緊、路途險(xiǎn)，更能表現(xiàn)出紅軍的英勇頑強(qiáng)；正因天險(xiǎn)如此之險(xiǎn)，居然被紅軍攻下了，才說(shuō)明他們是真正的英雄！六、總結(jié)全文同學(xué)們，學(xué)完了課文，現(xiàn)在能談?wù)剬W(xué)了這課你有什么收獲嗎？（學(xué)生可從自己所體會(huì)到的課文的思想感情、作者的寫作順序等方面去談）還有什么不懂的嗎？同學(xué)們，這節(jié)課你們通過(guò)讀書討論，解決了自己提出來(lái)的問(wèn)題，真能干！老師相信，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，紅四團(tuán)的高大形象一定會(huì)永遠(yuǎn)矗立在我們每個(gè)人心中！老師更相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，能像紅軍叔叔一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4一、設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課文標(biāo)準(zhǔn)中指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度”，《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。本課以讀為主，在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)感；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶，通過(guò)不斷的質(zhì)疑解疑，使學(xué)生深刻領(lǐng)域課文的主旨。二、教材分析及學(xué)情分析教材分析：《飛奪瀘定橋》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一篇主體課文，記敘了長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的英雄氣概。學(xué)情分析：通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了感知課文內(nèi)容的方法，也初步具有了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力，課堂參與的積極性日益高漲，尤其在“讀”方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。加上課前對(duì)相關(guān)資料的收集，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是水到渠成。三、教學(xué)目標(biāo)，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法）：批注發(fā)、環(huán)境描寫法七、教學(xué)策略：講授法、多種形式朗讀法、批注發(fā)八、教學(xué)流程（一）鞏固復(fù)習(xí)（二）精讀“難”課件出示做批注的方法?？葱揶o，看寫法，