【正文】 （重點(diǎn)抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開(kāi)的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。（忽然對(duì)岸出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊(duì)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。三、總結(jié)全文。③敵人憑著天險(xiǎn)，更加瘋狂。②又調(diào)了兩旅援兵，想把我軍消滅在橋頭上。教學(xué)難點(diǎn)用“索性”、“奮不顧身”造句。難點(diǎn)：。其二，“飛”與“奪”是一個(gè)凝固的整體。教師利用教材來(lái)教育學(xué)生，學(xué)生憑借教材來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。（以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的閱讀感悟，讓學(xué)生在集體的交流，反饋以及教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)中，品讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)奪橋的艱難和危險(xiǎn)，突出紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神。必須奪橋→接到命令→奔赴天險(xiǎn)→英勇奪橋→順渡天險(xiǎn)四、品讀語(yǔ)句，體會(huì)奪橋之難教師出示掛圖，導(dǎo)讀：同學(xué)們，紅軍要奪的是一座怎么樣的橋呢？請(qǐng)同學(xué)讀一讀文中描寫(xiě)瀘定橋的語(yǔ)句。（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。注意哪些詞用得好？心驚膽寒，直瀉。四、拓展延伸這就是今天的瀘定橋，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史；而且，在改革開(kāi)放的今天，它正煥發(fā)著蓬勃生機(jī)；聽(tīng)了同學(xué)們的感受，老師相信，瀘定橋一定會(huì)有更美好的明天！請(qǐng)大家把《飛奪瀘定橋》的故事講給比你小的同學(xué)們聽(tīng)，讓這個(gè)感人的故事在我們周?chē)鷤鞑?；讓他們和你有共同的感受；讓我們從心中唱起同一首歌緬懷先烈?。úシ耪n件，師生同唱《同一首歌》設(shè)計(jì)意圖：牢記歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。二、深入理解，研讀課文看了這段資料，你知道了什么？（學(xué)生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）在奪橋之前，課文著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生讀文，思考匯報(bào)：課文著重寫(xiě)時(shí)間緊迫，道路艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容。其次，我再板書(shū)“奪”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思，再把它放在課文中來(lái)理解。最后，讓我們以少先隊(duì)員的39?？吹贸?，同學(xué)們的心靈已經(jīng)被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。同學(xué)們，請(qǐng)你們邊讀邊畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)瀘定橋十分險(xiǎn)要的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課投影天險(xiǎn)：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。召師點(diǎn)撥，生自學(xué)自悟，獨(dú)立完成?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)目標(biāo)：掌握本課范字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。天險(xiǎn)：天然形成的險(xiǎn)要地方。近義詞：陰謀、奸計(jì)。（由點(diǎn)及面）１６、結(jié)合所看過(guò)的戰(zhàn)斗畫(huà)面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場(chǎng)面。三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：１、雖然兩個(gè)旅的援兵被我軍拋在后面，沒(méi)能趕來(lái)支援防守瀘定橋的兩個(gè)團(tuán)，但這兩個(gè)團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”他們憑的是什么？２、指讀第六節(jié)，思考。（２）剛才提出的問(wèn)題，哪些已經(jīng)讀懂了？（３）在讀書(shū)的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題？３、課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？課文重點(diǎn)寫(xiě)了“飛”、“奪”：167。時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)，距離120公里。通過(guò)自己的反復(fù)閱讀、思考，同學(xué)間的交流，體會(huì)品讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．攻天險(xiǎn)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神？ 不畏艱險(xiǎn) 勇往直前 奮不顧身 大無(wú)畏七．學(xué)習(xí)第五段 默讀思考． 最后一段在全文起什度作用？（和開(kāi)頭相呼應(yīng)，說(shuō)明紅軍勝利完成了任務(wù)，取得了長(zhǎng)征中又一次決定性勝利，繼續(xù)北上抗日）八．讀課文，總結(jié)中心思想。五、學(xué)習(xí)第三段 默讀思考。滬定橋1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。教學(xué)重難點(diǎn)： 分析事件概括中心思想。只有，唯一，說(shuō)明沒(méi)有其它道路可走。）5．背誦第6自然段。理解“飛”和“奪”得含義，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的革命精神。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“浩浩蕩蕩”，再讀課文。３、讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來(lái)贊一贊他們？４、顯示：雖然，但是。１２、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來(lái)贊一下二連。近義詞：崇山峻嶺。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。教學(xué)步驟 ：（一）明確目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈?。評(píng)議優(yōu)生作業(yè)。理清課文條理，了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。如：機(jī)智——與敵人的對(duì)話；頑強(qiáng)——克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰(zhàn)；……和同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強(qiáng)讀出來(lái)。腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對(duì)岸是兇狠的敵人，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們正是懷著對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，對(duì)敵人刻骨的仇恨，才使他們“飛”過(guò)了天險(xiǎn)，粉碎了敵人的妄想，取得了長(zhǎng)征中又一次決定性的勝利。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法）：批注發(fā)、環(huán)境描寫(xiě)法七、教學(xué)策略：講授法、多種形式朗讀法、批注發(fā)八、教學(xué)流程（一）鞏固復(fù)習(xí)（二）精讀“難”課件出示做批注的方法。根據(jù)投影內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要，體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難！這樣的導(dǎo)入，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直觀且生動(dòng)，在好奇心與興趣中，為下面的學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊。四、選擇相關(guān)的教學(xué)資源紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學(xué)課件與多媒體教室。）三、總結(jié)升華同學(xué)們，有戰(zhàn)斗就意味著有犧牲。向橋下一看真讓人心驚膽寒，江褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。（強(qiáng)調(diào)“飛奪”）指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目質(zhì)疑，教師歸納。第五部分（第9段）：紅軍主力渡過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線?！?935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的年齡心理特征以及閱讀教學(xué)的規(guī)律，努力構(gòu)建有立于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。通過(guò)觀看錄像獲得直觀感受。，能背誦第6自然段。水流湍急震耳欲聾千鈞一發(fā)奮不顧身心驚膽寒浩浩蕩蕩擊潰狡猾關(guān)鍵詭計(jì)三、指導(dǎo)分段，歸納段意。)。完成練習(xí)冊(cè)第3題的①、②兩小題第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)第三段。理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（ ）短槍?zhuān)?）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。（五）、復(fù)述課文誰(shuí)能?chē)L試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽(tīng)。四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：布置自讀：找出描寫(xiě)瀘定橋的句子，然后說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？有什么感受？組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：（1）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？（2）交流：橋險(xiǎn)、水急、敵狂（3）朗讀體會(huì)。（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無(wú)畏的豪邁氣概。搜集抗日故事，班內(nèi)召開(kāi)故事會(huì)。）克服方法：“戰(zhàn)勝敵人的決心……”困難（3）、下起雨來(lái)?！保?）“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人……”（3）感情朗讀。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。1935年5月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課。教師板書(shū)：搶時(shí)間、攻無(wú)險(xiǎn)。）“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？（l），談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。（l）說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。三、重點(diǎn)敵人放起火來(lái)。）克服方法：“紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)……”感情朗讀。[教學(xué)過(guò)程]一、新課導(dǎo)入，再次明確起因老師：昨天的學(xué)習(xí)，我們已初步了解到，在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋——瀘定橋。1他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來(lái)贊一下二連。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來(lái)贊一贊他們？顯示：雖然，但是?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫(xiě)時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。）紅軍為了北上抗日，——瀘定橋（畫(huà)面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計(jì)？我軍如何粉碎這一陰謀？命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）（二）、學(xué)習(xí)第三段輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn)。②主要困難有：第一，橋上只有13根鐵索，人走在上面就像蕩秋千一樣。)結(jié)合理解“詭計(jì)”何意?敵人的詭計(jì)是什么?如果敵人的援兵趕到了，敵我雙方的兵力將會(huì)怎樣?讓學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，計(jì)算紅軍該用怎樣的速度，才能按時(shí)到達(dá)。五、課堂練習(xí)。“奪”是攻占、攻打?？焖僮x25自然段，弄清“飛”的意思，并找出相關(guān)的句子。四、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)課文的特點(diǎn)，借助課外資料和多媒體課件，憑借語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生與文本真誠(chéng)對(duì)話，讓學(xué)生在讀中感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，并體味“英雄”二字的凝重與內(nèi)涵。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，“要避免繁瑣的分析”。有感情的朗讀課文。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。（4）想一想：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（5）思考剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。出示課件（1）“22位英雄拿著短槍?zhuān)持R刀，帶著手彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6教學(xué)要求：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，領(lǐng)會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確性。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人、冒雨摸黑趕路等說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難，是如何克服的，并通過(guò)朗讀來(lái)感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。教學(xué)反思《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。本課以讀為主，在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)感；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶，通過(guò)不斷的質(zhì)疑解疑，使學(xué)生深刻領(lǐng)域課文的主旨。瀘定橋險(xiǎn)象環(huán)生、大渡河水流湍急、敵人兇狠囂張。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。宿宿宿宿上中下結(jié)構(gòu)，上扁寬中小下舒展。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與行為習(xí)慣。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。奔赴：緊趕急跑。擊潰：打垮，打散。播放大軍北上畫(huà)面。５、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？６、輕讀七至八自然段。１：起因167。理解詞語(yǔ)“關(guān)鍵”，這里的關(guān)鍵指什么？（2）到晚上七點(diǎn)鐘，到瀘定橋還有一百多里。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課在甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。九．指導(dǎo)課后作業(yè)1．造句 仍舊——照舊，仍舊。（3．讀句子體會(huì)描寫(xiě)表現(xiàn)紅四團(tuán)戰(zhàn)士精神的句子。滬定橋建在離水面幾十米高的大渡河上。4．能把奪橋的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成200字左右的短文，并用上指定的詞語(yǔ)。奪：攻占，攻打。六．學(xué)習(xí)第四段1．小聲讀，思考 紅軍是怎樣攻克天險(xiǎn)奪取滬定橋的？分幾層意思寫(xiě)的？ 分四層 ①奪橋的困難（6自然段）②奪橋的經(jīng)過(guò)（8自然段）2．讀第六自然段。指名讀 評(píng)讀 背誦 2個(gè)人互相檢查4．把紅四團(tuán)奪橋的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成二百字左右的短文，要用上下面詞語(yǔ)。大渡河、水流湍急、高山峻嶺、傾盆大雨、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（二）第一、四部分：1．看大渡河圖，你能不能用剛才讀的詞語(yǔ)來(lái)形容它？再讀詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的感情色彩。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚母锩⑿蹥飧诺闹麘?zhàn)役。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）９、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。（二）初讀課文1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。千鈞。）（四）質(zhì)疑問(wèn)題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)（可從這一段的最后一句話入手，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。派援潑派援潑派援潑左右結(jié)構(gòu)，左小右大，上下不平齊。（有了學(xué)習(xí)范字的基礎(chǔ)，才能更好的完成段落書(shū)寫(xiě)，段落書(shū)寫(xiě)一定要按照要求抄寫(xiě)，做到認(rèn)真細(xì)致。（學(xué)生可從天險(xiǎn)角度、敵人情況、時(shí)間緊、路程遠(yuǎn)、任務(wù)重等方面說(shuō)）同學(xué)們真了不起，自己就能把問(wèn)題解決了。最令人敬佩的是二連的22位英雄：他們是突擊隊(duì)員，課文寫(xiě)他們“拿著短槍?zhuān)持R刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。按照通常的教法，是先讓學(xué)生把書(shū)讀一遍，來(lái)個(gè)整體感知，接著是疏通詞句，理清線索，弄懂大意，再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí)，理解感悟，交流分享，最后總結(jié)全文，“挖”出中心，暢談感受等。二、教學(xué)目標(biāo)