《一雙手》教學設(shè)計microsoftword文檔-文庫吧
2024-11-05 06:18 本頁面
【正文】 善和他的這雙手。（我備課過程中寫的）（3張幻燈片）師導：同學們，我也寫了幾句自己的感受，現(xiàn)在我把它獻給張迎善和像他一樣工作在各行各業(yè)的普通勞動者們。（學生先看了解小詩內(nèi)容，師生配合朗讀小詩，加深對課文內(nèi)容的理解）①這是一雙很大很大的手，你與眾不同，你天下第一！這是一雙很丑很丑的手，你呈木色，紋絡(luò)粗、深，你洗過以后仍舊染著黑土色，你像鼓皮一樣硬，你手指肥圓、布滿老繭，你活像是半截老松木，你刻著深深的裂紋、傷痕累累。②這是一雙很美很美的手，為了保證苗苗不窩根，是你把苗根送進土里，你一天插入土里三四千次！你是肉長的，但是，你的主人有著比鋼鐵還要堅硬的意志！這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。五年間，你栽樹26萬多棵，你造林33坰，改造跡地林、你生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米，你使小興安嶺的西北岔河水由渾變清，為了綠化祖國，你付出了多少艱辛?、圻@是一雙了不起的手，看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林； 看著這雙手，我看到了一車車木材正運往祖國各地； 看著這雙手，我看到了興安嶺上一彎彎清澈的小溪； 看著這雙手，我看到了森林里一群群跳躍的松鼠和山雞； 看著這雙手，我看到了張迎善和他的工友們正在擦拭幸福的汗滴。六、課堂達標測試：練習冊第23頁三——（二）閱讀課文片段，回答問題。（二）一天栽一千多棵樹！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢??這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了?！?！”表達的意思是：＿＿＿＿＿?！笆?、二十天呢??”中的“??”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。” 這句話中，我們可以體會到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。：一雙手這是一雙__________的手。（粗糙、布滿老繭、堅硬、比鋼鐵還要硬、與眾不同、勤勞、創(chuàng)造“綠色金庫”、造福人類、甘愿奉獻）第二篇：一雙手教學設(shè)計教學（模版）一雙手姜孟之靈寶市第四初級中學語文組 陳麗 學校審驗人張瑞瑜 建明秀預(yù)習提示：—、需要掌握的字的讀音。惺忪鎬頭老繭火燎燎 搓著得逞裹著一晌地二、填空本文作者是，1938年生于山東乳山縣。20世紀50年代初到春林區(qū)。“一雙手”是指春林區(qū)32歲，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者的一雙手。三、找出下列詞語中的別字并在括號內(nèi)訂正。大拇指（）帖膠布（）造林33晌（）映象（）四、了解有關(guān)的知識。我國的荒漠化現(xiàn)狀我國的沙塵暴、“三北”防護林體系災(zāi)害一雙手 教學目標：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。培養(yǎng)仔細觀察的習慣。教學重點、難點：以小見大的手法。林業(yè)工人無私奉獻的精神。教學時數(shù)：一課時 教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、導入新課。同學們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手，他們的手各有哪些特點？互相交流一下好嗎？大家說的較多的是勞動人民的手，這些手為家庭、為社會創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。今天我們一起去認識一雙林業(yè)工人的手吧。二、整體感知。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫主人公的“一雙手”的？文章通過一雙手寫出了主人公什么樣的精神？ 提示：表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進行詳實細致的描寫?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實，僅從“一雙手”來做足文章，通過“看”“問”“量”“搓”“介紹”等各個細節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊涵著神奇，細微處包孕著博大，真正達到“以一當十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見大，平中見奇”。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨特的人格魅力。四、亮點賞析：用自己的語言描述一下張迎善的手。學生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。五、拓展延伸：其實，古今中外，有許許多多
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