【正文】 任課教師在頭一天放晚學(xué)時，就把第二天早讀內(nèi)容明確地寫在黑板上，做到有內(nèi)容，有要求，有檢查，有落實。除了重點培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣外，還培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，做到一天一小結(jié)，一周一段結(jié)，一月一大結(jié)，學(xué)生學(xué)會總結(jié)，建構(gòu)自己的認知鏈條，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。（六）、抓評價，實施“精致化管理”有反饋。根據(jù)《實施“精致化管理”，切實提高教育質(zhì)量》實施方案，細化為《實施“精致化管理”專項工作檢查細則》，作為對各校運作此項工作的評價標準，每學(xué)期組織期初、期中、期末三次大型檢查，檢查每所學(xué)校時，指出學(xué)校管理過程中存在的問題，提出改革意見，限定整改時間，并進行回訪。通過檢查評價有力促進各校精致化管理工作的實施。（七）、抓典型，實施“精致化管理”有引領(lǐng)。在實施精致管理的過程中，中心校確立大榆中心校為試點校。大榆中心校認真實施此項工作，從方案的設(shè)計到過程的運作，都精心準備，精細操作。領(lǐng)導(dǎo)從宏觀方面第 3 頁科學(xué)規(guī)劃，教師從微觀層面一著不讓，在教學(xué)常規(guī)管理、教師備課上課、學(xué)生作業(yè)留批、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、師生經(jīng)典誦讀、校園文化建設(shè)等方面都做到了“精心、精細”。5月5日上午，XXX中心校全體人員和中小學(xué)校長、主任及部分骨干教師80余人齊集CC小學(xué)，參加“精致化管理”現(xiàn)場會。教育局和教研室的數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。與會人員歷時一上午的活動，參觀了CC學(xué)校整潔的校園環(huán)境和充實的檔案材料，觀摩了精彩的“精致化課堂”和經(jīng)典誦讀展示，聆聽了成功的經(jīng)驗介紹，切身感受了CC小學(xué)在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、深化新課改工作和推進素質(zhì)教育過程中實施“精致化管理”的突出成績。會議上，DD副局長做了重要講話，他提出了三點看法、兩點感想和一個希望。三點看法：在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為要規(guī)范，做到“精心”。課堂教學(xué)不僅要傳授知識，更多的是育人，做到“精細”。講課重在備課，教師要在吃透教材、駕馭教材上下工夫，將課上成“精品”。兩點感想：XXX中心校的現(xiàn)場會收到了預(yù)期效果，中心校的“精致化管理”真正抓到了基礎(chǔ)教育的根本，即抓養(yǎng)成，學(xué)生形成了良好的習(xí)慣；抓閱讀，學(xué)生信息量增大；抓環(huán)境，師生與環(huán)境和諧共處。XXX中心校對“精致化管理”的理解非常到位：“精心”是態(tài)度，“精品”是結(jié)果，“精細”則是“精心”和“精品”之間的紐帶——過程。一個希望：希望XXX中心校持之以恒、堅持不懈，將“精致化管理”搞下去，XXX中心校必將成為我縣的“后六中學(xué)”。通過培訓(xùn)努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。三、以“精致課堂”依托，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為促進教師課堂教學(xué)水平達到“精致化課堂”標準，中心校于4月組織開展了第二輪“精致化課堂”教學(xué)達標評審活動。首先，教師依據(jù)評價細則，寫出一份達標驗收申請，由中學(xué)、中心校組織人員進行驗收，然后上報合格名單及驗收名單。歷經(jīng)三周時間，中心校對全鎮(zhèn)中小學(xué)64位教師申請的“精致化課堂”進行驗收，58名教師通過中心校評審小組驗收。在評審過程中我們欣喜的發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)有很多長處，一是教師課堂教學(xué)理念先進，能夠以學(xué)生為主體，面向全體，特別是關(guān)注弱勢群體的學(xué)習(xí)；教師能夠重視學(xué)生展示，舒展學(xué)生靈性，讓學(xué)生在課堂演繹精彩生命；二是教師認真鉆研教材，理解教材的編排意圖，貫徹學(xué)科教學(xué)流程；三是教師自制了教具并布置學(xué)生提前準備了學(xué)具，合理利用教學(xué)資源；四是教師課堂上能抓住重點、圍繞重點展開教學(xué)；五是重視反饋強化，及時鞏固。語文課，教師能重視字詞教學(xué)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，第 4 頁理解詞意，加強朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，較好地完成了教學(xué)目標。課堂教學(xué)情感豐富，激情洋溢，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，理解文本。課堂上能夠注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，以情感朗讀促進對課文內(nèi)容理解。當堂背誦，強化積累，提高效率。課堂教學(xué)具有問題意識，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出課堂有探究價值的問題，讓學(xué)生去帶著問題進行閱讀，在小組合作中解決問題。課堂教學(xué)能夠很好地體現(xiàn)的語文學(xué)科的特點，做到工具性與人文性的統(tǒng)一、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。英語課做到了重視學(xué)生聽說讀的訓(xùn)練，做到了運用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師精心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)，在導(dǎo)課、單詞教學(xué)、對話訓(xùn)練中穿插音樂、游戲，學(xué)生運用道具表演，教師課上語調(diào)抑揚頓挫，根據(jù)所學(xué)課的語言意境，所做的動作、面部表情自然大方，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境氛圍中，在教師的不斷鼓勵下，情緒高亢、積極主動，課已完而意未盡，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。EE小學(xué)、FF小學(xué)抓住“精致化”課堂的時機，狠抓教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量第一”意識，強調(diào)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校第一生命線，使教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。四、以集體備課為載體，深化課堂教學(xué)研究集體備課教研活動對創(chuàng)造性地解決課改問題，促進教師專業(yè)發(fā)展非常關(guān)鍵。XXX中心校成立學(xué)科教研組，展開集體備課活動，注重集體備課的實效性，做到：以序求效；以研求效；以評求效；以思求效。以“序”求效?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。集體備課涉及同一學(xué)科很多教師，需要統(tǒng)一組織，步調(diào)一致，就要遵循一定的程序。在活動之前，下發(fā)學(xué)科集體備課活動流程，在流程圖中規(guī)定自主備課的時間，研課時間，講課時間，評課時間；在流程圖中還規(guī)定參加活動的人員分工及工作要求。如在自主備課環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計符合學(xué)科教學(xué)流程的課時教案；寫出符合課程理念的說課材料。由于集體備課活動程序明確、任務(wù)明確、責(zé)任明確，使集體備課活動的實效性大大提高。以“研”求效。集體備課課前研討的質(zhì)量是教研活動成功的保障。為此，我們采用了在充分自主備課基礎(chǔ)上的每位教師的說課，讓授課者了解其他教師的教學(xué)設(shè)計。然后讓教師對授課者的教學(xué)設(shè)計進行充分的研究和討論。就如何創(chuàng)造性地解決課改研究問題進行研討。以“評”求效。按活動流程中規(guī)定，授課者進行簡短的課后自評，要評價在教學(xué)過程中成功之處，要評價教學(xué)中的不足和失誤，對失敗的原因認真地剖析。授課者自評之后，聽課教師要以求實的態(tài)度，認真地評第 5 頁議。教師要吸取課堂教學(xué)成功的做法，改正課堂教學(xué)中存在的問題。一次成功的集體備課活動，不僅使授課者受益，還要使每一位參與者在評議過程中得到提高和發(fā)展。以“思”求效。每次集體備課活動結(jié)束時，活動主持人都要對本次教研活動進行反思，要反思本次教研活動的實效性，即能夠使教師有什么收獲；反思采取怎樣的措施，能夠使參與的教師得到最大收獲。點滴的收獲鑄就教師成功的人生。五、以培養(yǎng)名師為目標，提高教師整體素質(zhì)我中心校認真實施《教師素質(zhì)提高提高年活動方案》，大力提高教師整體素質(zhì)，對我鎮(zhèn)課程改革實施起到促進作用。在加強培訓(xùn)體制建設(shè)和內(nèi)部管理規(guī)范建設(shè)的同時，著力培訓(xùn)教師的終身學(xué)習(xí)的觀念，并努力使其在工作中加以實踐，逐步形成“六種角色”，即：新課改實驗的行動者，教育科研課題的研究者，適應(yīng)教育發(fā)展的需要者，教師間相互學(xué)習(xí)的合作者，理論的學(xué)習(xí)的宣傳者，讓學(xué)生接受良好教育的先行者。（一）、三項活動促進發(fā)展集中學(xué)習(xí)。中心校利用寒假5天時間對全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，涉及教育管理、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座、名校經(jīng)驗、優(yōu)秀課例等內(nèi)容，教師培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)寫出心得體會。各校利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，加強教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認識和實踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。班主任論壇。思想的碰撞才能產(chǎn)生智彗的火花。根據(jù)《教師素質(zhì)提高年實施方案》安排，中心校于6月21日舉行了班主任論壇，13位參賽選手語言優(yōu)美，娓娓敘來，情真意切，令人感動。一是準備充分。就參賽而言，確定主題，篩選素材，撰稿成文，熟悉講稿，就工作而言，是班主任長期的準備，是實踐經(jīng)驗的濃縮和升華。二是主題明確。永恒的師愛，班級文化建設(shè)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，良好班集體的形成，早戀問題的解決等等，這些明確的主題，可以看出我們班主任工作有目的、有計劃。三是內(nèi)容感人。論壇內(nèi)容涉及特殊學(xué)生的教育，無論是“小矮人”的教育，還是說話不清學(xué)生的關(guān)愛。為學(xué)生擦洗血污，為學(xué)生縫補衣衫，為學(xué)生送衣服等等，一針一線，點點滴滴，融注師愛。第 6 頁四是策略民主。嚴與愛的把握，家與校的合作，他律與自律的養(yǎng)成教育，體現(xiàn)教師高舉民主科學(xué)的大旗，推進和諧校園的建設(shè)。在論壇中，GGG、HHH、III、JJJ等教師表達情真意切，事例感人肺腑。實驗培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢、新課程、新技術(shù)對教育裝備的要求，更好地加強裝備管理，提高使用率，為教學(xué)質(zhì)量年添磚加瓦，5月17日，中心校舉辦了教育裝備精致化管理培訓(xùn)班。中心校KKK副校長、LLL主任就教育裝備范疇、教育裝備管理、教育裝備使用、教育裝備檔案、教育裝備人員業(yè)務(wù)要求等五大方面詳細作了闡述。培訓(xùn)班上MMM、NN兩位教師做了實驗操作技能與規(guī)范講座，他們以典型實驗為例，從儀器使用、藥品的取用、實驗安全等方面作了深入淺出地講解。與會人員都說，這次培訓(xùn)，內(nèi)容明、條理清、實用強、效果好。（二）、四個結(jié)合保證提高理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。從理論層面上解讀課程標準，詮釋教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評估要求，結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會教學(xué)的全過程。通過集體備課活動，增強教師備課多元意識、預(yù)設(shè)意識，教師把握了課堂教學(xué)最基本的教學(xué)要求。培訓(xùn)指導(dǎo)與組織競賽相結(jié)合。為打造經(jīng)致化課堂教學(xué)，中心校應(yīng)教育局教師素質(zhì)提高鞏固活動之要求，開展“精致化課堂”課堂教學(xué)達標活動，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師積極參與此項工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。各校充分重視師資培訓(xùn)的重要性和必要性，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽實驗課、講示范課等活動，并接受學(xué)校和上級教研室跟蹤指導(dǎo)。走出去與請進來相結(jié)合。中心校為促進教師的專業(yè)發(fā)展，請進專家進行講座。5月份，邀請指導(dǎo)中心語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研員來校進行課堂教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)科教學(xué)講座，收到很好的效果。XXX初中運用五項措施提高教師素質(zhì)：一是全面實施“接對子”工程；第 7 頁二是扎實開展“賽課”活動；三是強勢推進集體備課；四是扎實開展校本培訓(xùn)；五是鼓勵教師函授學(xué)習(xí)。六、以體育藝術(shù)為動力，加快素質(zhì)教育步伐（一）、加強了體育、衛(wèi)生、藝術(shù)類課程教學(xué)，按照國家規(guī)定的要求，開齊、開足、開好課程，做到有計劃、有內(nèi)容、有過程、有總結(jié)，收到了較好的效果，推進了教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的提高，有利的促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（二）、認真貫徹落實“健康第一”思想，加強了“三操”的管理，使各?！叭佟彼降玫搅诉M一步提高。（三）、規(guī)范了課外文體活動。提高了對“全國中小學(xué)生課外文體活動工程”重要性的認識，把此項工作做為推進素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個重要組成部分，列入了學(xué)校的整體工作計劃之中。部分學(xué)校利用每天下午課后時間，開展了不少于一小時的文體活動或其他課外活動，學(xué)生參與面達到了學(xué)生總數(shù)的９５％。開展了豐富多采的比賽活動，使學(xué)生的集體主義精神得到了升華，藝術(shù)水平和身體素質(zhì)得到了很大的提高，同時，也促進了文化學(xué)科的教育教學(xué)。兩所初中充分利用校園現(xiàn)有文體設(shè)施和師資力量，建立穩(wěn)定的專項課外文體活動訓(xùn)練隊，利用規(guī)定的時間進行活動，為高一級學(xué)校輸送音、體、美特長生。將活動與藝術(shù)節(jié)、運動會相結(jié)合，定期組織各種形式與規(guī)模的文體競賽，推動學(xué)生課外文體活動形成規(guī)模，提高水平。（四）、嚴格執(zhí)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。提高認識加強宣傳教育。在實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》過程中，通過各種途徑進行宣傳教育，使學(xué)生確實認識到有一個健康體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，意識到健康對人一生發(fā)展的重要性。使他們能夠積極進行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。增強體質(zhì)，提高健康水平，為今后工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。成立組織，加強管理。組織人員做到分工明確，責(zé)任到人，確保器材到位，保證活動時間，掌握測試和評價的方法，對測試的結(jié)果進行認真評價，分析和總結(jié)，對測試的數(shù)據(jù)進行填報和反饋，測試材料存檔。完善設(shè)備，保障《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施。各學(xué)校積極籌措資金配套和完善