【正文】 任課教師在頭一天放晚學時，就把第二天早讀內(nèi)容明確地寫在黑板上，做到有內(nèi)容，有要求，有檢查，有落實。除了重點培養(yǎng)學生預習習慣外，還培養(yǎng)學生總結的習慣，做到一天一小結，一周一段結，一月一大結，學生學會總結，建構自己的認知鏈條，形成系統(tǒng)的知識結構。由于學生學會了學習，形成自主學習的能力，提高了學習效率，有效地減輕了學生的課業(yè)負擔。（六）、抓評價，實施“精致化管理”有反饋。根據(jù)《實施“精致化管理”，切實提高教育質量》實施方案，細化為《實施“精致化管理”專項工作檢查細則》，作為對各校運作此項工作的評價標準，每學期組織期初、期中、期末三次大型檢查，檢查每所學校時，指出學校管理過程中存在的問題，提出改革意見，限定整改時間，并進行回訪。通過檢查評價有力促進各校精致化管理工作的實施。（七）、抓典型，實施“精致化管理”有引領。在實施精致管理的過程中，中心校確立大榆中心校為試點校。大榆中心校認真實施此項工作，從方案的設計到過程的運作，都精心準備，精細操作。領導從宏觀方面第 3 頁科學規(guī)劃，教師從微觀層面一著不讓，在教學常規(guī)管理、教師備課上課、學生作業(yè)留批、學生習慣培養(yǎng)、師生經(jīng)典誦讀、校園文化建設等方面都做到了“精心、精細”。5月5日上午，XXX中心校全體人員和中小學校長、主任及部分骨干教師80余人齊集CC小學，參加“精致化管理”現(xiàn)場會。教育局和教研室的數(shù)位領導參加了會議。與會人員歷時一上午的活動，參觀了CC學校整潔的校園環(huán)境和充實的檔案材料，觀摩了精彩的“精致化課堂”和經(jīng)典誦讀展示，聆聽了成功的經(jīng)驗介紹，切身感受了CC小學在全面提升教育教學質量、深化新課改工作和推進素質教育過程中實施“精致化管理”的突出成績。會議上，DD副局長做了重要講話，他提出了三點看法、兩點感想和一個希望。三點看法：在課堂教學中教師的教學行為要規(guī)范，做到“精心”。課堂教學不僅要傳授知識，更多的是育人，做到“精細”。講課重在備課，教師要在吃透教材、駕馭教材上下工夫，將課上成“精品”。兩點感想：XXX中心校的現(xiàn)場會收到了預期效果，中心校的“精致化管理”真正抓到了基礎教育的根本，即抓養(yǎng)成，學生形成了良好的習慣；抓閱讀，學生信息量增大；抓環(huán)境，師生與環(huán)境和諧共處。XXX中心校對“精致化管理”的理解非常到位：“精心”是態(tài)度，“精品”是結果，“精細”則是“精心”和“精品”之間的紐帶——過程。一個希望：希望XXX中心校持之以恒、堅持不懈，將“精致化管理”搞下去，XXX中心校必將成為我縣的“后六中學”。通過培訓努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。三、以“精致課堂”依托，提高課堂教學質量為促進教師課堂教學水平達到“精致化課堂”標準，中心校于4月組織開展了第二輪“精致化課堂”教學達標評審活動。首先，教師依據(jù)評價細則，寫出一份達標驗收申請，由中學、中心校組織人員進行驗收，然后上報合格名單及驗收名單。歷經(jīng)三周時間，中心校對全鎮(zhèn)中小學64位教師申請的“精致化課堂”進行驗收，58名教師通過中心校評審小組驗收。在評審過程中我們欣喜的發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學有很多長處，一是教師課堂教學理念先進，能夠以學生為主體，面向全體，特別是關注弱勢群體的學習；教師能夠重視學生展示，舒展學生靈性，讓學生在課堂演繹精彩生命；二是教師認真鉆研教材，理解教材的編排意圖，貫徹學科教學流程；三是教師自制了教具并布置學生提前準備了學具，合理利用教學資源；四是教師課堂上能抓住重點、圍繞重點展開教學；五是重視反饋強化，及時鞏固。語文課，教師能重視字詞教學，結合具體的語言環(huán)境，第 4 頁理解詞意，加強朗讀指導與訓練，較好地完成了教學目標。課堂教學情感豐富，激情洋溢，帶領學生走進文本，理解文本。課堂上能夠注重對學生的朗讀指導，以情感朗讀促進對課文內(nèi)容理解。當堂背誦，強化積累，提高效率。課堂教學具有問題意識，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出課堂有探究價值的問題，讓學生去帶著問題進行閱讀，在小組合作中解決問題。課堂教學能夠很好地體現(xiàn)的語文學科的特點，做到工具性與人文性的統(tǒng)一、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。英語課做到了重視學生聽說讀的訓練，做到了運用游戲來激發(fā)學生的學習積極性，教師精心設計課堂的每一個環(huán)節(jié)，在導課、單詞教學、對話訓練中穿插音樂、游戲，學生運用道具表演，教師課上語調抑揚頓挫，根據(jù)所學課的語言意境，所做的動作、面部表情自然大方，學生在教師創(chuàng)設的情境氛圍中，在教師的不斷鼓勵下，情緒高亢、積極主動，課已完而意未盡，教師教得輕松，學生學得愉快。EE小學、FF小學抓住“精致化”課堂的時機，狠抓教學質量，牢固樹立“教學質量第一”意識，強調教學質量是學校第一生命線，使教學質量有了顯著的提高。四、以集體備課為載體，深化課堂教學研究集體備課教研活動對創(chuàng)造性地解決課改問題，促進教師專業(yè)發(fā)展非常關鍵。XXX中心校成立學科教研組，展開集體備課活動，注重集體備課的實效性，做到：以序求效；以研求效；以評求效；以思求效。以“序”求效。“凡事預則立，不預則廢”。集體備課涉及同一學科很多教師，需要統(tǒng)一組織，步調一致，就要遵循一定的程序。在活動之前，下發(fā)學科集體備課活動流程，在流程圖中規(guī)定自主備課的時間，研課時間，講課時間，評課時間；在流程圖中還規(guī)定參加活動的人員分工及工作要求。如在自主備課環(huán)節(jié)中，教師需要設計符合學科教學流程的課時教案；寫出符合課程理念的說課材料。由于集體備課活動程序明確、任務明確、責任明確，使集體備課活動的實效性大大提高。以“研”求效。集體備課課前研討的質量是教研活動成功的保障。為此，我們采用了在充分自主備課基礎上的每位教師的說課，讓授課者了解其他教師的教學設計。然后讓教師對授課者的教學設計進行充分的研究和討論。就如何創(chuàng)造性地解決課改研究問題進行研討。以“評”求效。按活動流程中規(guī)定，授課者進行簡短的課后自評，要評價在教學過程中成功之處，要評價教學中的不足和失誤，對失敗的原因認真地剖析。授課者自評之后，聽課教師要以求實的態(tài)度，認真地評第 5 頁議。教師要吸取課堂教學成功的做法，改正課堂教學中存在的問題。一次成功的集體備課活動，不僅使授課者受益，還要使每一位參與者在評議過程中得到提高和發(fā)展。以“思”求效。每次集體備課活動結束時，活動主持人都要對本次教研活動進行反思，要反思本次教研活動的實效性，即能夠使教師有什么收獲；反思采取怎樣的措施，能夠使參與的教師得到最大收獲。點滴的收獲鑄就教師成功的人生。五、以培養(yǎng)名師為目標，提高教師整體素質我中心校認真實施《教師素質提高提高年活動方案》，大力提高教師整體素質，對我鎮(zhèn)課程改革實施起到促進作用。在加強培訓體制建設和內(nèi)部管理規(guī)范建設的同時，著力培訓教師的終身學習的觀念，并努力使其在工作中加以實踐，逐步形成“六種角色”，即：新課改實驗的行動者，教育科研課題的研究者，適應教育發(fā)展的需要者，教師間相互學習的合作者，理論的學習的宣傳者，讓學生接受良好教育的先行者。（一）、三項活動促進發(fā)展集中學習。中心校利用寒假5天時間對全鎮(zhèn)中小學教師進行業(yè)務培訓，涉及教育管理、業(yè)務學習講座、名校經(jīng)驗、優(yōu)秀課例等內(nèi)容，教師培訓結束后，根據(jù)自己的學習寫出心得體會。各校利用業(yè)務培訓時間，加強教師的理論學習和職能培訓。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質教育的認識和實踐；教育教學常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。班主任論壇。思想的碰撞才能產(chǎn)生智彗的火花。根據(jù)《教師素質提高年實施方案》安排，中心校于6月21日舉行了班主任論壇，13位參賽選手語言優(yōu)美，娓娓敘來，情真意切，令人感動。一是準備充分。就參賽而言，確定主題，篩選素材，撰稿成文，熟悉講稿，就工作而言，是班主任長期的準備，是實踐經(jīng)驗的濃縮和升華。二是主題明確。永恒的師愛，班級文化建設，良好習慣的培養(yǎng)，良好班集體的形成，早戀問題的解決等等，這些明確的主題，可以看出我們班主任工作有目的、有計劃。三是內(nèi)容感人。論壇內(nèi)容涉及特殊學生的教育，無論是“小矮人”的教育，還是說話不清學生的關愛。為學生擦洗血污，為學生縫補衣衫，為學生送衣服等等，一針一線，點點滴滴，融注師愛。第 6 頁四是策略民主。嚴與愛的把握，家與校的合作，他律與自律的養(yǎng)成教育，體現(xiàn)教師高舉民主科學的大旗，推進和諧校園的建設。在論壇中，GGG、HHH、III、JJJ等教師表達情真意切，事例感人肺腑。實驗培訓。為適應新形勢、新課程、新技術對教育裝備的要求，更好地加強裝備管理，提高使用率，為教學質量年添磚加瓦，5月17日，中心校舉辦了教育裝備精致化管理培訓班。中心校KKK副校長、LLL主任就教育裝備范疇、教育裝備管理、教育裝備使用、教育裝備檔案、教育裝備人員業(yè)務要求等五大方面詳細作了闡述。培訓班上MMM、NN兩位教師做了實驗操作技能與規(guī)范講座，他們以典型實驗為例，從儀器使用、藥品的取用、實驗安全等方面作了深入淺出地講解。與會人員都說，這次培訓，內(nèi)容明、條理清、實用強、效果好。（二）、四個結合保證提高理論培訓與教學示范相結合。從理論層面上解讀課程標準，詮釋教材的編寫思路、結構內(nèi)容、評估要求，結合聽示范課、看優(yōu)質課錄相、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領會教學的全過程。通過集體備課活動，增強教師備課多元意識、預設意識，教師把握了課堂教學最基本的教學要求。培訓指導與組織競賽相結合。為打造經(jīng)致化課堂教學，中心校應教育局教師素質提高鞏固活動之要求，開展“精致化課堂”課堂教學達標活動，全鎮(zhèn)中小學教師積極參與此項工作，人人作課，人人聽課，努力打造自己的精致化課堂。集中培訓與非集中培訓相結合。各校充分重視師資培訓的重要性和必要性，充分發(fā)揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講示范課等活動，并接受學校和上級教研室跟蹤指導。走出去與請進來相結合。中心校為促進教師的專業(yè)發(fā)展，請進專家進行講座。5月份，邀請指導中心語文、數(shù)學、綜合學科教研員來校進行課堂教學指導與學科教學講座，收到很好的效果。XXX初中運用五項措施提高教師素質：一是全面實施“接對子”工程；第 7 頁二是扎實開展“賽課”活動；三是強勢推進集體備課；四是扎實開展校本培訓；五是鼓勵教師函授學習。六、以體育藝術為動力，加快素質教育步伐（一）、加強了體育、衛(wèi)生、藝術類課程教學，按照國家規(guī)定的要求，開齊、開足、開好課程，做到有計劃、有內(nèi)容、有過程、有總結，收到了較好的效果，推進了教學方法和教學藝術的提高，有利的促進了學生的全面發(fā)展。（二）、認真貫徹落實“健康第一”思想，加強了“三操”的管理，使各校“三操”水平得到了進一步提高。（三）、規(guī)范了課外文體活動。提高了對“全國中小學生課外文體活動工程”重要性的認識，把此項工作做為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，列入了學校的整體工作計劃之中。部分學校利用每天下午課后時間，開展了不少于一小時的文體活動或其他課外活動，學生參與面達到了學生總數(shù)的９５％。開展了豐富多采的比賽活動，使學生的集體主義精神得到了升華，藝術水平和身體素質得到了很大的提高，同時，也促進了文化學科的教育教學。兩所初中充分利用校園現(xiàn)有文體設施和師資力量，建立穩(wěn)定的專項課外文體活動訓練隊，利用規(guī)定的時間進行活動，為高一級學校輸送音、體、美特長生。將活動與藝術節(jié)、運動會相結合，定期組織各種形式與規(guī)模的文體競賽，推動學生課外文體活動形成規(guī)模，提高水平。（四）、嚴格執(zhí)行了《學生體質健康標準》。提高認識加強宣傳教育。在實施《學生體質健康標準》過程中，通過各種途徑進行宣傳教育，使學生確實認識到有一個健康體魄是邁向成功的重要基礎，意識到健康對人一生發(fā)展的重要性。使他們能夠積極進行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。增強體質，提高健康水平，為今后工作和學習打下基礎。成立組織，加強管理。組織人員做到分工明確，責任到人，確保器材到位，保證活動時間，掌握測試和評價的方法，對測試的結果進行認真評價，分析和總結，對測試的數(shù)據(jù)進行填報和反饋，測試材料存檔。完善設備，保障《學生體質健康標準》的實施。各學校積極籌措資金配套和完善