20xx年秋季學(xué)期語文組教研計(jì)劃（共5則）-文庫吧
2024-11-05 05:39 本頁面
【正文】 部分老師參加區(qū)教研室組織的語文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)區(qū)教研室教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂語文教研組計(jì)劃。組織語文組成員，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、交流，分段著手準(zhǔn)備開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”（高段）主題教研活動(dòng)和“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”（低段）主題教研活動(dòng)。2——6年級(jí)準(zhǔn)備“語文基礎(chǔ)知識(shí)”積累。由中青年骨干教師組成成立“語文研究小組”。參加學(xué)校的教科組成員會(huì)議。個(gè)別教師參加區(qū)教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（九）。十月份：開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”（高段）主題教研活動(dòng)。2——6年級(jí)繼續(xù)準(zhǔn)備“語文基礎(chǔ)知識(shí)”積累。新教師準(zhǔn)備學(xué)?；顒?dòng)“新教師素質(zhì)提升之一——新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)考試”。09屆新教師課堂教學(xué)匯報(bào)，語文組作好指導(dǎo)工作。組織青年教師參加錄像課比賽，讀懂教材、學(xué)生課堂教學(xué)研討。會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)（一）。個(gè)別老師參加區(qū)教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（十）。十一月份：開展“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”（低段）主題教研活動(dòng)。一年級(jí)拼音口試、筆試過關(guān)（全班）。16年級(jí)美文育讀過關(guān)（全班）。會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)（二）。教研組長參加“常識(shí)性課文教學(xué)研討”活動(dòng)。2——6年級(jí)繼續(xù)準(zhǔn)備“語文基礎(chǔ)知識(shí)”積累。五認(rèn)真檢查。個(gè)別老師參加區(qū)教研室舉行的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（十一）。十二月份：2——6年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差考核。26年級(jí)語文知識(shí)過關(guān)（全班）。語文學(xué)科論文、案例征集。名著《水滸傳》閱讀競(jìng)賽（46每班10人）。個(gè)別老師參加區(qū)教研室組織的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（十二）。一月份（2010年）：1——6年級(jí)語文教師制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。期末質(zhì)量抽測(cè)，完成考核工作。個(gè)別老師參加區(qū)教研室組織的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（十三）。五、教研課安排：上課內(nèi)容、時(shí)間參考具體安排。蓮山 課件 w YK M 4第二篇：2012年秋季學(xué)期語文組教研計(jì)劃2012年秋季學(xué)期高源小學(xué)語文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我校小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)：以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（12年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。組織年輕教師開展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長
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