（蘇科版）七年級數學下冊 【教案一】122證明-文庫吧
2025-11-04 20:01 本頁面
【正文】 6（ 2）上，描出小道左邊草坪的邊框． 操作 2 把透明紙向右平移，使左、右兩邊的草坪拼合．你發(fā)現了什么？ 問題 3 進一步思考，判斷一個問題的正確性，必須靠什么？ 結論：“說理”是確定一個數學結論正確性的有力工具． 說明：此情境貼近生活，要鼓勵學生積極思考，充分探索，在其廣泛交流不同意見而直觀無法作出正確判斷時，引導學生進一步感受“認識事物時，不能單憑直覺，要學會說理”， 從而感受“說理”是確定一個數學結論正確性的有力工具． 實際教學中，對于問題 1 要充分讓學生說出自己的想法，比如：①因為小路曲曲彎彎，比直路長，而且處處 1m 寬，所以曲路的 面積比直路的面積大；②作長方形草坪一邊的垂線，可以把小路補成長方形，所以直路的面積與曲路的面積相等；③換一個角度計算小路的面積 通過計算草坪的面積就知道了小路的面積． 學生在做出很多此類直觀判斷而又不知所措時，老師適當的引入“說理”，順理成章，進一步提出問題 2 ，這里不要求所有學生都能想到正確可行的方法，而是通過全班學 生的努力，進行操作 1， 2，共同解決這個問題．最后讓學生進一步思考問題3，得出結論． 情境 2 七年級某班的學生通過多次計算代數式2x2x2 ?? 的 值，得到了以下的一些結論： 問題 1 當 x=－ 12?、 0、 3時，計算代數式的值，與同學交
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1