【正文】 回顧、交流自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲，看到進(jìn)步和不足，以促進(jìn)自我完善與發(fā)展。信息窗1：認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：教科書2—3頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道“0”不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正、負(fù)數(shù)的意義。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、溫度計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。師談話：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下我國(guó)最熱的地方—新疆維吾爾族自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光。（師出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察）師談話：你看到什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生感興趣的教學(xué)素材入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出與正、負(fù)數(shù)有關(guān)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，從而產(chǎn)生求知的欲望。二、分析素材，理解概念。小組合作探索第一紅點(diǎn)問(wèn)題。師談話：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零上13度與零下3度表示什麼意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，并把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，好嗎？各小組展示自己的交流結(jié)果。師小結(jié)：用一組相反的符號(hào)表示出零上與零下的溫度，通常這樣表示：（教師板書）+ 13℃ －3℃?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，合作交流，主動(dòng)獲得新知，收到良好的教學(xué)效果。三、借助素材，總結(jié)概念。1．小組自主探索第二紅點(diǎn)問(wèn)題。師談話：比海平面低115米怎樣表示？（請(qǐng)各小組自己解決，并交流解決辦法）師談話：地勢(shì)高度稱為海拔高度，是相對(duì)于海平面來(lái)說(shuō)的，一般的以海平面為分界線，海平面以下115米通常表示為“115米”。師歸納總結(jié)：像+13℃、+38℃、+49℃ ……都是正數(shù)，“+”是正號(hào)，通常省略不寫，像－3，－10，－155都是負(fù)數(shù)，讀作負(fù)三，負(fù)十……“－”是負(fù)號(hào)；0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。，加深概念理解。師談話：看小電腦中的問(wèn)題，你能用正、負(fù)數(shù)來(lái)描述生活中的現(xiàn)象嗎?師談話：同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量，你能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)嗎？交流總結(jié)：描述具有相反意義的量可以用正、負(fù)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主探索，教師適時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生建立了正、學(xué)生會(huì)有不同的看法，教師鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享自己的見(jiàn)解，使課堂氣氛、學(xué)生的思維活躍起來(lái)。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念。：練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生讀出正、負(fù)數(shù)，再將正負(fù)數(shù)填寫在相對(duì)應(yīng)的集合圈里，提醒學(xué)生注意0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，分析題意，然后獨(dú)立填空，再集體交流。讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有層次的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的應(yīng)用意識(shí)。五、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。談話：今天。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：教科書47頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：，進(jìn)一步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、標(biāo)簽。一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國(guó)的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？【設(shè)計(jì)意圖】由于本節(jié)課是第二課時(shí)，首先以情境引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提高對(duì)原有知識(shí)的運(yùn)用能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。二、自主合作，探究新知。談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎？出示第三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題： —3 ℃與—10℃ 哪個(gè)溫度更低？同學(xué)們先來(lái)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)為什么。討論：可以用什么方法進(jìn)行比較？借助溫度計(jì)比較：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)—10℃ 表示的溫度低?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在猜測(cè)、觀察、交流中通過(guò)兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。三、鞏固練習(xí)，加深理解。1．自主練習(xí)第2題① 先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。② 獨(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。③ 學(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來(lái)。④ 集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較的辦法。、7題① 學(xué)生認(rèn)真觀察信息圖，分析所示信息。② 根據(jù)題據(jù)獨(dú)立填統(tǒng)計(jì)表?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、聯(lián)系生活，拓展延伸① 先讓學(xué)生讀懂題目，分析題意② 討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負(fù)數(shù)表示？③ 交流得知。習(xí)慣上一般將進(jìn)貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對(duì)應(yīng)的出貨、虧損就用負(fù)數(shù)表示。（是進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目）① 引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)簽（課前要準(zhǔn)備好標(biāo)簽）② 組織學(xué)生對(duì)“1500177。25毫升”和“500177。10克”表示的意思充分發(fā)表見(jiàn)解。③ 通過(guò)討論，明白意思?！?500177。25毫升”表示容量許可范圍為（1500—25）毫升到（1500+25）毫升；“500177。10克”表示容量許可范圍為（50010）克到（500+10）克。（是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題）① 先引導(dǎo)學(xué)生分析題意。② 讓學(xué)生獨(dú)立完成。③ 集體討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上形式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生找出做題的方法和思路，還發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，真正讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。五、總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)提高。談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉?？?課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：教科書第8頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鞏固本單元，所學(xué)知識(shí)。通過(guò)鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用正、負(fù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、存折。教學(xué)過(guò)程：一、揭示主題，引入課堂。同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，那這一單元我們學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，看看自己學(xué)會(huì) 了嗎?(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)潔語(yǔ)言揭示本節(jié)活動(dòng)主題，激起學(xué)生回顧與整理本單元知識(shí)的興趣與愿望，讓學(xué)生樹(shù)立回顧與反思意識(shí)。二、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)存折嗎？今天我們就來(lái)研究一下好嗎？（多媒體課件出示一頁(yè)存折圖。）談話：同學(xué)們，在這一頁(yè)存折上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固對(duì)正負(fù)數(shù)的理解。三、強(qiáng)化練習(xí)，拓展提高。1．下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況，請(qǐng)完成下表： 時(shí)間 升跌情況 用正負(fù)數(shù)表示星期一 上升100點(diǎn) +100星期二 下跌50點(diǎn)星期三 上升60點(diǎn)星期四 下跌30點(diǎn)星期五 上升2點(diǎn)2．在4個(gè)不同的時(shí)刻，對(duì)同一水池中的水位進(jìn)行測(cè)量，記錄如下：上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。如果上升3厘米記為+3厘米，那么其余3個(gè)記錄怎樣表示？3．舉出3對(duì)具有相反意義的量，并分別用正負(fù)數(shù)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】由淺入深的幾個(gè)練習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、豐收?qǐng)@里談收獲回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己都有哪些收獲？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。第三篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元教案《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)雙遼市第二小學(xué) 馬茹 教學(xué)目標(biāo)：理解通分的意義，掌握通分的方法，會(huì)把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)后再比較大小。教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生親歷探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、