【正文】 ）活動(dòng)目的：1．讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2．豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。3．激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說(shuō)話和思維的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收集精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流?；顒?dòng)過(guò)程 ：一．教師談話引入泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長(zhǎng)河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語(yǔ)文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來(lái)，許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。二．說(shuō)對(duì)聯(lián)故事 魯迅先生小時(shí)侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時(shí)，就有對(duì)聯(lián)課。一次老師出題“獨(dú)角獸”，同學(xué)中有的對(duì)“二頭蛇”，有的對(duì)“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對(duì)“比目魚”，老師點(diǎn)頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯(lián)：“陷獸入阱中”，魯迅對(duì)“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎(jiǎng)。我們所熟悉的清朝國(guó)學(xué)大師紀(jì)曉嵐，他不僅學(xué)士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽(yù)。同時(shí)，他也是一位對(duì)聯(lián)圣手，在對(duì)聯(lián)百花園里留下了許多佳話。有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)： 兩碟豆。紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對(duì)出了下聯(lián)： 一甌油。（你覺(jué)得紀(jì)曉嵐對(duì)得如何？）乾隆見難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道： “我說(shuō)的是——兩蝶斗”。（如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)如何對(duì)下聯(lián)呢？我們來(lái)看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián)，你覺(jué)得怎樣？）紀(jì)曉嵐隨即說(shuō): “我說(shuō)的是— 一鷗游”。乾隆是個(gè)很聰明的皇帝，他見紀(jì)曉嵐又對(duì)上了，就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字： 林間兩蝶斗；這是，紀(jì)曉嵐又是怎樣對(duì)的呢？ 紀(jì)曉嵐道： 水上一鷗游。乾隆開心大笑。就這樣，他們?cè)谟瓮孢^(guò)程以對(duì)對(duì)聯(lián)為樂(lè)，充滿了情趣。1．討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。從魯迅先生和紀(jì)曉嵐大師對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。2．教師小結(jié)：教師歸納對(duì)聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。A．字?jǐn)?shù)要對(duì)，就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等，配好成對(duì)。B．對(duì)仗工整，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚(yáng)頓挫之美。三．學(xué)生交流對(duì)聯(lián)故事1．同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，請(qǐng)說(shuō)給邊上的同學(xué)聽聽。2．指名說(shuō)。四．練習(xí)寫對(duì)聯(lián)欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來(lái)寫寫對(duì)聯(lián)？那就讓我們一起來(lái)試試。1．老師這兒有幾副上聯(lián)，請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。蠶吐絲——蜂釀蜜辭舊歲——迎新年識(shí)時(shí)機(jī)——顧大局 畫餅充饑——望梅止渴行千里路——讀萬(wàn)卷書福如東海闊——壽比南山高處處春光好——家家氣象新家中世界小——網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀——春來(lái)鳥語(yǔ)花香 2．個(gè)人或小組出對(duì)，同學(xué)應(yīng)對(duì)。3．我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。（1）填寫缺字聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老。畫亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。（2）猜數(shù)字聯(lián)：快過(guò)年了，家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了 橫批：南北——沒(méi)有東西 上聯(lián)：二三四五——缺一（衣）下聯(lián)：六七八九——少十（食）你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎？（3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對(duì)聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián)，惟獨(dú)自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼與門前： 福無(wú)雙至 禍不單行夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對(duì)聯(lián)寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時(shí)已有不少圍觀人，大家一看，對(duì)聯(lián)變成： 福無(wú)雙至今朝至 禍不單行（昨夜行）眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。四，欣賞對(duì)聯(lián)1．對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場(chǎng)合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢？2．從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的對(duì)聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián)：五代后蜀皇帝孟昶書寫我國(guó)第一幅對(duì)聯(lián)： 新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。玩具廠對(duì)聯(lián)：多虧工匠巧 玩具藏智慧博得小兒歡 娛樂(lè)長(zhǎng)精神北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣：大肚能容，容天下難容之事開口便笑，笑世間可笑之人［明］顧憲成：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳家事、國(guó)畫、天下事，事事關(guān)心杭州岳墳聯(lián)青山有幸埋忠骨； 白鐵無(wú)辜鑄佞臣。孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū)，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián)，句為：水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇杭州西湖冷泉亭泉自幾時(shí)冷起峰從何處飛來(lái)杭州西湖樓外樓客中客入畫中畫樓外樓看山外山杭州西湖湖心亭臺(tái)榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫 煙霞籠別墅，蔦歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人杭州四照閣面面有情，環(huán)水抱山山抱水 心心相印，因人傳地地傳人杭州西湖三潭印月明月自來(lái)去 繞廓荷花三十里空潭無(wú)古今 拂城揚(yáng)柳一千株五．贈(zèng)言結(jié)課對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián)，用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。《對(duì)對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)安溪縣第六小學(xué)李曉明一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)。（二）能力目標(biāo) ，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（三）情感目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何擬寫對(duì)聯(lián)。四、教學(xué)過(guò)程（一）觀看《尤俊農(nóng)耕園宣傳片》視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（課前時(shí)間）（二）復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)（大約5分鐘）師過(guò)渡語(yǔ)：上課！剛才同學(xué)們看了安溪尤俊農(nóng)耕園的視頻，想不想去玩啊？她美嗎？美在哪？安溪尤俊農(nóng)耕園自從2007年11月開始建到現(xiàn)在，已發(fā)展成為游客最享受休閑的好去處。今年還被評(píng)為福建省十大《最美鄉(xiāng)村》之一，她真的很美！今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)耕園的對(duì)聯(lián)美，請(qǐng)看！師：全班齊讀游客去尤俊游玩時(shí)所作的對(duì)聯(lián)吧!——一這就是有趣的對(duì)對(duì)聯(lián)。（板書）師小結(jié)：創(chuàng)作出好的對(duì)聯(lián)就要把握好對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)1名生說(shuō)。）即把握好對(duì)對(duì)聯(lián)的六大要素，也叫“六相” （三）創(chuàng)作簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)(大約35分鐘)師:我們就來(lái)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)做簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。首先請(qǐng)看大屏幕《唐伯虎點(diǎn)秋香》綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕花花草草年年暮暮朝朝（這句重點(diǎn)老師講清楚怎么對(duì)對(duì)聯(lián)，講清對(duì)下聯(lián)的思路，并一點(diǎn)一點(diǎn)板書： “六相”）師：板書：（上聯(lián)寫景；