【正文】 、美不勝收的人類文化大觀園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收集精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流。2．豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)?；顒?dòng)的內(nèi)容要新穎，有價(jià)值，形式要多樣化，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。為了搜集春聯(lián)，同學(xué)們出入于閱覽室查找、到網(wǎng)上搜尋、大街小巷搜集，給了他們自由吸收養(yǎng)分的空間，把他們從校內(nèi)引向了校外，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)；生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在義務(wù)書寫春聯(lián)的過(guò)程中感受到給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和喜悅，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。六、活動(dòng)的啟示和反思。學(xué)生搶答春聯(lián)知識(shí)?；顒?dòng)的過(guò)程是無(wú)限探索的過(guò)程，活動(dòng)的目的在于發(fā)現(xiàn)未知。⑤．春聯(lián)書寫比賽。③．填春聯(lián)。1．春聯(lián)游戲：①．春聯(lián)知識(shí)搶答。整理活動(dòng)成果。四、活動(dòng)總結(jié)。各成員在活動(dòng)中會(huì)捕捉很多信息，各方面的素質(zhì)何能力會(huì)得以體現(xiàn)，因此，設(shè)立“小組評(píng)價(jià)表”，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)主體 家庭 學(xué)校 社會(huì)更多更深入地了解了有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)訪問(wèn)、查找、搜集、整理信息的能力成果展示能力社交能力、綜合實(shí)踐能力對(duì)活動(dòng)成果的喜悅感、成就感團(tuán)結(jié)合作能力生活體驗(yàn)綜合評(píng)價(jià)表，依次上臺(tái)講解：首先響亮、有感情地朗讀春聯(lián)，接著講解春聯(lián)的意思，說(shuō)出春聯(lián)中哪些字、詞是對(duì)應(yīng)的；再分析這副春聯(lián)的精妙之處；然后帶領(lǐng)同學(xué)朗讀背誦。一次實(shí)踐活動(dòng)包含很多小組活動(dòng)。①．小組評(píng)價(jià)。（學(xué)生擁有了豐富的資料、深刻的體驗(yàn)，自然會(huì)大膽地展示自己的成果。三、活動(dòng)成果匯報(bào)。2．各組在春節(jié)期間通過(guò)各種活動(dòng)方式搜集春聯(lián)，增加主體感受，并認(rèn)真填寫小組活動(dòng)記錄表。小組活動(dòng)記錄表 第活動(dòng)小組 組長(zhǎng)：組員：記錄員：活動(dòng)形式：活動(dòng)成果：活動(dòng)體會(huì)：3．春節(jié)前夕組織部分學(xué)生到街頭或小區(qū)義務(wù)書寫春聯(lián)，增加生活體驗(yàn)。1．通過(guò)到圖書館、上網(wǎng)、請(qǐng)教長(zhǎng)輩或高年級(jí)同學(xué)等渠道查找學(xué)生感興趣的問(wèn)題的相關(guān)資料。⑧春聯(lián)和人們的生活有哪些聯(lián)系。⑥．過(guò)年為什么要貼春聯(lián)。④．春聯(lián)有哪些形式。②．為何叫春聯(lián)。分組，確定小組長(zhǎng)，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)策劃，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃；搜集學(xué)生感興趣的問(wèn)題?！净顒?dòng)形式】調(diào)查法、觀察法、訪問(wèn)法、體驗(yàn)法。2．能力目標(biāo)： ①．培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、收集和處理信息的能力。②．通過(guò)小組合作及參與社會(huì)活動(dòng)，對(duì)自己的活動(dòng)成果有喜悅感、成就感，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。②．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、拓寬知識(shí)面?！驹O(shè)計(jì)理念】在整個(gè)活動(dòng)中，以搜集春聯(lián)及春聯(lián)的相關(guān)資料來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；教師通過(guò)組織學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)，體現(xiàn)教師指導(dǎo)者、合作者和支持者的地位；活動(dòng)過(guò)程中采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作；在活動(dòng)和交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。①語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，它面向社區(qū)資源、學(xué)校資源，面向?qū)W生的生活體驗(yàn)，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。單行線的、規(guī)范式的和接受式的單向傳遞知識(shí)是教師傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)。從教學(xué)開始到終結(jié)，都是教師根據(jù)預(yù)設(shè)的教案，牽著學(xué)生的鼻子走。為了幫助學(xué)生們了解和進(jìn)一步挖掘我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)文化，讓他們感受濃濃的文化氛圍，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中的艱辛和快樂(lè)，確定以“走進(jìn)春聯(lián)世界”為主題開展這一實(shí)踐活動(dòng)。它從五代十國(guó)時(shí)期開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。因此，這就要求教師必須具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力，不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書，成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)開放、民主、動(dòng)態(tài)的課程理念，確定教師在課程中的主體性，給予教師課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師只是機(jī)械的“照本宣科”，對(duì)著文本宣讀。第一篇：走進(jìn)春聯(lián)世界“走進(jìn)春聯(lián)世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 【案例背景】傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師是知識(shí)的權(quán)威與化身，學(xué)生是毫無(wú)“自我”的服從。從教學(xué)開始到終結(jié)，都是教師根據(jù)預(yù)設(shè)的教案，牽著學(xué)生的鼻子走。單行線的、規(guī)范式的和接受式的單向傳遞知識(shí)是教師傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。①語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，它面向社區(qū)資源、學(xué)校資源，面向?qū)W生的生活體驗(yàn)，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！净顒?dòng)主題】 春聯(lián)也叫“門對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。每到春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師是知識(shí)的權(quán)威與化身，學(xué)生是毫無(wú)“自我”的服從。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師只是機(jī)械的“照本宣科”，對(duì)著文本宣讀。新課程倡導(dǎo)開放、民主、動(dòng)態(tài)的課程理念，確定教師在課程中的主體性，給予教師課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，這就要求教師必須具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力，不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書，成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者?！净顒?dòng)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：①．豐富學(xué)生的語(yǔ)言，積累一定數(shù)量的春聯(lián)，豐富學(xué)生春聯(lián)知識(shí)。2．情感目標(biāo)：①．激起學(xué)生對(duì)我國(guó)春聯(lián)這種特殊文化形式的喜愛之情。③．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛之情，養(yǎng)成為繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)而努力學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，感受中華民族豐富的語(yǔ)言文化。②．培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力?！净顒?dòng)過(guò)程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。經(jīng)討論，學(xué)生感興趣的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：①．春聯(lián)的發(fā)展和起源。③．春聯(lián)的用途。⑤．春聯(lián)有哪些貼法。⑦．有關(guān)春聯(lián)的名人趣事。二、活動(dòng)實(shí)施階段。2．填寫小組活動(dòng)記錄表。1．通過(guò)到圖書館、上網(wǎng)、請(qǐng)教長(zhǎng)輩或高年級(jí)同學(xué)等渠道查找學(xué)生感興趣的問(wèn)題的相關(guān)資料。3．春節(jié)前夕組織部分學(xué)生到街頭或小區(qū)義務(wù)書寫春聯(lián)。1．開學(xué)后開展“我最喜歡的春聯(lián)”匯報(bào)活動(dòng)。）2．成果評(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，小組評(píng)價(jià)表 組員認(rèn)真出謀劃策 積極參加活動(dòng)如實(shí)記載活動(dòng)收獲與感受 評(píng)定等級(jí)②總結(jié)性評(píng)價(jià)。綜合性評(píng)價(jià)能從更廣的范疇評(píng)價(jià)這次活動(dòng)。最后全班交流評(píng)比，選出最佳春聯(lián)?；顒?dòng)結(jié)束后，回顧整個(gè)活動(dòng)的收獲。以小組為單位，整理活動(dòng)成果，包括春聯(lián)的起源、歷史、用途、形式、貼法、與人們生活的聯(lián)系等相關(guān)知識(shí)及有關(guān)春聯(lián)的名人趣事和春聯(lián)集錦，整理后裝訂成冊(cè)，課外進(jìn)行展覽，并當(dāng)作教學(xué)資料保存。五、活動(dòng)拓展。如：春聯(lián)的發(fā)展和起源；為何叫春聯(lián)；春聯(lián)的用途；春聯(lián)有哪些形式；春聯(lián)有哪些貼法；過(guò)年為什么要貼春聯(lián)?? ②．對(duì)春聯(lián)。④賞春聯(lián)。2．由春聯(lián)延伸到對(duì)聯(lián)。堅(jiān)持深度探究的原則，由春聯(lián)延伸到內(nèi)涵更廣闊的對(duì)聯(lián)，將活動(dòng)內(nèi)容引向深入，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加知識(shí)的積累。一組選出代表說(shuō)出上聯(lián)，另一組對(duì)出下聯(lián)，也可一組說(shuō)出下聯(lián)另一組對(duì)出上聯(lián)。1．啟示：這一活動(dòng)過(guò)程從計(jì)劃到實(shí)施、反