【正文】 鮮活，靈動。以上是我這次做課過程中感觸最深的幾點，也是我在這節(jié)課中力求做到的幾個方面?！秾β?lián)》教學反思 安溪縣第六小學李曉明我教《對對聯(lián)》時，通過對對聯(lián)的認識、朗誦、對對子等，來激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化熱愛的情感，讓學生涵泳在對聯(lián)的樂趣之中。第二個教學環(huán)節(jié)以“復習對聯(lián)一般特點”的方式出現(xiàn)，大大增強了課堂趣味，把學生的學習興趣不斷點燃。我剛開始讓學生觀看《唐伯虎點秋香》對聯(lián)片段視頻，將學生帶入意境，以一副對聯(lián)為例，講清楚對出下聯(lián)的思路。然后用農(nóng)耕圖片《牧童短笛》出示上聯(lián)，讓學生在輕松自在中帶著美好的心情欣賞精彩圖片對出下聯(lián)。有了前面的鋪墊，學生對對聯(lián)有了濃厚的興趣，因此在最后一個環(huán)節(jié)“放手讓學生自己對出下聯(lián)”中每位同學都積極參與，熱情高漲，當學生匯報時，課堂上時時爆出掌聲、笑聲。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化精髓之一，許多學生對對聯(lián)的知識不甚了了，突顯了我們語文教學的一個盲區(qū)。具體設計內(nèi)容教學重點難點 了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的應對方法教學過程一、游戲引入老師說成語的前半部分，你們接出后半部分： 青紅—— 皂白七上——八下雞飛——蛋打 良師——益友......同學們有否發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點？它們的前半部分跟后半部分的內(nèi)容都相似或相對。二、引出“對聯(lián)”對聯(lián)，又稱對子。對聯(lián)，對聯(lián)，顧名思義：是又對又聯(lián)。比如，我們剛才所對的??.有人還專門編了一本書叫《聲律啟蒙》，我們讀一讀其中的內(nèi)容： “千對百，兩對三，塞北對江南?！薄懊鲗Π担瑧魧Υ?，大海對長江。深院落，小池塘。”從剛才的朗讀中你讀出了對聯(lián)的有什么特點？學生說，相機板書： 字數(shù)相等詞性相對(一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留 下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。不少地名還可組成比較工 整又非常有趣的對子。并說出理由。四、交流接觸過的對聯(lián)學生接觸過的大多為春聯(lián)，教師相機出示： 春回大地千峰秀 日暖神州萬木榮 爆竹兩三聲人間是歲 梅花四五點天下皆春 節(jié)日人人共樂 江山處處皆春自由讀對聯(lián)。引出區(qū)分上下聯(lián)的方法：引出對聯(lián)的第四個特點：平仄相和，解釋“平”和“仄”，道出對聯(lián)規(guī)則：仄起平落（仄則上聲和去聲；平則 陰平、陽平）除此之外，區(qū)分上下聯(lián)的方法還有一些細節(jié)，如：因果、氣勢、認知的 順序、橫額等等（此知識點一帶而過，不必細究）五、鞏固練習下面本是三副完整的對聯(lián)，但是打亂了，請你把它們找出來，使之重新變得完整。A．兩袖清風存正氣a．琴棋書畫自陶情 B．竹菊梅蘭可養(yǎng)性b．莫愁兩鬢霜雪寒C．且喜滿園桃李艷c．一間陋室透書香下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。并說出理由。根據(jù)下面的語言材料，運用對聯(lián)知識對出下聯(lián)。上聯(lián)：春水船如天上行 下聯(lián)：__________________將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。為了幫助學生們了解我國傳統(tǒng)的春節(jié)文化，讓他們感受濃濃的文化氛圍，確定以“走進春聯(lián)世界”為主題開展這一實踐活動?！净顒幽繕恕?．知識目標：①．豐富學生的語言，積累一定數(shù)量的春聯(lián)，豐富學生春聯(lián)知識。2．情感目標：①．激起學生對我國春聯(lián)這種特殊文化形式的喜愛之情。2．能力目標：培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、收集和處理信息的能力?！净顒舆^程】教師活動 學生活動一、活動準備階段。二、活動實施階段。三、活動成果匯報。3．四人小組合作展示自己搜集到的春聯(lián)，選出一名同學匯報交流。5．聽一聽關于春聯(lián)的小故事。第三篇：走進世界走進世界我一直夢想著能像別的同學那樣，把自己的生日弄得轟轟烈烈的，可是，它卻平凡地過去了，但，我卻長大了一歲。我緊咬著牙，一句話都沒說隨便扒了幾口，就回到自己房間去了，這時，婆婆走過來，對我說：“過生日不可以吃剩飯的！”我鉆進被窩說：“我不想吃！”“孫子，不是我們不買蛋糕給你吃，但吃長壽面是中華民族的習俗，以前總是買蛋糕給你吃，況且這是人家外國人流傳到我們中國的方式，今天，也該換我們自己的方式呀！”“可是，你們?yōu)槭裁匆痪湓挾疾蛔８Ｎ?？”“你長大了一歲，是個小伙子了?！蔽衣犃耍芨吲d，因為我長大了，是個小伙子了，以前，我在家人心中一直是個頑皮的小孩，可今天，他們居然把我看成一個懂事的小伙子。我的生日今天是我的生日，早上我一醒來，媽媽就在我的耳邊對我說“生日快樂”,我太高興了。對了我們指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹們。我愛我的姐姐們?？墒?，爸爸一早就背著一個大大的公文包出去了，我滿臉疑惑地問媽媽，媽媽說：“你爸爸今天非得加班?！芭?！”爸爸邊走邊回答說。白天，我邀請了同學來我家玩，我暫時沒把爸爸的是放在心上。你應該體諒他才對呀！”哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！“晴轉多云”，她說“你自己對浩浩說。“兒子，今天有一批新的人員來上崗培訓，公司里忙得不可開交。”什么？爸爸的話對我這個小壽星來說，等于對我潑了一盆冷水，有哪一個家長不參加兒子的生日？我又氣又難過，沖著電話說：“我不管，你一定要回來。生日會結束的時候，媽媽叫我到房間里，對我說：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是經(jīng)理，很多事情要等著他處理。你應該體諒他才對呀！”哎，希望爸爸多陪我一會兒，不再那么辛苦那么忙碌呀！正楷‘寫字歌’，歌曰：‘身要坐直，紙要放正；拿穩(wěn)筆桿，不松不緊。先橫后豎，先撇后捺；橫平豎直，注意間架。行行整齊，字字端正。通過講成語故事《開天辟地》等，激發(fā)學生課外閱讀成語故事、積累成語的興趣，培養(yǎng)學生講成語故事的能力。成語故事動畫片和錄音帶。成語就是這精神寶庫里璀璨奪目的明珠，就是這藝術宮殿里五光十色的珍寶。成語多由四個字組成，而且一般都有出處和典故。（二）、學習與探索師：同學們，你們通過平時的學習和積累對成語有哪些了解？你知道成語究竟是怎么來的嗎？ 根據(jù)學生的發(fā)言要求舉例說明。下面，老師就請同學上臺講講“開天辟地”這個成語故事吧。）精彩的故事讓我們對成語有了更深刻的了解，課前大家也都收集了許多成語故事，愿意拿出來與大家分享嗎？引導學生交流課前積累的成語故事，（可講、可讀、可貼）激發(fā)學生學習成語的興趣。（可以從不同的方面去談）師小結：老師和大家也有著相同的感受，成語世界真是豐富多彩，每一個成語都有一個出處，都有一個典故。第五篇：走進比如世界五月，媽媽終于兌現(xiàn)了承諾，帶我來到北京比如世界，暢游體驗。聽媽媽說，這里是亞洲最大的兒童職業(yè)體驗城市，有上百種職業(yè)等著我們這些小主人去體驗呢。哈哈，我最愛吃壽司了，平時，都是媽媽買給我吃，這回，我可要好好學，爭取讓媽媽吃到我親手為她做的壽司。阿姨讓我們把海苔跟竹簾下面對齊，再用水把手弄濕，取適量的米飯放在手心上，輕輕捏成團，并用手指在飯團中間按一下，把事先準備好的雞肉、蟹肉、胡蘿卜、黃瓜條放進去?？粗鴭寢尦灾矣H手做的壽司，我的心里甜滋滋的。這不，“模特秀”既可以幫我實現(xiàn)“公主夢”，又可以賺到20元比如幣呢。穿好消防衣，從三米高通道滑下，“報告！二號隊員準備完畢。比如世界，我還會再來的，因為這里有我的