人教版物理八年級(jí)下冊：第八章第二節(jié)《二力平衡》-物理大師-文庫吧
2024-11-18 18:17 本頁面
【正文】 0分鐘） （一）二力平衡 上面的現(xiàn)象中潛水艇和飛船，兩者都處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；而書本和電燈都處于靜止?fàn)顟B(tài)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納什么是平衡狀態(tài)？什么是二力平衡？ 思考：是不是一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，就一定會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？也就是說這兩個(gè)力一定是平衡力呢？ 演示：用手拉著鉤碼加速往上提。 引導(dǎo)學(xué)生思考： （ 1）鉤碼受到幾個(gè)力的作用？手往上提鉤碼時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了嗎？ （ 2）這說明了鉤碼受到的兩個(gè)力是平衡力嗎？ 思考：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，它受到的兩個(gè)力應(yīng)該滿足什么條件？下面我們通過桌面上的小車進(jìn)行探究。 （二）探究二力平衡的條件 圖 1 如圖 1，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里放鉤碼。思考： 小車在水平方向受到哪些力的作用？用力的示意圖畫出小車受到的兩個(gè)拉力。 下面就讓小車保持靜止，看一看它受到的兩個(gè)拉力應(yīng)該滿足什么關(guān)系？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件。 （ 1）提出問題： 一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用 處于平衡狀態(tài)時(shí)，它受到的兩個(gè)力應(yīng)該滿足什么條件？ （ 2）猜想與假設(shè)： （ 教師可以提示學(xué)生從力的大小、方向、作用點(diǎn)這三個(gè)要素來考慮） （ 3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題呢？（圖 1 是否可以作為參考？）實(shí)驗(yàn)時(shí)如何改變力的大小、方向和作用點(diǎn)？ 學(xué)生歸納： 平衡狀態(tài)：把物體處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)都稱為物體處于平衡狀態(tài)。 二力平衡：當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就稱為二力平衡。 學(xué)生交流回答： 鉤碼受到重力和拉力兩個(gè)力的作用。因?yàn)殂^碼做加速運(yùn)動(dòng)，沒有處于平衡狀態(tài)，所以重力和拉力不是平衡力。這說明一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用，這兩個(gè)力不一定是平衡力。 教師引導(dǎo)學(xué)生把探究中的問題思考清楚然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析歸納，得出結(jié)論： 作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小相等，方向相反，并作用在同一條直線上。 簡單地說，就是：同體、等值、反向、共線。 物體受兩個(gè)力作用保持平衡的情況最簡單，所以先來研究這種簡單的問題。 應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)物體受兩個(gè)力作用時(shí)并不總能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。由此引出二力平衡的條件。
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