我的第一本書讀書筆記-文庫吧
2024-11-04 23:00 本頁面
【正文】 果在今天的孩子身上重現(xiàn)，那簡直就是罪過！讀書吧，孩子!第二篇：我的第一本書我的第一本書手捧《風會記得一朵花的香》，這是第一本令我有所體悟的書，坐窗前，任時光流轉(zhuǎn)，飛逝?？茨悄夸?，就愛不釋手了。充滿古味的折扇，簡單卻不失美感的畫和那盈滿趣味的標題：會飛的太陽，一去二三里，琵琶語，小扇輕搖的時光??再細品內(nèi)容，其中有一篇寫作者回村，夏夜納涼，在小扇輕搖間回憶童年撲流螢的事。不禁想起小時候，暑假回鄉(xiāng)下的事情。夏夜，搬了涼椅，拿了蒲扇，坐在院里。蟋蟀在草叢中彈撥著“琴弦”，奏起夏的樂章；知了不停叫著“熱死了——熱死了” ??印象最深的便是那 “游走”的光——螢火蟲，光一點點的，像珠子一般散在草叢中，閃著微弱而柔和的光，在不緊不慢地飛著。月色如水，盈滿了這院落?；秀遍g，似乎又清晰的看見，一個小女孩，持著蒲扇，追著去撲流螢，笑著?? 現(xiàn)在，怕早沒了那螢火蟲，即使有，卻再無興致去撲那流螢了吧！鄉(xiāng)下的房子早已賣了，我早已是初中生了，一切都變了，那時那地撲流螢，便成了記憶中的事了。我想，這撲流螢的記憶，不僅是印在腦海中的畫面了吧，更是有那種對童年生活的懷念之情。這是第一本，讓我追憶童年的書。“月亮像月亮！”這本書中一個叫陽陽的孩子是這么形容月亮的。不禁憶起小學時，老師問我太陽像什么?！疤栂裉?！”我不假思索地喊了出來。下面的同學已笑成一片，是對我“無知”的嘲笑嗎？太陽就像她自己啊，有什么不可以呢？太陽若不像太陽，月亮如不像月亮，還能像什么呢？這難道不是最真實，最恰當?shù)谋扔鲉幔看蟾?，陽陽和我那時，都有一顆天真純潔的心。這也是第一本，讓我有所感悟的書?！讹L會記得一朵花的香》——我的第一本書，我將珍藏。第三篇：我的第一本書我的第一本書牛漢[資料鏈接]牛漢（1923—），原名史成漢，出版的詩集有《彩色的生活》（1951）、《愛與歌》（1954）、《溫泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的懸崖》（1986）、《牛漢詩選》（1998）。本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣?！緦W習過程】一、預(yù)習檢測：（1）注音：迢迢（）（）晾曬（）摻和（）（）馬鬃（）淚水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎著（）（2）釋義：迢迢：揮之不去：摻和：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：（3）默讀課文，請學生復(fù)述“第一本書”的故事。要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。C、語言簡練生動，表達自然流暢。二、學習研討（一）、整體感知閱讀課文后，你認為“我的第一本書”指的是什么？圍繞這一本書，文中敘述了哪些人物和動物？（二）、研討賞析當父親聽說我把那一本書給了同學時，為什么“深深地嘆著氣”？結(jié)合上下文說說我的父親一位怎樣的人？父親說：“元貞比你有出息”。父親為什么這樣說？后來元貞卻以做小買賣為生，對此，你是怎樣理解的？從中你感悟到了什么？（三）品味語句：完成研討與聯(lián)系二三、鞏固、運用你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？我把父親補全的裝訂好的課本送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，揣摩人物的心理，寫一段話。四、作業(yè)：研討與練習三第四篇：我的第一本書我的第一本書高云怡我的書，從小到大數(shù)不勝數(shù)，客觀上的第一本心里也沒個數(shù)。但這世上，獨屬于我，絕版唯一的倒是那么“第一本”。2002年秋，我入小學，到手的第一本書是語文書。語文書與別的書都一般大。封皮是滑溜溜的牛皮紙，摸得順手極了，畫面上是倆缺牙巴小毛孩，那笑瞇瞇的眼細成了“一線天”，大嘴咧到了耳朵根子，露出大白兔般的兩顆門牙，特別討我喜歡，我時不時拿出來瞅瞅，自己也不禁對著畫上小人呵呵傻笑。我常與“他”大眼瞪小眼幾個鐘頭，笑得傻也不覺得累。那書上映出我的笑容。我捧著它上了我人生的第一節(jié)語文課。教我們的是剛畢業(yè)的大女孩，與我們生澀地學習一樣生澀地教著。她臉頰上掛著兩朵紅云，一念到妙處就紅得夸張得像個疤?！巴づ_六七座，八九十枝花”。老師為我們讀著，頭也輕輕地左右擺著，我看著她，頭也學著一擺一擺，像古時候的小書生。我歪著腦袋，聽著什么數(shù)，就豎起幾根小指頭，玩得不亦樂乎，就忘了形，突然瘋似地站起來跳。年輕老師的目光刷地一下掃過來，死瞪了我一眼，我竟也嚇破了膽，鼻涕眼淚一大把一大把地就下來了?！袄蠋熓菈牡啊?！我?guī)е@想法，“茍且”地活了她教我的兩年，每見必繞道，蒙眼，膽戰(zhàn)，心驚。那書上印著我的淚跡。還記得陶行知先生的文章《人有兩個寶》。學它時，我將小手放在頁面上畫了半天，書上畫滿歪歪扭扭的手掌輪廓和畫滿溝壑的肉團子——大腦。我嘴上跟著大伙一邊心不在焉地念叨著“人又兩個寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考”，一邊學以致用地“動手畫畫，動腦浮想”，哈拉子流了一桌。后來，那滿書“豬腦和拙手”被擺在講臺上最顯眼處，美名曰“反面教材”展覽了半個月。那書上作了我的“名畫”。如今，那“劣跡”斑斑的書像壓箱底的珍寶，作為一段
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