【正文】 獲了幸福果實，雖然他們在眾人中并不出眾，但是在我眼里他們真的是最好的。在平時的教學(xué)工作中，我會遇到許多問題，在這個過程中我不斷觀察老教師的教學(xué)作風和治學(xué)方法，不斷學(xué)習他們的先進經(jīng)驗，結(jié)合我本身的性格特點來進行班級管理，讓孩子在一個嚴格又自由的環(huán)境中快樂的成長。我在班級管理論文《給孩子一個健康的成長環(huán)境》獲得了省科研論文二等獎。在教學(xué)中我把每個遇到的問題當做我成長的動力源泉，我也積極參加鄉(xiāng)、縣、市各級組織的各種教科研活動，2009年我設(shè)計的《生活中的木材》獲XX市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計二等獎，在09和精精11年的XX市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績，12年參加的XX市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎，我想這些成就的取得離不開自己對教學(xué)的熱愛和關(guān)注。如一句話所說“付出越多，收獲就越多?！蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！篇二： XX鎮(zhèn)校辦楊XX同志是我鎮(zhèn)XX小學(xué)一名普通教師，從教十幾年一直勤勤懇懇，默默無聞，沒有干什么轟轟烈烈的大事，只是盡自己所能教師育人，一直連續(xù)幾年都是教學(xué)成績優(yōu)異，癡心教育事業(yè)，取年5月份查出乳腺癌，一直堅持到放暑假，期中考試后又干了兩個月，直到暑假才去動手術(shù)，就這樣期末考試成績還是全鎮(zhèn)第一，做為校辦領(lǐng)導(dǎo)我為有這樣的老師而驕傲，動完手術(shù)暑假養(yǎng)了一個月，第二次化療頭發(fā)還沒長出來，就到學(xué)校，別的老師已經(jīng)給她代了課，她還是經(jīng)常輔導(dǎo)她的學(xué)生，校長老師們都勸她：等完全恢復(fù)了再來上班。年前我們校辦去慰問她，激動萬分地說：領(lǐng)導(dǎo)我過了年就上班，我覺著和孩子精精們在一起就是治病良藥。年后教師高效課堂培訓(xùn)她戴著帽子參加了培訓(xùn)，認真記錄寫出了心得，新學(xué)期開始楊XX老師在醫(yī)生和家人反對的情況下走上了講臺，她曾說：我要活著能為孩子們再做貢獻，能為我鐘愛的教育事業(yè)盡微薄之力，才有價值，比在家里混吃等死熬年紀強百倍。一份付出一分收獲，期中考試所教數(shù)學(xué)和英語全鎮(zhèn)第一名，期中考試閱卷，知道她的情況沒安排她閱卷，她來了，我們很感動。感動的是現(xiàn)在很多人無病小養(yǎng)，小病大養(yǎng)，而楊XX老師大病不養(yǎng)積極要求上班，努力工作并且取得優(yōu)異的成績。我們極力推薦楊XX老師成為師德標兵，即使她沒有太多的像樣的證件，因為它能帶動我們XX教育的新風尚，她的事跡能帶動我們XX教育的正能量，也是我們對廣大教師進行師德教育的好典型。讓她的事跡傳遍XX教育甚至XX教育。她的心態(tài)很好，戰(zhàn)勝疾病的能力很強，我們相信正能量會激發(fā)她健康快樂，勤奮工作，如果教育局能把她推到地區(qū)，將是他工作的動力，可能也是她治病的良藥，讓我們一塊祝福這位師德高尚的老師，早日康復(fù)，快樂生活，盼望為農(nóng)村教育繼續(xù)做貢獻！XX校辦2014年8月15日《師德標兵先進事跡證明及事跡材料2篇》精第四篇：師德標兵先進事跡師德標兵先進事跡精選5篇【篇一】我于06年4月來到xx市xx小學(xué)工作，既是一名語文老師又是一名班主任。那時起我便決定我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有志向、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。在11年的工作中，我一直擔任班主任工作和語文教學(xué)，雖沒有什么驚天動地的事跡，但所帶班級學(xué)生成績較為優(yōu)秀，也贏得了很多學(xué)生的喜愛和家長的信任。作為一名普通的教師，我對此還是感到很有成就感的。十多年的洗禮，讓我感到做一名教師不容易，做一名班主任更不簡單，它需要我們用心去播種，再用心去耕耘，最后用心去等待，等待屬于我們心的果實。我現(xiàn)在所帶的四（1）班有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人。為了在工作中得心應(yīng)手，我通過面談、電話等方式與各位家長取得聯(lián)系，了解了各位學(xué)生的性格特點及愛好所向，因為在一千個人中，就有一千個不同的哈姆雷特，只有事先了解學(xué)生的特點，然后充滿愛心和耐心的因材施教，才能取得事半功倍的效果。比如我班的雷犇同學(xué)，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動，不講衛(wèi)生，不愛學(xué)習光搗亂的“壞學(xué)生”，開學(xué)的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點，在我眼里他是一個值得驕傲的學(xué)生，他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感，他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學(xué)習，下次的他一定也這樣棒……所以，每當出現(xiàn)他的“報告”時，我總是在適當批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心，當其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級的孩子，好動是他的天性，我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響，他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進步。班主作除了要了解學(xué)生的性格特點進行因材施教外，還應(yīng)該樹立優(yōu)良的班風，建立優(yōu)秀的班集體，因為班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。而一切的成功都緣于良好的習慣。因此要建立優(yōu)秀的班集體，班主任首先得從良好習慣的培養(yǎng)抓起。在常規(guī)習慣的培養(yǎng)中，我重在引導(dǎo)他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如現(xiàn)在每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。而且現(xiàn)在的孩子由于接觸面廣，對電視動畫片中一些俏皮用語特別容易接受，在班級也就喜歡用這些不健康的口頭痰。于是我經(jīng)常利用晨會課、思品課帶領(lǐng)他們學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，對他們進行道德教育，倡導(dǎo)他們從小事做起，使用禮貌用語。愛勞動是“五育”之一，但現(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學(xué)后，我總是和同學(xué)們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學(xué)生樹立愛勞動的好榜樣，現(xiàn)在學(xué)生的勞動意識也有了大大的改觀。對于學(xué)生個人的衛(wèi)生，我要求他們做好“三勤”：桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。在培養(yǎng)學(xué)生講文明，講衛(wèi)生的同時，班級紀律的養(yǎng)成也是不容忽視的，在課上我總是進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的學(xué)習紀律。然后在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。課間操和路隊是老師最頭疼的問題，學(xué)生總是好動，走起路來也比較散漫，而像這樣的集體活動又是最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感的，因此我采取了“與時間賽跑”、“我們班最棒”的激勵活動教育，讓他們逐步養(yǎng)成了日常行為習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。對于班干部的培養(yǎng)，學(xué)期一開始我就采取班干部輪流制(包括班長和組長),讓每個孩子都能得到鍛煉，使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,讓孩子們學(xué)會學(xué)習,學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。比如我班現(xiàn)在最明顯的就是每天的早讀10分鐘，一位同學(xué)在前面帶領(lǐng)大家早讀，兩位值日班干部來回巡視，班級學(xué)習氣氛十分融洽?，F(xiàn)在我們班在衛(wèi)生，紀律，路隊等方面都有著良好的表現(xiàn)，曾多次獲得“流動小紅旗”，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，最近三年我們班還連續(xù)獲得區(qū)級”優(yōu)秀中隊“稱號！受到這樣的鼓舞，我們班學(xué)生表現(xiàn)出的積極性就更高了，相信未來的我們會做得更好！工作之余，我積極鉆研教材教參，積極買書買報，研究教育教學(xué)方法，積極參與各類課題研究，參與學(xué)校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內(nèi)、校外老師請教學(xué)習，認真撰寫教育教學(xué)論文，積極聽取其他教師的