【正文】 出自身存在的不足，對今后的會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，能更多的涉及會(huì)計(jì)和審計(jì)崗位的工作，以便我們能不斷地提高自己的能力，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。第二篇：審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)大綱審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)大綱一、實(shí)訓(xùn)目的審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生上崗前的一次“仿真”演練，是會(huì)計(jì)、稅務(wù)專業(yè)的綜合實(shí)踐課，既是課堂理論教學(xué)的延續(xù)，又是對所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合檢驗(yàn)，亦即學(xué)生就業(yè)能力擴(kuò)展訓(xùn)練。通過本實(shí)訓(xùn)，旨在理論聯(lián)系實(shí)際，按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)與稅務(wù)崗位的職業(yè)能力要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和計(jì)算分析問題、解決問題能力。本次實(shí)訓(xùn)是以自編實(shí)訓(xùn)資料及多媒體教學(xué)系統(tǒng)資料為素材，主要進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)接受、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)控制測試與實(shí)質(zhì)性程序、審計(jì)報(bào)告的模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握審計(jì)助理、稅務(wù)稽查崗位工作方法和程序，加強(qiáng)學(xué)生對財(cái)務(wù)、稅務(wù)審計(jì)工作操作技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生對審計(jì)全過程的認(rèn)知和動(dòng)手操作能力。二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間本實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)（2周）三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容本次綜合模擬實(shí)訓(xùn)由手工和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)兩大部分、三大模塊組成。三大模塊包括接受審計(jì)委托、業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)（控制測試與實(shí)質(zhì)性程序）、審計(jì)報(bào)告撰寫等模擬實(shí)訓(xùn)。手工實(shí)訓(xùn)部分包括接受審計(jì)委托、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)循環(huán)實(shí)質(zhì)性程序、貨幣資金審計(jì)；計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)包括采購與付款循環(huán)審計(jì)、存貨與倉儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)、籌資與投資循環(huán)審計(jì)、審計(jì)報(bào)告撰寫等。每個(gè)模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括有審計(jì)工作各階段可能涉及到的各種不同情況，并對每種情況設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練題，要求學(xué)生能夠按照審計(jì)工作規(guī)范操作流程正確進(jìn)行操作，收集審計(jì)證據(jù)，進(jìn)行分析，最終進(jìn)行審計(jì)報(bào)告的撰寫。四、實(shí)訓(xùn)形式本實(shí)訓(xùn)分小組實(shí)訓(xùn)和個(gè)人實(shí)訓(xùn)。大綱1 小組實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為接受審計(jì)委托；庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)操作規(guī)程的角色扮演；銷售與收款循環(huán)審計(jì)手工操作、風(fēng)險(xiǎn)評估、控制測試、采購與付款、生產(chǎn)與倉儲(chǔ)、籌資與投資、審計(jì)報(bào)告手工實(shí)訓(xùn)；個(gè)人實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為銷售與收款循環(huán)審計(jì)手工操作、風(fēng)險(xiǎn)評估、控制測試、采購與付款、生產(chǎn)與倉儲(chǔ)、籌資與投資、審計(jì)報(bào)告的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)。五、實(shí)訓(xùn)成果本實(shí)訓(xùn)最終成果的表現(xiàn)形式分為兩種，一種是小組成果，一種是個(gè)人成果。小組成果：接受審計(jì)委托模擬情境實(shí)訓(xùn)的腳本、照片（5張，電子稿）；庫存現(xiàn)金盤點(diǎn)腳本、照片（5張，電子稿）、庫存現(xiàn)金監(jiān)盤表；小組實(shí)訓(xùn)總結(jié)（不少于1000字）。個(gè)人成果：審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中記載的成績、銷售與收款手工實(shí)訓(xùn)資料與審計(jì)工作底稿、個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)（不少于2000字）、裝訂整齊的審計(jì)檔案。六、實(shí)訓(xùn)要求（一）學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，班級學(xué)習(xí)委員每次向指導(dǎo)教師報(bào)告出勤情況；實(shí)訓(xùn)中遇到不懂的問題，及時(shí)向指導(dǎo)教師請教；遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)、保質(zhì)保量完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，嚴(yán)禁抄襲。（二）指導(dǎo)老師每次清點(diǎn)到課人數(shù)，做好考勤記錄；對學(xué)生提出的問題悉心指導(dǎo)；按實(shí)訓(xùn)進(jìn)度安排，及時(shí)督促學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。七、實(shí)訓(xùn)操作步驟（一）操作基本要求按照審計(jì)工作過程標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。即按照接受審計(jì)委托、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)大綱2 評估與計(jì)劃、業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、匯總整理分析工作底稿、撰寫審計(jì)報(bào)告、打印裝訂審計(jì)檔案。（二）操作基本步驟接受審計(jì)委托與審計(jì)計(jì)劃本實(shí)訓(xùn)模塊，以被審計(jì)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所模擬場景和審計(jì)委托人（兼被審計(jì)單位）與會(huì)計(jì)師模擬角色的方式進(jìn)行操作。讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握接受審計(jì)委托的操作過程和審計(jì)工作底稿的填寫。將實(shí)訓(xùn)班級按單雙號進(jìn)行分組，分別扮演被審計(jì)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所。小組根據(jù)下述具體操作步驟，事先寫出腳本，經(jīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)修改后，進(jìn)行預(yù)演、完善，最終在模擬場景中進(jìn)行表演。要求體現(xiàn)人際交往中應(yīng)具有的待人接物的基本行為、語言表現(xiàn)；小組成員在工作中的相互協(xié)調(diào)與配合。接受審計(jì)委托具體操作步驟如下：第一步：被審計(jì)單位一業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人持介紹信前往會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談，會(huì)計(jì)師事務(wù)所接待員負(fù)責(zé)接待，并在送走被審計(jì)單位業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人；第二步：事務(wù)所接待員與事務(wù)所總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理見面，安排任務(wù)； 第三步：項(xiàng)目經(jīng)理組織人員，進(jìn)行工作分配，準(zhǔn)備好工作底稿，前往被審計(jì)單位；第四步：在被審計(jì)單位進(jìn)行初步情況了解，按審計(jì)要求收集資料，并由相關(guān)人員填寫初步業(yè)務(wù)工作底稿；第五步：審計(jì)人員離開被審計(jì)單位，回到事務(wù)所，集體對被審計(jì)單位情況，結(jié)合自身審計(jì)能力進(jìn)行分析，決定是否接受審計(jì)委托；第六步：若決定接受審計(jì)委托，則填寫審計(jì)業(yè)務(wù)約定書前往被審計(jì)單位簽約，聲明雙方責(zé)任和義務(wù)、約定審計(jì)時(shí)間與相關(guān)事項(xiàng)；（此前步驟均為手工操作）第七步：根據(jù)審計(jì)業(yè)務(wù)約定書約定，項(xiàng)目經(jīng)理組成成員共同商討，確定被審計(jì)單位審計(jì)重要性水平和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平，編寫審計(jì)計(jì)