【正文】 、存貨與倉儲(chǔ)循環(huán)審計(jì)、籌資與投資循環(huán)審計(jì)、審計(jì)報(bào)告撰寫等。接受審計(jì)委托具體操作步驟如下：第一步：被審計(jì)單位一業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人持介紹信前往會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談，會(huì)計(jì)師事務(wù)所接待員負(fù)責(zé)接待，并在送走被審計(jì)單位業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)人；第二步：事務(wù)所接待員與事務(wù)所總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理見面，安排任務(wù)； 第三步：項(xiàng)目經(jīng)理組織人員，進(jìn)行工作分配，準(zhǔn)備好工作底稿，前往被審計(jì)單位；第四步：在被審計(jì)單位進(jìn)行初步情況了解，按審計(jì)要求收集資料，并由相關(guān)人員填寫初步業(yè)務(wù)工作底稿；第五步：審計(jì)人員離開被審計(jì)單位，回到事務(wù)所，集體對(duì)被審計(jì)單位情況，結(jié)合自身審計(jì)能力進(jìn)行分析，決定是否接受審計(jì)委托；第六步：若決定接受審計(jì)委托，則填寫審計(jì)業(yè)務(wù)約定書前往被審計(jì)單位簽約，聲明雙方責(zé)任和義務(wù)、約定審計(jì)時(shí)間與相關(guān)事項(xiàng)；（此前步驟均為手工操作）第七步：根據(jù)審計(jì)業(yè)務(wù)約定書約定，項(xiàng)目經(jīng)理組成成員共同商討，確定被審計(jì)單位審計(jì)重要性水平和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平，編寫審計(jì)計(jì)劃；（此步驟通過審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)完成）控制測試?yán)脤徲?jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，對(duì)控制測試進(jìn)行簡單操作。八、成績評(píng)定（一）評(píng)定依據(jù)出勤：根據(jù)每位學(xué)生的考勤記錄計(jì)入總分，占10％；實(shí)訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)訓(xùn)作業(yè)，按完整性、正確率、清晰度、及時(shí)性四項(xiàng)綜合評(píng)分，占90%；若發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有參加模擬實(shí)訓(xùn)，并抄襲他人的實(shí)訓(xùn)結(jié)果，該生的實(shí)訓(xùn)成績作零分處理。我理解到審計(jì)是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的工作。還記得剛剛開學(xué)上第一節(jié)課的時(shí)候我真是一片茫然。對(duì)于不懂的地方，我是先自己想，結(jié)合各個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行分析，得不出結(jié)果的問其他成員，再得不出結(jié)果就向老師求助。第五篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩徲?jì)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計(jì)工作就顯得越重要。填寫固定資產(chǎn)與累計(jì)折舊、固定資產(chǎn)清理程序表和應(yīng)付賬款審計(jì)程序表，審核固定資產(chǎn)與累計(jì)折舊、固定資產(chǎn)清理的審定表和余額表以及應(yīng)付賬款的審定表。雖然我們已著手開始接觸審計(jì)工作，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們在學(xué)校外地就業(yè)中慢慢累積。填寫銷售與收款循環(huán)符合性測試程序表、銷售與收款循環(huán)符合性測試底稿，還有倉庫與存儲(chǔ)循環(huán)符合性測試工作底稿和先進(jìn)和銀行存款符合性測試程序表等文表，對(duì)照和檢驗(yàn)先進(jìn)和銀行存款收入和支出憑證內(nèi)控測試記錄表。還有就是作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了分工合作的方法，由每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式對(duì)以企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，對(duì)所審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表是否按照被審計(jì)單位適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定編制發(fā)表審計(jì)意見。： 以企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表、憑證、重要背景等全套為資料為依托，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。除小組討論、與管理當(dāng)局溝通為實(shí)際操作外，其余均通過審計(jì)之星多媒體審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握接受審計(jì)委托的操作過程和審計(jì)工作底稿的填寫。通過本實(shí)訓(xùn)，旨在理論聯(lián)系實(shí)際，按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)與稅務(wù)崗位的職業(yè)能力要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和計(jì)算分析問題、解決問題能力。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，要運(yùn)用很多審計(jì)的程序，相互作用，共同發(fā)揮影響，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要審計(jì)人員扎實(shí)的基本功和過硬的素質(zhì)，謹(jǐn)慎細(xì)致的進(jìn)行每一項(xiàng)工作，才能在最后保證審計(jì)工作對(duì)預(yù)期財(cái)務(wù)報(bào)告使用者產(chǎn)生正確的作用，可靠而真實(shí)。通過審計(jì)，可以對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的一些說法加以驗(yàn)證。與學(xué)習(xí)過的課程相比，審計(jì)更加靈活、復(fù)雜，難度更大。在綜合實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足，運(yùn)用知識(shí)不靈活，對(duì)審計(jì)的程序沒有深刻了解，以致于在做實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。本次實(shí)訓(xùn)是以自編實(shí)訓(xùn)資料及多媒體教學(xué)系統(tǒng)資料為素材，主要進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)接受、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)控制測試與實(shí)質(zhì)性程序、審計(jì)報(bào)告的模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握審計(jì)助理、稅務(wù)稽查崗位工作方法和程序，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)、稅務(wù)審計(jì)工作操作技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)審計(jì)全過程的認(rèn)知和動(dòng)手操作能力。將實(shí)訓(xùn)班級(jí)按單雙號(hào)進(jìn)行分組，分別扮演被審計(jì)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所。小組討論、與管理當(dāng)局溝通，按接受審計(jì)委托時(shí)建立的審計(jì)小組和審計(jì)關(guān)系人分別進(jìn)行并記錄。最后對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)