【總結(jié)】古代的經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移歷史事實?黃河流域是中華民族的主要發(fā)祥地,從戰(zhàn)國到兩漢,這里一直比南方發(fā)達,經(jīng)濟重心在北方。?從魏晉開始,經(jīng)濟重心逐漸南移,唐宋以后,南方逐漸超過了北方。宋都南遷后,南方成為中國經(jīng)濟重心所在。我國古代經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的規(guī)律:?由北向南從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域和江南一帶;由內(nèi)地向沿海逐漸轉(zhuǎn)移。經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的原
2024-11-18 17:44
【總結(jié)】大唐盛世[教學目的]1、掌握課文重要概念:玄武門之變、貞觀之治、羈縻府州2、理解“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響;唐太宗的民族政策及其積極影響;唐太宗的對外政策及其積極影響;唐太宗的晚年自評3、通過唐太宗的虛心納諫、知人善任、關(guān)心百姓疾苦、晚年自省,認識其作為一代明君的為政策略和
2024-12-08 23:45
【總結(jié)】第14課燦爛的宋元文化教師寄語:文學藝術(shù)源于生活而高于生活,我們要做生活的有心人學習目標:1、了解宋元時期的史學、文學、藝術(shù)成就。2、培養(yǎng)學生的審美感,提高學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞力3學習司馬光嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度學習重點:1、司馬光和《資治通鑒》”2、宋詞和元曲.
2024-11-30 07:42
【總結(jié)】第13課燦爛的宋元文化(一)【教師寄語】學習燦爛的宋元科技文化,感受中華民族的智慧和偉大.【學習目標】1、掌握宋元時期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播,了解科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻,由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。2、通過師生互動,生生互動,人機互動,合作探究三大科技(
2024-11-18 17:13
【總結(jié)】第13課燦爛的宋元文化(一)學習目標1、要求能夠比較清楚的掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術(shù)成就的基本概況。2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播,了解科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻的有關(guān)史實。3、認識到,這一時期,我國的科學技術(shù)和文化依然居世界領(lǐng)先地位。
2024-11-18 18:23
【總結(jié)】第3課大唐盛世?女皇武則天?開元之治?大都會長安?唐朝的衰落武則天(624—705),唐高宗李治皇后,后為周皇帝。是中國歷史上唯一的女皇帝。女皇武則天(690—705在位)你說我說大家說———“評價”武則天武則天的無字碑肯定武則天是我國歷史上唯一的女皇帝,
2024-11-27 22:53
【總結(jié)】司馬光,北宋著名的史學家,世稱司馬溫公。主持編寫了我國第一部編年體通史巨著《資治通鑒》《資治通鑒》書影無意不可入,無事不可言李清照
2024-11-11 13:02
【總結(jié)】本章知識框架呼吸三環(huán)節(jié)呼吸運動的調(diào)節(jié):外呼吸肺通氣(用力呼氣量、每分肺泡通氣量)肺換氣(通氣/血流比值)氣體在血液中的運輸(氧解離曲線)內(nèi)呼吸組織換氣四過程評價指標pHPCO2PO2引起的化學感受性反射使呼吸加深加快
2024-11-30 11:06
【總結(jié)】、學習目標:◆掌握司馬光及其主持編寫的《資治通鑒》的體例、內(nèi)容、歷史地位;并且和《史記》進行對比,明確二者的區(qū)別;◆掌握宋代杰出的詞人、主要作品風格及所反映的時代特征;◆知道元雜劇和散曲的代表人物及代表作;◆知道宋元時期的繪畫特點,掌握《清明上河圖》的作者、反映的內(nèi)容及其歷史價值。1.北宋史學家
2024-12-08 07:20
【總結(jié)】第13課燦爛的宋元文化(一)基礎達標1、我國古代科技發(fā)展的高峰暑期是指()A、秦漢時期B、南北朝時期C、隋唐時期D、宋元時期2.按照發(fā)明的先后,下列排序正確的是()①火藥②紙③活字印刷術(shù)④司南A.①②③④B.②④①③C.④②①③D.③②④①3.我國四大發(fā)
2024-12-03 04:26
【總結(jié)】藏族滿族維吾爾族彝族白族第5課“和同為一家”一、唐與突厥的關(guān)系一、唐與突厥的關(guān)系1、突厥:⑴生活在古代阿爾泰山地區(qū),以游牧為生,隨水草遷。⑵這個民族驍勇強悍,非常好戰(zhàn)。6世紀中期,建立突厥汗國,很快統(tǒng)一我國西北地
2024-11-30 00:27
【總結(jié)】課題第10課經(jīng)濟重心的南移課時1課時設計者張春玲教學目標知識與技能列舉宋朝南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展繁榮的史實過程與方法引導學生通過圖片和資料,了解宋朝南方社會經(jīng)濟的真實狀況情感態(tài)度價值觀
2024-12-08 17:57
【總結(jié)】牛群課件制作:隆堯縣教研室劉中現(xiàn)2021年4月5日清明?清明時節(jié)雨紛紛?路上行人欲斷魂?借問酒家何處有?牧童遙指杏花村作者簡介?劉成章,1937年生于陜西延安。陜西省作家協(xié)會黨組副書記、副主席,一
2024-12-08 11:04
【總結(jié)】天鵝布封天鵝布封學習目標?1、品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。2、了解天鵝的特點。3、了解作者布豐及其作品的特色導入?這是一篇情趣盎然的科學小品,作者用文學的筆調(diào)描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點和溫順商量、纖塵不染、本性自由
2024-12-08 05:24
【總結(jié)】口技林嗣環(huán)口技簡介:口技,它屬雜技的一種,是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。早在春秋時期,就曾經(jīng)演繹過“雞鳴狗盜”的故事,所謂的雞鳴其實就是口技的一種表現(xiàn)?,F(xiàn)在中央電視臺有個“曲苑雜談”的欄目,里面就經(jīng)常有人模擬各種各樣的聲音。林嗣環(huán),字鐵崖,清朝福建晉