可愛的小貓[五篇模版]-文庫(kù)吧
2024-11-04 18:37 本頁(yè)面
【正文】 花花只好把老鼠叼走，解決完后像什么事也沒發(fā)生一樣走進(jìn)屋里，呼嚕呼嚕的睡大覺。我的花花一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了，有了自己的寶寶誒。懷孕的花花走起路來小心翼翼，也不上串下跳了，性格變得非常溫柔，躺在床上的時(shí)候看花花，它的肚子竟然會(huì)動(dòng)啊，那是它的寶寶不乖，在踢媽媽的肚子呢。生完寶寶后，誰(shuí)也不讓看，只準(zhǔn)人們給它送吃的，如果看見你偷看它的孩子，它就會(huì)把寶寶一個(gè)一個(gè)的叼走，移到另一個(gè)地方，它怕人們傷害它的寶寶啊，多么稱職的母親吶！我佳的小貓多么可愛啊，它給我?guī)頍o(wú)盡的歡樂，我好喜歡它，每天都要抱抱它。第三篇：可愛的小貓說課稿《可愛的小貓》說課稿大家好，我今天說課的課題是《可愛的小貓》，下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程幾個(gè)方面展開我的說課。一、說教材教材分析《_可愛的小貓》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元 第_3節(jié)的內(nèi)容，其主要內(nèi)容是得數(shù)為0或算式中有0的加減法。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加上自身的經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)也有很大的幫助。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)0都有比較簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)此有了一定的情感體驗(yàn)，因此對(duì)于學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常有幫助的。但是每個(gè)學(xué)生的生活背景，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，每個(gè)同學(xué)接受知識(shí)的能力也有所差別，因此我會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生。通過合作交流、自主探索培養(yǎng)學(xué)生溝通能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小貓吃魚的情境活動(dòng)，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2．能正確計(jì)算和0有關(guān)的5以內(nèi)數(shù)的加與減，初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材分析及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義教學(xué)難點(diǎn)是：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：本節(jié)課教師需要準(zhǔn)備：二、說教法：新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。依據(jù)課標(biāo)理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我主要采用：情境導(dǎo)入法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法，講述討論法等教學(xué)方法。讓他們?cè)诰唧w的情景活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)0的加減法進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。三、說學(xué)法：新課標(biāo)指出：學(xué)生除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新課程倡導(dǎo)“學(xué)生主體教師主導(dǎo)”的方法，但是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的情況，在注重學(xué)生主體的同時(shí)教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的不斷引導(dǎo)。通過學(xué)生自主探索、合作交流進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程一、引入數(shù)學(xué)情境談話引入：你最喜歡什么動(dòng)物？揭示課題《_可愛的小貓》板書多媒體 出示“小貓吃魚”圖。有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對(duì)了，是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了幾條魚呢?(評(píng)價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的
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