【正文】 多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥說一說，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。）課后反思：這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識(shí)字方法掌握多，又積累了很多詞語(yǔ)，大家都很喜歡小鳥這首詩(shī)，很快就背過了。第 5 頁(yè)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地三教案及反思《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字，積累更多詞語(yǔ) 2在發(fā)現(xiàn)、積累中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：積累、運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力教具準(zhǔn)備：生字卡片、手表、弓箭、學(xué)生課外收集的商品包裝或商標(biāo)教程：一、激趣引入同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文園地三這一組課文中，你都學(xué)到了什么?（愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境）是的，看看我們生活的環(huán)境多么美好?。∥覀円欢ㄒ屆利惔笞匀灰恢焙臀覀?cè)谝黄?。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方:展示第一張幻燈片：你都看到了什么？（海底世界，石頭珊瑚??）你能用一句話贊美這里嗎？（啊，多美麗的海底?。。┱l(shuí)生活在這里呢？(魚兒們)對(duì)，海底就是魚兒們的家，咦，海里的魚兒都去哪里呢？讓我們來(lái)找找吧！二、我的發(fā)現(xiàn)(1)展示第二張：原來(lái)小雨們都太貪玩了，他們跳出大海，就忘記了回家，我想魚媽媽這會(huì)兒一定焦急不安！我們幫幫雨媽媽吧！你們瞧，每條小魚都有自己的名字，你想把哪條小魚送回家，就大聲的叫出它的名字。取 趣 干 趕 方 仿 子 字 袋 代 活 舌 題 頁(yè) 張 弓 秋 秒 燈 炒 翹舌音：舌整體認(rèn)讀音節(jié)：頁(yè) 后鼻韻母：弓 三拼：秒指名學(xué)生讀，全班跟讀（2）展示第三張：現(xiàn)在所有的小魚在我們的幫助下都平安回家了，給我們留下了它們的名字。你們還記得嗎我們分組讀一讀它們的名字。第一大組讀第一列：取 趣 干 趕 方 仿 子 字讀完這一列，你發(fā)現(xiàn)這些小魚的的名字有什么特點(diǎn)？有什么相同和不同之處。板書：我的發(fā)現(xiàn)（每組子前一個(gè)字都是后一個(gè)字的一部分，加了偏旁，這是加一加的識(shí)字方法）出示生字卡片，給生字組詞語(yǔ)：取下 有趣 干旱 趕走 正方形 仿佛 兒子 生字 在你的腦海里，有哪些字也可以用這種加一加的方法認(rèn)識(shí)新字：馬 嗎媽 巴 吧把 月 明（板書在黑板上）第二大組讀第二列袋 代 活 舌 題 頁(yè) 張 弓我們?cè)僮x一讀這一列，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么，減一減的方法記憶，出示生字卡片，給生字組詞：腦袋 代表 活動(dòng) 舌頭 問題 頁(yè)數(shù) 一張 弓箭 弓：還有其他方法記憶嗎 看老師手里的弓箭 有一定的彎度，與它的樣子很像有沒有其他字可以用減一減的方法記憶：全 國(guó) 揮第三大組讀第三列：秋 秒 燈 炒秒：看老師的表 你們找到秒針了嗎？（走的最快的是秒針）秋：猜字謎（秋天天干物燥，禾苗容易起火）燈：看看我們教室的燈，現(xiàn)在都是有電的，古代的時(shí)候都是用火點(diǎn)煤油來(lái)照明，所以有個(gè)火字旁炒：組詞 炒菜 我們用動(dòng)作表演一下，炒要用到火，也有個(gè)火字旁觀察這些字的結(jié)構(gòu)是什么？左右結(jié)構(gòu) 左右兩部分的字你認(rèn)不認(rèn)識(shí)，這是我們要學(xué)的新方法合一合，兩個(gè)獨(dú)體字合在一起組成一個(gè)新的字。但我們要書寫他們時(shí)，有變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎（捺變成點(diǎn)）三、拓展延伸今天我們不僅送貪玩的小魚回家，還學(xué)會(huì)了加一加、減一減、合一合的識(shí)字方法，請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)，和周圍的同學(xué)一起讀一讀，并說說自己又有什么好的識(shí)字方法。請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。（老師與同學(xué)一起交流，指名學(xué)生把收集的商標(biāo)在展示臺(tái)上展示）《語(yǔ)文園地三》課后反思本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字為了加強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，我通過圖片展示，結(jié)合生字的規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加一加，減一減，合一合的方法認(rèn)字，在拓展上我運(yùn)用卡片讓學(xué)生進(jìn)行拼字游戲，激發(fā)了他們的興趣。為了能將方法及時(shí)運(yùn)用，我將展示臺(tái)部分提前到第一課時(shí)，通過學(xué)生收集的商品包裝或商標(biāo)的字來(lái)拓展識(shí)字！可惜時(shí)間把握不準(zhǔn)，若能在下課前對(duì)學(xué)生的課外識(shí)字進(jìn)行反饋，將更激發(fā)課外閱讀、識(shí)字的興趣。本課上完后，課后感到也有諸多不足。首先對(duì)文本的挖掘和解讀還不夠深，導(dǎo)課、引課還不夠新穎。課堂教學(xué)過于拘緊、緊張。對(duì)學(xué)生放手學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)做得還不夠，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而對(duì)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮重視不夠。教學(xué)中對(duì)學(xué)生認(rèn)讀重視不足，課堂氣氛過于呆板，沒有讓學(xué)生放下包袱輕松學(xué)習(xí)。其次是語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)到位，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠好。面對(duì)聰明活潑的孩子，微笑和激勵(lì)就是一種最好的方法，激勵(lì)的語(yǔ)言少而且較平淡，這一方面要在今后的課堂上多加鍛煉。最后，板書也不夠規(guī)整，有待于今后教學(xué)中注意改正和規(guī)范?！墩Z(yǔ)文園地三》中“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課班級(jí)：一年級(jí)1班 授 課 人：何 燕 燕 學(xué) 校：烏市八十四中學(xué)日 期：2011年4月第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)語(yǔ)文園地三１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。２．能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。３．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式。４．積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事?？谡Z(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）。采訪老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，聽聽他們眼中的你是什么樣的。５課時(shí)教學(xué)過程口語(yǔ)交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你了解你自己?jiǎn)?？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來(lái)向大家介紹一下真實(shí)的自己，好嗎？二、讀提示，明白交際要求１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。２說真話，說實(shí)事。３注意聽別人說，并且做出評(píng)價(jià)。三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。２小組交流。３評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說出了自己的特點(diǎn)？第 1 頁(yè)四、全班交流，師生評(píng)議１小組選代表在全班講。２學(xué)生評(píng)議。３老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時(shí)，一定要抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，展示一個(gè)真實(shí)的你。通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作教師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫寫自己，好嗎？二、明確目標(biāo)要求：結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，根據(jù)