【正文】 以利用展示臺）教師可從以下方面引導：西部的過去、現(xiàn)在、未來西部的建設與發(fā)展西部的風土人情、歷史文化西部的旅游與開發(fā)西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境西部的教育，西部孩子的學習與生活……（二）回眸文內容，揣摩寫作特點。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫法上有什么特點。2．小組交流：（1）把這兩篇文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。（2）你認為這兩篇文在寫法上有什么特點？請分別說一說。（如：場面描寫人物對話的描寫借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設者）景色描寫中的靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫……）3．全班交流、點評。（三）暢所欲言，盡情交流。．在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2．學生自由發(fā)言，交流自己在內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。3．總結：西部大開發(fā)的號角已經吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！二、日積月累．引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。2．請學生把前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。3．建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩。4．安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。三、趣味語文．閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你外收集到的趣味語文故事。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。4．全班交流學生推薦的趣味語文故事。．師生共同推薦前搜集的詩詞名篇。喜歡的學生可誦讀或者吟唱。四、總結中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。西部，這片沃土，我們將會用更美的語言來贊美它，歌頌它！第四篇：五年級語文上冊回顧拓展七教學設計★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設計★★★《回顧?拓展七》教學設計教材分析回顧拓展七是結合本單元的專題“勿忘國恥”安排的，“交流平臺”包括兩個方面：一是交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運用資料的收獲。而“日積月累”安排的是個成語，這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關，充滿激勵性?！罢故九_”展示的內容是豐富多樣的，特別是要充分結合本地本校的課程資源優(yōu)勢進行。如，請老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結合清明節(jié)、紀念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀念日”、“南京大屠殺紀念日”等相關的重大節(jié)日、紀念日、紀念活動等進行交流展示活動。教學目標交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。積累詞匯，豐富語言的同時，增強愛國主義的熏陶與感染。讓學生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。教學重點學習整理和運用資料，使學生初步具備搜集和處理信息的能力。教學難點要在學生交流搜集、整理資料方法過程中隨機訓練和規(guī)范語言，循序漸進提高口語表達水平。教學準備查閱學生收集的資料，了解學生搜集、整理信息的能力。建議學生整理自己搜集的資料，以便展示。制作隨堂課件。課時安排 2課時。教學過程第一課時 交流平臺一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣： 隨著本組課文的學習，我們的內心一次次被強烈地撞擊著。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。祖國曾經的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。請同學們拿出自己搜集的資料。交流彼此搜集的資料，教師巡視。從回顧本組課文內容切入話題，肯定學生搜集的資料，更加激發(fā)學生交流資料的興趣。二、交流搜集、整理資料的經驗YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設計★★★剛才同學們在組內交流資料。老師到各個小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的資料內容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。在本單元課文的學習中，我經常被同學們恰當引用的資料所吸引，感到非常佩服。你能談一談自己搜集、整理運用資料的好方法嗎？ 課件出示：搜集、整理、運用資料經驗交流友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一： ⑴搜集資料的途徑。⑵搜集資料的過程中要注意的問題。⑶資料保存的方法，分類方法。⑷資料的整理與運用。小組交流。交流資料前教師的友情提示，為學生的討論、交流提供了參考，使學生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙”。三、共享經驗，平等交流請同學們暢談自己在搜集、整理、運用資料時的做法與經驗。資料積累：我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。──周恩來為中華之崛起而讀書。──周恩來一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。──陸游人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。──徐特立捐軀赴國難，視死忽如歸。──曹植位卑不敢忘憂國。──陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥天下興亡，匹夫有責。──顧炎武交流平臺是學生自主交流、合作、探究的舞臺，為學生提供寬松而愉悅的氛圍使其暢所欲言，不僅讓學生習得了搜集、運用資料的方法而且提升了口語表達的能力。四、鼓勵搜集資料同學們，搜集資料的主要目的是運用資料，為學習與生活服務。同學們在課堂交流、習作、口語交際、其它學科學習甚至日常生活中，都應恰當運用所搜集的資料。第二課時 日積月累、展示臺一、激情導入YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設計★★★中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔的英雄氣概。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。請同學們自由誦讀日積月累的中16個成語，注意讀準字音： 邊讀邊巡視