人教版四年級(jí)下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》說課稿-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 么了呢？是啊，這個(gè)年輕的人的眼睛開始充滿希望是因?yàn)椋詾榻芸诉d大叔會(huì)讓他做事，做完事他就可以吃這些東西了。可是杰克遜大叔沒有讓他做事，于是他很失望，眼睛灰暗了，同時(shí)也體現(xiàn)出年輕人堅(jiān)持自己的原則，有尊嚴(yán)。?上下動(dòng)了動(dòng)?說明年輕人當(dāng)時(shí)實(shí)在是餓極了，看到這些美味的食物，忍不住吞了口水，同時(shí)可能也在作劇烈的思想斗爭，最后還是維護(hù)威嚴(yán)贏得了勝利，再餓也要堅(jiān)持做完活再吃東西?？梢娺@個(gè)年輕人不肯不勞而獲，而是忍住饑餓還是要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，堅(jiān)持自己的原則。而作者卻從神態(tài)、動(dòng)作和語言上將這種情感表達(dá)地淋漓盡致。4）男生讀，女生讀2.?二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。?對(duì)比讀?二十多年后，這個(gè)年輕人取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。?你覺得這兩句話有什么不同嗎？為什么？學(xué)生能夠體會(huì)出來，最后哈默成功早就在杰克遜意料之中了，而杰克遜大叔之所以那樣肯定，是因?yàn)樗麖倪@個(gè)小伙子即使在最艱難，最危急的時(shí)刻，也不會(huì)放棄自己的原則，維護(hù)自己的尊嚴(yán)中看出的。（四）、總結(jié)全文，拓展延伸課件出示：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！要求學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。先指名學(xué)生朗讀，接著質(zhì)疑學(xué)生：什么都沒有和富翁之間如何畫上等號(hào)呢？讓學(xué)生理解：這里的富翁的含義不僅僅指物質(zhì)上的富有還指精神 上的滿足。出示補(bǔ)充名言警句：１）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。2）志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。進(jìn)一步理解這句話的深刻含義?，F(xiàn)在，你明白當(dāng)初杰克遜大叔說的哪句話了嗎？讓我們?cè)俅卫首x這句話。最后教師小結(jié)：?真正的富翁?是指那些擁有尊貴的人格和頑強(qiáng)的毅力的人。同學(xué)們，請(qǐng)記住隨時(shí)隨地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，這樣，才能贏得別人的尊重，才能贏得成功。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，因此不僅要課堂上補(bǔ)充一些相關(guān)的語文知識(shí)，更要注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因?yàn)檎Z文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。只有這樣我們的語文課堂才實(shí)踐了大語文觀，我們的學(xué)生才真正的成為學(xué)生的主體，才真正的成為有理想，有思想的社會(huì)主義接班人！第二篇：《尊嚴(yán)》教學(xué)案(四年級(jí)下冊(cè))《尊嚴(yán)》教學(xué)案（四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)寫14個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)尊嚴(yán)的資料。本文作者介紹：李雪峰，男，漢族，河南省西峽縣人，1967年11月生，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《讀者》雜志全國百名作品使用權(quán)簽約作家，報(bào)紙專欄作家。已出版《心靈雞湯鉆石寶地》、《心靈茶坊》、《心靈解鎖》等作品集，現(xiàn)在河南省某縣文聯(lián)工作?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)：：尊嚴(yán) 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞捶背 僵硬 許配 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 尊（）沃（）堪()例（）奠（）襖（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）錘（）韁（）。1)杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）2)他就是石油大王哈默。（改為反問句）。1)寫近義詞?？释ǎ┹p蔑（）2）寫反義詞。爭辯（）果然（）導(dǎo)讀設(shè)計(jì) 整體感知一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個(gè)怎樣的故事？ 精讀感悟一、整體感知第一自然段。1．聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）2．想象逃難人吃飯的樣子，體會(huì)“狼吞虎咽”的意思。二、學(xué)習(xí)2—5自然段，感知年輕人維護(hù)尊嚴(yán)的言行。1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯(lián)系課后思考第三題，看一看年輕人是怎么說，怎么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結(jié)合他說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。？按照“我認(rèn)為他是一個(gè) 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ㄈ⒕捉馈白饑?yán)”行感受“尊嚴(yán)”品韻：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著食物時(shí)的感覺和其他逃難人一樣嗎？，領(lǐng)悟“尊嚴(yán)”神韻①回顧大叔的言行，體會(huì)其內(nèi)心，感受其獨(dú)具慧眼，真誠待人的品行。②想象哈默兩年中的行為，聯(lián)系哈默所取得的成就理解大叔對(duì)女兒說的話，體會(huì)尊嚴(yán)的價(jià)值。小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會(huì)。四、小組討論，體會(huì)“尊嚴(yán)”價(jià)值1．默讀課文，結(jié)合自己的體會(huì)，說一說從哈默和大叔身上學(xué)到了什么？（完成課后第一題思考練習(xí)）2．結(jié)合課文內(nèi)容，說一說課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？根據(jù)自我體驗(yàn)練讀課題。3．師生交流收集的資料，受到維護(hù)自我尊嚴(yán)的熏陶。五、課內(nèi)閱讀一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難（n224。n n225。n）的人，他們面呈（ch227。nɡ c227。nɡ）菜色，疲憊（b226。i p226。i）不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善（sh224。n s224。n）良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！边@個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。等您吃過飯，我再給您派活兒?！???“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分（贊賞 欣賞）地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量
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