二年級(jí)語文上冊《曹沖稱象》第一課時(shí)教案-文庫吧
2024-11-04 17:09 本頁面
【正文】 書《百家姓》XX年6月，中國最新版百家姓排行出爐，“王李張劉”居前?！巴趵顝垊㈥悧铧S趙周吳徐孫馬胡朱郭何羅高林”為全國前20大姓氏，其中王姓達(dá)到9468萬人，占總?cè)丝诘?1%。中國朝代順序表：夏、商、周[西周、東周]、秦、漢、三國時(shí)期、晉、南北朝[南朝、北朝]、隋、唐、五代、十國[前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平、北漢]、宋、遼、西夏、金、元、明、清、中華民國、中華人民共和國。板書設(shè)計(jì)：趕象上船船沉畫線裝石畫線稱石累加第三篇：新二年級(jí)上冊語文曹沖稱象教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 曹沖稱象教材分析 《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點(diǎn)，也說明了遇事動(dòng)腦筋、想辦法，就能解決難題曹沖的年紀(jì)與學(xué)生相仿，且這個(gè)故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生必將產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。課文第四自然段是重點(diǎn)內(nèi)容曹沖利用水的浮力，用將大象和石頭等量代換的方法來稱象，令人驚嘆。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生認(rèn)識(shí)“稱、象”等11個(gè)生字，會(huì)寫“再、象”等8個(gè)字，能用“一邊……一邊……”“先……然后……最后”說話；2．教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，能讀好對話表達(dá)的意思；3．教師通過稱象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋會(huì)想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其他巧妙的稱象辦法；4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱象》的故事。教學(xué)重點(diǎn)1．借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程和曹沖的辦法好在哪里； 2．正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對話。教學(xué)難點(diǎn)1．通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙，教師引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其他巧妙的稱象辦法；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，多媒體課件。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位新朋友，出示大象謎語：四根柱子走路慢，兩個(gè)耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露在外。（打一動(dòng)物）（看課件）說說你對象的認(rèn)識(shí)？如果叫你稱象，該怎么辦？（板書：稱象）認(rèn)識(shí)“稱”字并指導(dǎo)書寫。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級(jí)上冊2．然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。（認(rèn)識(shí)“曹”字）他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歷史故事《曹沖稱象》。3．讀課題，你最想知道什么？帶著問題學(xué)習(xí)課文（預(yù)設(shè)：為什么稱象？結(jié)果怎么樣？）設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，猜謎能引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，再引入課文內(nèi)容就水到渠成。二、讀文識(shí)字1．自主閱讀再指名讀課文。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。注意“秤、沉”在讀音上的區(qū)別。相機(jī)出示“秤”的圖片。2．再指名分段讀課文，注意給生字正音。3．小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，“線、根、論”三字部首表義。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀，并指導(dǎo)“秤、歲、船、柱、桿、做、站、然”8個(gè)字的書寫）站：注意左邊“立”的書寫，“立”最后一筆是提。然：左上面不是“夕”，不要忘記“犬”字上面的那一點(diǎn)。4．初知課文大意。（1）“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問題是我們要讀書弄懂的重要問題，下面請你們輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（2）學(xué)生讀書后知道本文講的一件事情：這篇課文主要講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。設(shè)計(jì)意圖：教師采用自主識(shí)字和小組討論的方式能幫助學(xué)生識(shí)記難記憶的生字，辨別字音，掌握字義。同時(shí)，教師讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中思考，了解課文所講的事情。三、布置作業(yè)1．練寫生字。2．將課文讀通，讀順。第二課時(shí)一、解題答疑，學(xué)習(xí)第一段上節(jié)課我們已經(jīng)和這些字詞成為了好朋友，并知道課文講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。同
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