二年級(jí)語文上冊(cè)曹沖稱象第一課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 有問題才證明在思考，有討論才證明在探究。表示疑問很深。（巡視的時(shí)候，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落來讀）感受大象的大“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”一起去看看大象是什么樣子的？書上怎么說的？（請(qǐng)生回答）板書：又高又大（大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。生4：媽媽干了很多活確實(shí)累了，連小鳥、樹葉奏出的歌聲也聽不到。生2：我知道了媽媽睡夢(mèng)中的媽媽很美麗，我是從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”知道的。2．學(xué)生以小組為單位，互相讀生詞。指導(dǎo)長句子的朗讀。2．看出來了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰?3．你們平時(shí)觀察過自己的媽媽嗎?生自由發(fā)言4．有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看他觀察了媽媽的什么?生看圖回答問題．揭示題，板書《媽媽睡了》6．我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢?7．生自由回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．用普通話正確、流利、有感情地朗讀文。文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來反映的。3．按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。然后把船上的石頭搬下來（）。過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，想出一個(gè)了辦法，引讀：他站出來說……（讀第四段曹沖說的話。二、探究思考，學(xué)習(xí)第二、三、四段1．學(xué)習(xí)課文第二、三段。（出示第一段）介紹曹操的兒子資料：曹沖善于觀察，愛動(dòng)腦思考，能大膽表達(dá)想法。（1）“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問題是我們要讀書弄懂的重要問題，下面請(qǐng)你們輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（2）學(xué)生讀書后知道本文講的一件事情：這篇課文主要講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。注意“秤、沉”在讀音上的區(qū)別。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級(jí)上冊(cè)2．然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生認(rèn)識(shí)“稱、象”等11個(gè)生字，會(huì)寫“再、象”等8個(gè)字，能用“一邊……一邊……”“先……然后……最后”說話；2．教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，能讀好對(duì)話表達(dá)的意思；3．教師通過稱象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋會(huì)想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其他巧妙的稱象辦法；4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱象》的故事。《百家姓》的次序不是各姓氏人口實(shí)際排列，是因?yàn)樽x來順口，易學(xué)好記。曹操的兒子曹沖才七歲。（）像（）（3）官員們一邊看一邊議論。（1）通過組詞區(qū)分“稱”和“秤”（2）區(qū)分“里”和“量”。他的父親為曹嵩中常侍（西漢時(shí)皇帝近臣，給事左右，職掌顧問應(yīng)對(duì)）大長秋（官名，皇后的卿）曹騰的養(yǎng)子。第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《曹沖稱象》第一課時(shí)教案二年級(jí)語文上冊(cè)《曹沖稱象》第一時(shí)教案第一時(shí)一、直接導(dǎo)入、板書題，齊讀。曹操的早年，曹操年少時(shí)就機(jī)警過人，并通權(quán)謀機(jī)變，不規(guī)規(guī)矩矩地謀生做事。說說一些東西的重量，明白這個(gè)詞的意思。我們一邊唱歌，一邊跳舞（）一邊（），（）一邊（）。第五自然段、曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好？從文中哪句話看出來？總結(jié)延伸如果現(xiàn)在讓你們稱這頭象的重量，你們有什么好辦法？知識(shí)鏈接：大象是陸地上最大的動(dòng)物，現(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象?！栋偌倚铡放c《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。教學(xué)重點(diǎn)1．借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程和曹沖的辦法好在哪里； 2．正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話。他的名字叫曹沖。相機(jī)出示“秤”的圖片。設(shè)計(jì)意圖：教師采用自主識(shí)字和小組討論的方式能幫助學(xué)生識(shí)記難記憶的生字，辨別字音，掌握字義。有一次，曹操的馬鞍在倉庫里被老鼠咬壞了，管理倉庫的官吏非常害怕，正想著去向曹操請(qǐng)罪。（1）看圖說說你看到的這頭大象。）2．學(xué)習(xí)第四段。（）一共有多重，大象就有多重。曹沖說完稱象的辦法后，曹操會(huì)說些什
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