【總結】比較線段的長短教案教學目標知識與技能目標1、通過具體情境,了解“兩點之間線段最短”的性質;2、能用圓規(guī)、直尺作一條線段等于已知線段;3、利用直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的大小;4、理解線段中點的概念,會用數(shù)量關系表示中點及進行相應的計算。過程與方法目標1、培養(yǎng)學生用類比的思想
2025-04-17 04:47
【總結】比較線段的長短說課稿上傳:陳亮????更新時間:2012-5-177:40:09比較線段的長短說課稿一、教材的地位和作用:《比較線段的長短》一課是培養(yǎng)學生視圖能力的重要組成部分,本節(jié)課是對前一節(jié)的復習鞏固,同時也為今后幾何的計算、作圖和三角形等知識的學習提供方法和依據(jù)。 二、教學目標和重點難點(略) 三、教法和學法:結合本
2025-06-29 13:48
【總結】比較線段的長短教案搜登站中學宋鐵鋒教材分析:本節(jié)讓學生從動物奔跑這個生活背景出發(fā),充分體會“兩點之間線段最短”,知道兩點之間距離的含義,由生活實踐引出比較線段長短的方法,并讓學生用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段,通過折紙活動引出中點概念。學情分析:學生在小學已經對比較線段長短有膚淺的認識,同時我所教的班級學生能主動的交流,發(fā)表自己的意見和建議。教學目標(一)教學知識點.
2025-06-07 19:58
【總結】第一種方法即用一把尺量出兩條線段的長度,再進行比較。12354678123546780線段的比較:度量法1第二種方法先把兩條線段的一端重合,另一端落在同側,根據(jù)另一端落下的位置來比較。①②③CDEFMNAB=
2024-11-10 01:45
【總結】小明和小聰各在兩個學校,圣誕節(jié)快到了,他們想交換禮物。于是他們決定利用今天中午休息時間見面,但兩個學校之間有四條路可走,你說他們該選擇在哪條路上能較快見面?小明小聰甲乙丁丙ABCD哦,好美味呀!關注生活AB在所有連結兩點的線中,線段最短。簡單
2024-10-16 21:04
【總結】線段、射線、直線的本質區(qū)別是_____沒有端點,_____只有一個端點,_____有兩個端點。直線線段射線直線的基本性質是:____________________。經過兩點有且只有一條直線線段、射線、直線中____可以度量長度,所以只有____才可以比較長短。線段線段如何比
2024-11-30 02:47
【總結】北師大版七年級數(shù)學同步試題(§比較線段的長短)班級________座號________姓名________得分__________2021-10-09一、填空題1、連結_______的_______叫作兩點間的距離.2、點B把線段AC分成兩條相等的線段,點B就叫做線段AC的
2024-12-03 06:26
【總結】§比較線段的長短教學目標:“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小,能說出線段比較大小的結果;知道線段的和與差的意義。,會畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。[引導性材料]表比較直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系:圖形表示法端點個數(shù)、延伸情況、能否延長、能否比較大?。褐本€直線AB(直線上任兩點的
2024-12-05 01:32
【總結】6.3線段的長短比較1.下列圖形能比較大小的是(C)A.直線與線段B.直線與射線C.兩條線段D.射線與線段2.如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關系是(B)(第2題)A.AC>BDB.AC=BDC.AC<BDD.不能確定3.平面上A,B兩點間
2024-11-28 16:37
【總結】北師大版七年級數(shù)學同步試題(§比較線段的長短)班級________座號________姓名________得分__________一、填空題1、連結_______的_______叫作兩點間的距離.2、點B把線段AC分成兩條相等的線段,點B就叫做線段AC的_______,這時
2024-12-03 03:11
【總結】舟山定海小沙中學傅紀恩觀察下列步驟,并回答問題(1)拿出一張白紙(2)對折這張白紙(3)把白紙展開鋪平,發(fā)現(xiàn)在邊AB上有個折痕點C,請問AC和BC相等嗎?ABC點C把線段AB分成相等的兩條線段AC與BC,點C叫做線段AB的中點(midpoint),可知AC=BC=AB1
2024-11-10 13:12
【總結】比較線段的長短1、兩點之間的所有連線中,______最短.2、如圖,點C是線段AB上的點,點E是線段CB的中點,D是線段AC的中點.(1)若2AC?cm,3BC?cm,則DE=______cm.(2)若AB?5cm,AD?1cm,則EB?______cm.3、如圖,_
2024-11-15 17:11
【總結】比較線段的長短練習題1、如圖,點C是線段AB的中點,點D是線段BC的中點,下面等式不正確的是( ?。〢.CD=AD-BCB.CD=AC-DBC.CD=AB-BDD.CD=AB2、下列說法中正確的是( ?。?A.延長射線OA?
2025-03-25 05:04
【總結】第一課時一、教學目標1.使學生在理解線段概念的基礎上,了解線段的長度可以用正數(shù)來表示,因而線段可以度量、比較大小以及進行一些運算.使學生對幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認識,從而初步了解數(shù)形結合的思想.2.掌握比較線段長短的兩種方法3.會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段4.理解線段和、差的概念及畫法5.進一步培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力。二、
2025-06-07 21:27
【總結】王宅初中朱根陸筷子可以近似地看做線段標槍線段手電筒射出的光線太陽光線都可以近似地看做射線射線直線筆直的鐵軌白色的星光都可以近似地看做直線直線上某一點一旁的部分是射線直線上兩點間的部分是線段OAB表示:線段AB(或線段BA)A表示
2024-11-29 22:56