【正文】 分別是：第一次；第二次。[感動(dòng)得流淚,離別傷感的淚]；這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。[探穿爬攀縮父愛老境頹唐]5.《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！”[父親惦記著兒子旅途是否平安。]（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人。”[父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。]。[買橘送別]？[通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。]？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）[外貌（衣著）、動(dòng)作、語言、心理；動(dòng)作；艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親。（意對(duì)即可）]9．品味語言。（4分）（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？[父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親關(guān)心照顧兒子的的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。]（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了父愛子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，催人淚下。]10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（C）A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11．畫浪線的句子（1）的正確含義是（B）A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。C、因?yàn)殚僮淤I回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。13．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？[前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫寫。]“我那是”的“聰明”，其用意是什么？如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？[這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。][例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。][蹣跚，與它照應(yīng)的一個(gè)詞是 肥胖]。[突出父親對(duì)兒子深深的愛]：人物，地點(diǎn)，事情的經(jīng)過，結(jié)果。[人物:父親、“我”地點(diǎn):車廂內(nèi)外事情的經(jīng)過:父親為“我”穿鐵道，爬月臺(tái)，買橘子結(jié)果: “我”感動(dòng)得流淚。]18.“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？[怕父親看見傷心，怕別人看見難為情]19.“你就在此地，不要走動(dòng)?！边@句話的言外之意是什么？[免得出意外]？描寫這一特征的原因有哪些？[背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。]“怕他看見，也怕別人看見?！焙汀八葘㈤僮由⒎旁诘厣希约郝老?，再抱起橘子走?！狈謩e屬于描寫和描寫，這樣寫的作用是和。[心理動(dòng)作，表現(xiàn)了作者怕父親看見傷心怕別人看見難為情的心理突出了父親過鐵道時(shí)艱難，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛]（C），追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。，所以等父親的背影出現(xiàn)在買橘子時(shí)，產(chǎn)生離情別緒，兒子舍不得父親離開。，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫?！帮@出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達(dá)效果？[“努力”的意思是把力量盡量使出來，寫出父親買橘子時(shí)的不易，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛]“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達(dá)效果？[一方面說明來來往往的人多，另一方面說明父親的平凡普通，沒有特別之處]24．課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。，是怎樣寫的？有什么作用？課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫的？有什么作用？父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。2文中的“我”當(dāng)年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對(duì)父親的這種行為是否贊成？為什么？贊成。因?yàn)樵诟改秆壑?，無論兒女多大，永遠(yuǎn)都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現(xiàn)；反對(duì)。雖然父親的行為表現(xiàn)了一種親子之愛，但卻無助于“我”的成長(zhǎng)，甚至在一定程度還削弱我“我”獨(dú)立生活的能力。）2結(jié)合下面兩段文字，就你讀了《背影》這篇文章，談?wù)勀愕目捶?。?分）9月12日《北京青年報(bào)》報(bào)道：由于多數(shù)學(xué)生反對(duì)，《背影》可能落選鄂教版語文教材。學(xué)生的理由是：《背影》中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠?yàn)t灑”。9月14日“搜狐網(wǎng)”：聽到這個(gè)消息，臺(tái)灣的年輕學(xué)子反應(yīng)卻是相當(dāng)不以為然，而國文老師更是直呼不可思議。他們認(rèn)為這樣做太無聊，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。（不設(shè)統(tǒng)一答案。3分，贊成任何一方均可，但必須結(jié)合課文父親的形象來談，有理有據(jù)。）2生活中，你有過為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。“為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。讓這淚化作不設(shè)統(tǒng)一答案。3分，例：一陣清風(fēng)，吹干父親額頭上的汗滴《背影講學(xué)稿》中的問題《背影》的主要事件內(nèi)容我與父親見面的背景是什么？在這有什么作用？？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？，最讓你感動(dòng)？讓你感動(dòng)的原因是什么？，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合情境具體分析。既然文章寫的是人間至情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父親的感念。為什么不以“父愛”為題？第四篇：赤壁賦練習(xí)附答案赤壁賦練習(xí)姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)：一、基礎(chǔ)知識(shí)（74分）（一）注音（14分）窈窕（）馮（）虛 桂棹（）釃（）酒 屬（）客 ．．．．．．嫠（）婦 愀（）然 橫槊()江渚（）蜉蝣（）．．．．．．無盡藏（）枕藉（）壬()戌 扁（）舟 ．．．．（二）解釋加點(diǎn)字（18分）泣孤舟之嫠婦 正襟危坐 山川相繆 ．．．烏雀南飛 白露橫江 縱一葦之所如 ．．．不絕如縷 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 倚歌而和之 ．．．舉酒屬客 釃酒臨江 而吾與子之所共適 ．．．哀吾生之須臾 固一世之雄也 相與枕藉乎舟中 ．．．．知不可乎驟得 則天地曾不能以一瞬橫槊賦詩．．．（三）詞類活用（11分）羽化而登仙 舞幽壑之潛蛟 歌窈窕之章 ．．．西望夏口，東望武昌 漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 ．．．．．．順流而東也 下江陵 不知東方之既白 ．．．正襟危坐 歌窈窕之章 ．．（四）解釋下列紅色詞的意義（18分）⑴．之（6分）縱一葦之所如凌萬頃之茫然 扣舷而歌之倚歌而和之 哀吾生之須臾茍非吾之所有 ⑵．于（4分）蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng) ⑶．其（4分）而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 其破荊州 ⑷．而（4分）固一世之雄也，而今安在哉侶魚蝦而友糜鹿 耳得之而為聲下江陵，順流而東也（五）重要句式（13分） 凌萬頃之茫然 ，徘徊于斗牛之間二、選擇題。（40分）（C）（2分）（r233。n）戌 窈窕（tiǎo）桂棹（zh224。o）馮（f233。ng）虛御風(fēng) （l237。）婦 愀（qiǎo）然 舳（y243。u）艫 山川相繆（li225。o）（shī）酒 橫槊（shu242。）江渚（zhǔ）正襟（jīn）危坐 （p225。o）樽 枕藉（j237。）蜉（f）蝣 一葉扁（piān）舟 （B）（2分）（曠遠(yuǎn)的樣子）馮虛御風(fēng)（駕）．．． （悠遠(yuǎn)的樣子）正襟危坐（身體斜著坐）．．．． （月光下的清波）扣舷而歌之（敲擊）．．． （循，依）而卒莫消長(zhǎng)也（到底）．．“如”字，意思不相同的一項(xiàng)是（A）（2分），凌萬頃之茫然 ，如泣如訴 ，如日月之食也 4．下面句子中加點(diǎn)的詞，詞義相同的一項(xiàng)是(B)A．七月既望 西望夏口 B．縱一葦之所如 起如廁C．而卒莫消長(zhǎng) 卒起不意 D．舉匏樽以相屬 兩狼之并驅(qū)如故，耽耽相向 （B）（2分）①縱一葦之所如 ②蓋將自其變者而觀之 ．． ③而又有何羨乎 ④雖一毫而莫取 ．． A.①任憑 ②如果 ③然而 ④雖然 B.①任憑 ②如果 ③然而 ④即使 C.①假如 ②大概 ③然而 ④即使 D.①假如 ②大概 ③然而 ④雖然 （C）（2分）①下江陵，順流而東也 ②況吾與子漁樵于江渚之上 ．．． ③侶魚蝦而友麋鹿 ④西望夏口，東望武昌 ．．．． A.①②不同，③④相同 B.①③相同，②④相同 C.①②相同，③④不同 D.①④不同，②③相同（D）（2分） ．．．． ．．．．、用法與眾不同的一項(xiàng)（C）（2分） ．．．．（D） “之”的用法不同類的一項(xiàng)（A）（2分） ，用之不竭 “乎”字用法不同類的一項(xiàng)（C）（2分） （A）（2分）？ 。，徘徊于斗牛之間 ，渺滄海之一粟。（D）（2分）？ ？ ？ （C）（2分），歌窈窕之章 ，水光接天 ，托遺響于悲風(fēng) ，橫槊賦詩，從分句間語意關(guān)系的角度看，分類正確的一組是（C）（2分）①清風(fēng)徐來，水波不興 ②誦明月之詩，歌窈窕之章③飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙 ④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ⑤盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也 ⑥逝者如斯，而未嘗往也A.①③⑤／②④⑥ B.①④⑥／③②⑤ C.①②③／④⑤⑥ D.①③⑥／②④⑤“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方”的賞析不正確的是（B）（2分），寫以桂樹木蘭做槳，用美好的事物寄托高雅的情調(diào)。B.“擊空明”與“渺渺兮予懷”寫景抒情，以景的空明襯人的胸懷廣闊。，點(diǎn)出“予懷”所思慕的對(duì)象是那在“天一方”的美人?！懊廊恕鄙砩?，具有象征意義。（C）（2分）：已經(jīng)過了望日，即陰歷每月十六日。既：已經(jīng)。望：陰歷每月十五日。：指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征。八大家中另七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、司馬光、王安石。：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。（D）（2分），其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，是豪放派的創(chuàng)始人。《后赤壁賦》都是元豐五年蘇軾被貶到黃州所作，這期間他還寫了詞《念奴嬌赤壁懷古》。，議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達(dá)的胸懷。，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。（BE）（2分），則天地曾不能以一瞬，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？ ，物各有主，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色 ，而吾與子之