【正文】 否也會像作者一樣呢？[這兩個“聰明”的意思都是糊涂。][例一：會。例二：不會。][蹣跚，與它照應(yīng)的一個詞是 肥胖]。[人物:父親、“我”地點(diǎn):車廂內(nèi)外事情的經(jīng)過:父親為“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子結(jié)果: “我”感動得流淚?！边@句話的言外之意是什么？[免得出意外]？描寫這一特征的原因有哪些？[背影。]“怕他看見，也怕別人看見?！狈謩e屬于描寫和描寫，這樣寫的作用是和。，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。，所以等父親的背影出現(xiàn)在買橘子時，產(chǎn)生離情別緒，兒子舍不得父親離開?！帮@出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達(dá)效果？[“努力”的意思是把力量盡量使出來，寫出父親買橘子時的不易，體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛]“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達(dá)效果？[一方面說明來來往往的人多，另一方面說明父親的平凡普通，沒有特別之處]24．課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。因?yàn)樵诟改秆壑?，無論兒女多大，永遠(yuǎn)都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現(xiàn)；反對。）2結(jié)合下面兩段文字，就你讀了《背影》這篇文章，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生的理由是：《背影》中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠?yàn)t灑”。他們認(rèn)為這樣做太無聊，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。3分，贊成任何一方均可，但必須結(jié)合課文父親的形象來談，有理有據(jù)?！盀槟愕母赣H流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。3分，例：一陣清風(fēng)，吹干父親額頭上的汗滴《背影講學(xué)稿》中的問題《背影》的主要事件內(nèi)容我與父親見面的背景是什么？在這有什么作用？？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？，最讓你感動？讓你感動的原因是什么？，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合情境具體分析。為什么不以“父愛”為題？第四篇：赤壁賦練習(xí)附答案赤壁賦練習(xí)姓名： 班級： 分?jǐn)?shù)：一、基礎(chǔ)知識（74分）（一）注音（14分）窈窕（）馮（）虛 桂棹（）釃（）酒 屬（）客 ．．．．．．嫠（）婦 愀（）然 橫槊()江渚（）蜉蝣（）．．．．．．無盡藏（）枕藉（）壬()戌 扁（）舟 ．．．．（二）解釋加點(diǎn)字（18分）泣孤舟之嫠婦 正襟危坐 山川相繆 ．．．烏雀南飛 白露橫江 縱一葦之所如 ．．．不絕如縷 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 倚歌而和之 ．．．舉酒屬客 釃酒臨江 而吾與子之所共適 ．．．哀吾生之須臾 固一世之雄也 相與枕藉乎舟中 ．．．．知不可乎驟得 則天地曾不能以一瞬橫槊賦詩．．．（三）詞類活用（11分）羽化而登仙 舞幽壑之潛蛟 歌窈窕之章 ．．．西望夏口，東望武昌 漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 ．．．．．．順流而東也 下江陵 不知東方之既白 ．．．正襟危坐 歌窈窕之章 ．．（四）解釋下列紅色詞的意義（18分）⑴．之（6分）縱一葦之所如凌萬頃之茫然 扣舷而歌之倚歌而和之 哀吾生之須臾茍非吾之所有 ⑵．于（4分）蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng) ⑶．其（4分）而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 其破荊州 ⑷．而（4分）固一世之雄也，而今安在哉侶魚蝦而友糜鹿 耳得之而為聲下江陵，順流而東也（五）重要句式（13分） 凌萬頃之茫然 ，徘徊于斗牛之間二、選擇題。n）戌 窈窕（tiǎo）桂棹（zh224。ng）虛御風(fēng) （l237。u）艫 山川相繆（li225。）江渚（zhǔ）正襟（jīn）危坐 （p225。）蜉（f徘徊于斗牛之間 ，渺滄海之一粟。渺渺兮于懷，望美人兮天一方”的賞析不正確的是（B）（2分），寫以桂樹木蘭做槳，用美好的事物寄托高雅的情調(diào)。點(diǎn)出“予懷”所思慕的對象是那在“天一方”的美人。（C）（2分）：已經(jīng)過了望日，即陰歷每月十六日。望：陰歷每月十五日。：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。（D）（2分），其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，是豪放派的創(chuàng)始人。赤壁懷古》。，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂——悲——樂”的感情變化。因而發(fā)問。最后主客暢飲而酣睡舟中。三、閱讀下文，完成習(xí)題。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。?蘇子曰：?客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。? （B）（2分），橫槊賦詩 槊：長矛。 藏：寶藏。是意動用法的一項(xiàng)是（C）（2分），泣孤舟之嫠婦 ．．．． ．．．（A）（2分）（容色改變的樣子）正襟危坐（端正）．．． （向下游到）順流而東（向東進(jìn)發(fā)）．． （斟酒）漁樵于江渚之上（江中小島）．． （小船）渺滄海之一粟（眼淚）．．“之”字的意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是（C）（2分）①此非曹孟德之詩乎 ②此非孟德之困于周郎者乎③固一世之雄也 ④吾與子漁樵于江渚之上⑤駕一葉之扁舟 ⑥渺滄海之一粟⑦哀吾生之須臾 ⑧羨長江之無窮 A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④ C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤ D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤ ，判斷正確的一項(xiàng)是(D)①相與枕藉乎舟中 ②則物與我皆無盡也，而又何羨乎③自其不變者而觀之 ④是造物者之無盡藏也A．兩個“乎”字相同，兩個“之”字也相同 B．兩個“乎”字相同，兩個“之”字不同 C．兩個“乎”字不同，兩個“之”字相同 D．兩個“乎”字不同，兩個“之”字也不同 ，正確的一項(xiàng)是(A)①固一世之雄也 ②月出于東山之上 ③而今安在哉 ④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上 ⑥是造物者之無盡藏也 ⑦此非孟德之困于周郎者乎A．①⑥/②⑤/③/④/⑦ B．①/②③/⑤⑥/④⑦ C．①⑥/②③/⑤/④⑦ D．①⑥/②⑤/③④/⑦ (D)①蘇子與客泛舟游于赤壁之下 ②此非孟德之困于周郎者乎？③客亦知夫水與月乎 ④夫人之相與，俯仰一世 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④相同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 (C)①凌萬頃之茫然 ②擊空明兮溯流光 ③倚歌而和之 ④余音裊裊，不絕如縷 ．．．． A．①凌駕 ②逆流而上 ③靠著 ④細(xì)絲 B．①越過 ②順?biāo)?③靠著 ④一條 C．①越過 ②逆流而上 ③循 ④細(xì)絲 D．①凌駕 ②逆流而上 ③循 ④一條 (B)A．①吾與子之所共適 ②始適還家門 B．①舉酒屬客，誦明月之詩 ②舉匏樽以相屬 ．．．． C．①扣舷而歌之 ②倚歌而和之 D．①浩浩乎如馮虛御風(fēng) ②盈虛者如彼，而卒莫消長也 ．．．．（D）（2分）。，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”?！棒镀A千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。日者列傳》，原文為“宋忠、賈誼瞿然而悟，獵纓正襟危坐”。C.“孟德之困于周郎”系出自三國“赤壁之戰(zhàn)”中周瑜巧用連環(huán)計，大敗曹軍的事實(shí)。，其用意是（C）（2分）。表明自己被貶的心志。不正確的一項(xiàng)是（C）（2分），是賦體中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，主和客都是作者的化身。突出了人的渺小，為第二段人的超脫埋下了伏筆，形成了反差。分析不正確的是（D）（2分），撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。，英雄豪杰，不過是過眼煙云，作者想到自己貶謫黃州，青春虛度，不禁悲從中來。（B）（2分）A.“方其”一下八句，是想象，是推測，卻全力以赴，大肆渲染，此即所謂“賦”。蘇軾不過是以此寄托遐想，抒發(fā)感慨，并非對歷史無知。（C）（2分），實(shí)際上表明了作者內(nèi)心激烈的矛盾沖突，沖突的結(jié)果，是曠達(dá)的一面戰(zhàn)勝了消極悲哀的一面。，作者主張“耳得之而為聲，目遇之而成色”應(yīng)抓緊時機(jī)，享受大自然給予的美景，得到則為己有，得不到則為“非吾之所有”；表現(xiàn)了人生如夢，及時行樂的思想。作者用典而不拘故實(shí)，寫景而富于想象，抒情而兼用夸飾，加之造語多用對偶，聲韻之美也體現(xiàn)了蘇軾作品行云流水的藝術(shù)風(fēng)格。____________________________________________________（2分）(2).“月明星稀，烏鵲南飛”語出 ____ 時代的曹操所寫的《 》詩。（1分）(4).作者列舉往事的目的是 __________________________________________________。（2分）(6).作者超越自我，把生命放到宇宙的永恒中加以考察，終于積郁釋然，作出了超曠達(dá)觀的解釋，得出了 “_______________________________________________________”的結(jié)論。（20分）清風(fēng)徐來，水波不興?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。（2分）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（2分）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。（2分）是造物者之無盡藏也。（19分）（1037—1101），北宋（朝代）文學(xué)家、書畫家。蘇軾是一位通才，在詩、詞、文、書畫方面都是開派的人物，他的散文與歐陽修并稱歐蘇；他的詩和黃庭堅(jiān)并稱 ；他的詞和 并稱蘇辛；他是“蘇、黃、米、蔡”四大書法家之一；他的畫開創(chuàng)了湖州畫派。詞源于民間，因著其存在的環(huán)境，漸漸發(fā)展為歌臺舞榭、尊前花下的消閑品，被文人稱為“詩馀”，似乎只是婉約的才是詞之正統(tǒng)。他有意以詩為詞，終于從他開始打破了詞壇婉約一統(tǒng)天下的局面。蘇軾詞長于詠物，擅用白描手法。第一段寫的是“ 清風(fēng)徐來，水波不興 ”，月出東山，“ 白露橫江，水光接天 ”之景；第二段歌的是“ 望美人兮天一方 ”那樣一種渴求；第三段問的是人生“何為其然也 ”的一種奧秘，客作答則表現(xiàn)出“寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟 ”、“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的消極悲觀；第四段作者又借闡發(fā)“變”與“不變”的人生哲理，表達(dá)了自己欲寄情于“江上之清風(fēng)，與山間之明月”的一種超脫，一種樂觀曠達(dá)的情懷。由此可見，本文過渡性的樞紐段落是第 二 段。要全神貫注地通讀句子，看到長句子，劃主干即可。生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（當(dāng)年周恩來使用過的好多種東西）經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我國20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。）三、歧義：這次外出比賽，我一家說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。)她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。)四、主語殘缺：因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語殘缺。通過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。五、缺賓語：有些句子賓語部分較長，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語殘缺。隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。六、多對一，一對多時的搭配不當(dāng)：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。）目前，電子計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。）七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問句亦算負(fù)）誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？（第一步：看到句中有多個“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“