【正文】 ：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？出示例字。這兩個字都是獨體字，一定要注意各個筆畫的位置。（一）夕引導學生研究例字“夕”，讓學生觀察“夕”在米字格中的位置。練寫兩遍。師巡視指導。自我評價，同桌評價。（二）女課件5（插播視頻）田英章教學橫折視頻剪輯看了這段視頻，你明白了什么？練習例字“女”，師巡視指導。將兩個字臨寫兩遍。四、作品展示小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？五、矯正練習把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。六、課堂小結今天我們一起學習了橫撇、撇點的寫法要領，并寫了“夕、女”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后，老師送給大家一句話：出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚光大。七、布置作業(yè)在練習本上書寫 “女”。練寫含有 “撇點”的字。第8課：集字練習教學要求：繼續(xù)進行集字訓練。要求學生完成自己的書法作品。初步了解書法作品的布局章法。教學準備：筆墨紙硯。四尺宣紙。錄音機、磁帶。教學過程：一、復習上節(jié)課內容，繼續(xù)進行集字訓練。二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“登”：整體協(xié)調，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應?！案摺保簷M折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點要略向右偏，與短橫的右部相搭接。三、學生練習，教師巡視輔導。四、教師出示學生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點和不足。五、學生練習：“登高”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評。七、師總結。第三單元第9課：兩橫并排教學目標：掌握橫的寫法和用法；知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。講解法、示范法、對比法領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。教學重點：長橫和短橫的寫法教學難點：頓筆的寫法；長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程一、導入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。師小結并導入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。出示：二 云 夫說說這些字的橫畫有什么不同？師小結：橫有長橫、短橫、之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？書寫“二”、。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。（2）“云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。出示卡片 1： 夫 哪個“夫”字好看？為什么？師范寫“夫”字，并講清書寫要領 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。學生在練習本上練寫“夫”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右?guī)熒〗Y：方向不同，長短分明，方向一致，遠近相宜，斜中有正，左收右放。教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）教師小結 引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法教師范寫“七”。請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。如：七 也 戈 毛 我把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。任意挑其中三個請三生板演。評議板演的字。學生練習本上選三個練寫，評議。（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。七、課堂小結：教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？結束語結束本節(jié)課。自學書法樂園第10課：兩豎并列教學目標：復習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。觀察，學習兩豎并列的字形特點。練習“其”“亦”“甘”。講解法、演示法、比較法養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：一、復習導入同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑肌ＸQ畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合?！捌洹钡膶懛?。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“其”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補充），（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）“亦”“甘”的寫法如上指導。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結、回想一下，懸針豎的特點。三、學生練習根據（看看想想）進行書寫四、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。五：布置學習《書法樂園》第11課：橫豎組合教學目的：掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點，會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質。教學用具：例字，多媒體。教學過程：一、出示例字，揭示課題。出示：“上”，“士”，“王”。學生討論，這幾個字的字形各有什么特點？根據學生的回答歸納：三個字都是橫豎筆畫組合的字。今天我們來學習它們書寫。二、指導書寫。出示：上（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：短橫居中，豎向左移。（5）學生自由練習。出示：士（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：豎向右移，橫右側略粗。（5）學生自由練習。出示：豎向右移，橫右側略粗。王（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：橫不平，斜度不迥。（5）學生自由練習。師小結?！吧稀?短橫居中，豎向左移?！笆俊?豎向右移，橫右側略粗。豎向右移，橫右側略粗?！巴酢痹谏舷陆Y構時，下橫略寫長，左右結構時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；三、學生進行毛筆字練習。四、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。五：布置學習《書法樂園》第12課：撇捺組合教學目標：認識撇與捺組合筆畫的特點。掌握撇和捺的書寫方法。按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：撇與捺的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：描仿好以撇捺組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。三、學習新課：板書課題。出示掛圖，引導學生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點，師講解。進行指導運筆方法。學生書空練習。學生練習寫，師巡視指導。組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。評比。四、課堂小結：給“小小書法家”發(fā)小獎品。組織學生回憶本課的重點。五、課外延伸 自學《書法園地》 第四單元第13課：左右相對點 教學目標：掌握點的書寫方法。學會觀察左右相對點的特點，按照左右相對點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：相對點的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：描仿好左右相對點組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟： 教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，說一說字的特點，然后導入。三、學習新課：板書課題。出示掛圖，引導學生觀察點筆畫的形態(tài)特點，師講解。進行指導運筆方法。學生書空練習。學生練習寫，師巡視指導。組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。評比。四、課堂小結：給“小小書法家”發(fā)小獎品。組織學生回憶本課的重點。五、課外延伸 自學《書法園地》第14課：左撇右點教學目標：掌握撇和點的書寫方法。掌握左撇右點的書寫要點按照左撇右點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：左撇右點的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以左撇右點組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并說一說字的特點，然后導入。三、學習新課：板書課題。出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。進行指導運筆方法。學生書空練習。學生練習寫，師巡視指導。組織學生再觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。評比。四、課堂小結：給“小小書法家”發(fā)小獎品。組織學生回憶本課的重點。五、課外延伸 自學《書法園地》第15課：四點分散教學目標：認識各種點的形態(tài)特點。掌握種點的書寫方法。按照四點分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：四點分散的