【正文】 愛(ài)祖國(guó)文字的情感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。“拾貝殼”。（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（3）指名給“貝殼”分成四類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落?？磿r(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。（日）（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（2）師生互相考一考。（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”、“禾”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺”。（1）出示“撇”的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱。（2）教師范寫(xiě)，講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（3）學(xué)生書(shū)空。（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。書(shū)寫(xiě)“木、禾”。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）教師示范寫(xiě)。（3）學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。（4）評(píng)議。（5）練寫(xiě)。（三）、練習(xí)讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。heng()shu（）pie()na（）讀一讀，照樣子口頭組詞?；穑ɑ?車）（火 苗）（火 星）竹（）（）（）目（）（）（）五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：heng()shu（）pie()na（）七、課后反思：在家里一、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。正確、流利地朗讀短文。學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。三、課前準(zhǔn)備 ：繪制一幅女孩頭像；要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲激趣，引入新課 ：猜謎語(yǔ)，找朋友 ：（1）連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話（2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）揭題 ：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱。大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方？ 板書(shū)課題：在家里 齊讀課題（二）、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）（3）助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）（4）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。齊讀。（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）① 同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③ 開(kāi)火車讀。再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。（1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。（3）檢查自學(xué)情況。① 請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。② 開(kāi)火車讀生字卡。巧識(shí)字形，妙趣橫生（出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？（1）四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？（4）認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。鞏固生字 ：（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）（三）、生活識(shí)字展示、交流把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。五、作業(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話七、課后反思： 第二課時(shí) 總48電44一、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。正確、流利地朗讀短文。學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來(lái)到了我們教室，大家歡迎嗎？展示書(shū)中插圖。師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？[合理的情境，漂亮的畫(huà)面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]（二）、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么？（1）四人小組討論、交流。（2）匯報(bào)、評(píng)議。（知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。）品讀體會(huì)人物感情。（1）出示書(shū)中插圖，再現(xiàn)情境。（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。①自由讀。②指名讀；評(píng)議。③四人小組讀讀課文，想想老師提的問(wèn)題。④范讀，學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了?！边@句話。⑤結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。⑥指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂(lè)的心情。（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？（4）帶著快樂(lè)的心情把短文讀給好朋友聽(tīng)。用自己喜歡的方式背誦課文。（三）、課中操。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》（四）、拓展、實(shí)踐。說(shuō)一說(shuō)（1）出示課后練習(xí)插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么？（2）的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎？編一編（1）你還做過(guò)哪些事情？（2）你可以列舉說(shuō)，可以具體地說(shuō)，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見(jiàn)老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。演一演小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。（五）、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功。出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。學(xué)生練寫(xiě)。（1）在書(shū)上描紅.（2）在四字格中抄寫(xiě),根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。作品展示、評(píng)議（六）、課外延伸，積累識(shí)字。收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。]（七）、練習(xí)看拼音，讀詞語(yǔ)，連一連。bao zhitai tengdian shishu jiashan yang臺(tái)燈書(shū)架報(bào)紙山羊電視說(shuō)一說(shuō)，你在家里做些什么？五、作業(yè)布置：收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：臺(tái)燈書(shū)架報(bào)紙山羊電視七、課后反思：操場(chǎng)上 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻”正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)字、識(shí)字 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，偏旁的卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 總49電45一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻”正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。課間，小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)詞卡）看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞卡）（二）、自讀詞語(yǔ)和兒歌。小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂）檢查兒歌讀音；競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。（三）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。復(fù)習(xí)“”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“”的字。找一找生詞中帶“”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。小組討論：為什么這些字都帶有“”？（都是指手的動(dòng)作）認(rèn)識(shí)“”：（出示足球）這是什么？（足球）你怎么記住這兩個(gè)字？找一找生詞中帶“”的字，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。小組討論：為什么這些字都有“”旁？（都是指腳的動(dòng)作）（四）、鞏固練習(xí)。連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好。拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足步運(yùn)動(dòng)）（五）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。指導(dǎo)寫(xiě)好“”、“”兩種撇的筆畫(huà)。比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆相連?！叭搿迸c“個(gè)”字撇捺相接的比較。注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。五、作業(yè)布置： 書(shū)寫(xiě)今天所學(xué)的生字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：拔、打、拍、跳、踢 氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河七、課后反思：第二課時(shí) 總50電46一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻”正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)。開(kāi)火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。（二）、學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)兒歌中的生字。（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“”。課—、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部比較。體—、本，學(xué)習(xí)偏旁“”。（3）用生字口頭組詞。（4）做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、”的字。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(zhǎng)）指導(dǎo)朗讀兒歌。（1）借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。（2）透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。指導(dǎo)背誦。（1）小組背誦；同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。（2）交流：哪一小組背熟了？你是怎么記住這幾句話的？（三）、擴(kuò)展練習(xí)。課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上。把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。（四）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。在書(shū)上的田字格中描一描。教師范寫(xiě)。學(xué)生示范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)一評(píng)。用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。學(xué)生練寫(xiě)。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀，連一連。