【正文】 你們想不想看？，露出藏起來的木版年畫（圖1至圖4），讓學(xué)生談一談見到這些畫的初步感受。具體情境：老師用非常瀟灑的動(dòng)作快速將蒙畫的紅絨布揭起，并大聲說，大家覺得這些畫怎么樣？喜歡嗎？（因?yàn)榍懊嬗欣蠋熒衩氐慕庹f，再加上老師象變魔術(shù)一樣的表演，此時(shí)孩子們應(yīng)該會(huì)很興奮。會(huì)異口同聲說，喜歡。），引出課題師提問：你們以前見過這樣的畫嗎？知道這種畫叫什么畫嗎？（一般情況下，學(xué)生是說不出年畫的，但如果有人說出來了，那就表?yè)P(yáng)他，并且讓他給大家介紹年畫。）師介紹年畫：這種畫叫年畫，是過年時(shí)貼的，現(xiàn)在好象貼這種畫的人已經(jīng)很少了?？墒窃谶^去，一到過年，家家戶戶都要買上幾張這樣花花綠綠的畫，把它們貼在屋里屋外，即美化的環(huán)境又營(yíng)造了節(jié)日氣氛。（出示課件圖5圖7）你們看，大門上、客廳里、墻上、窗戶上，甚至牛圈、馬車上也貼著這樣的畫。因?yàn)榧壹覒魬舳家N，所以需求量特別的大，如果只靠民間畫師一張張畫，大家說是不是又慢有累呀。于是聰明的民間畫師就向咱們老祖宗發(fā)明的雕版印刷術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)明了一種可以又快又好生產(chǎn)年畫的方法，這是什么呀？對(duì)木板，這種方法和木板有關(guān)，用這種方法生產(chǎn)的年畫就叫做木版年畫。具體情境：老師突然抽出一塊木板，并用手指敲打出當(dāng)、當(dāng)?shù)穆曇?。師進(jìn)一步總結(jié)：年畫是民間畫師專門為過年生產(chǎn)出來的。用木版印制的年畫就叫木版年畫。過年貼年畫是咱們中國(guó)民間一種古老的習(xí)俗，而木版年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù)，那么今天這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走近古老的木版年畫，去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力與風(fēng)采。書寫課題。【設(shè)計(jì)意圖】布置蒙布的黑板與長(zhǎng)條桌，給學(xué)生以神秘感，對(duì)又珍貴又有特色的畫的介紹又能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)欣賞與學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、欣賞武強(qiáng)年畫，在交流與活動(dòng)中感受木版年畫的藝術(shù)特色（一）、認(rèn)識(shí)木版年畫的表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性以及內(nèi)容中的美好寓意，說一說畫面中都表現(xiàn)了什么。（因?yàn)楫嬅嫔系氖挛?，學(xué)生都熟悉，所以回答起來很輕松）:這些年畫為什么要表現(xiàn)這樣的內(nèi)容？表現(xiàn)這些內(nèi)容的目的又是什么呢？，各組針對(duì)教師提問在觀察中展開交流與討論（教師參與各小組交流討論圖8圖10）。①年畫表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性②年畫內(nèi)容中的美好寓意（因?yàn)榍捌诩とぷ龅暮茫_始的問題又很簡(jiǎn)單，顯然此時(shí)學(xué)生仍處于積極參與的興奮狀，所以小組內(nèi)的交流、討論的參與度和熱烈度都應(yīng)該不低。）師小結(jié)：（在講到圖案按中的諧音和象征時(shí)）這種借助畫面中的事物，圖形，文字，利用諧音，象征表達(dá)含義的方法是中國(guó)很多民間藝術(shù)形式的共同特征，比如剪紙，泥玩具，徽州三雕等。師總結(jié)：通過剛才咱們大家的交流，我明白了原來這些看似簡(jiǎn)單的木版年畫，它畫面中的一草一物都不是隨隨便便添加上去的，大都具有吉祥美好的寓意。師進(jìn)一步總結(jié)：其實(shí)木版年畫的表現(xiàn)內(nèi)容還很豐富象戲曲故事，神話傳說，山水花鳥，農(nóng)令時(shí)節(jié)、諷刺幽默等等(放課件圖11圖15)，也可以這么說，只要是老百姓喜聞樂見的，都可以在年畫中看到。那現(xiàn)在我們一起把木版年畫的內(nèi)容特點(diǎn)總結(jié)一下好不好，那就是內(nèi)容豐富，寓意美好。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】把畫發(fā)給學(xué)生讓近距離接觸武強(qiáng)年畫博物館的木版年畫，拉近了學(xué)生與古老民間藝術(shù)品的距離，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它的古老與珍貴，進(jìn)而更加珍惜欣賞機(jī)會(huì)，而小組自主探究學(xué)習(xí)的方式使全體學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在小組中都有參與學(xué)習(xí)，發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育面向全體的理念。（二）了解木版年畫的構(gòu)圖、造型與色彩的特色師引導(dǎo)：剛才我們對(duì)年畫的內(nèi)容進(jìn)行了一番研究與探討，那接下來我們換一個(gè)角度，我們來研究一下木版年畫在構(gòu)圖、造型和色彩上又有著怎樣的特點(diǎn)。、比較，認(rèn)識(shí)木版年畫飽滿的構(gòu)圖特點(diǎn)。，在對(duì)比中分析木版年畫的造型特點(diǎn)。具體情境：教師出示課件中的老虎與門神的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看，并問他們，畫面中的老虎與現(xiàn)實(shí)生活中的老虎一樣嗎？（因?yàn)槔匣?duì)學(xué)生來說不陌生，通過對(duì)比，學(xué)生們會(huì)馬上說出畫面中的老虎頭大、腿粗、尾長(zhǎng)而粗，運(yùn)用了夸張的方法，看著更威猛。身上的花紋也變形了，成了花朵。）師總結(jié)：這樣說來，木版年畫形象在造型上大都采用了夸張、變形的表現(xiàn)手法，這樣的藝術(shù)處理手法，使得形象的特征更加突出，更加生動(dòng)。師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，通過游戲我們來探索一下木版年畫在色彩運(yùn)用上有又什么秘密，這個(gè)游戲就要考驗(yàn)大家的眼睛了。現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)再來看一看你們手中的年畫，找一找這張年畫中都用到了哪些主要的色彩，然后從報(bào)紙下把這些色彩的色卡貼在長(zhǎng)白板上，我們看哪個(gè)組找的又準(zhǔn)，貼的又快。（因?yàn)槭怯螒颍詫W(xué)生會(huì)感到很輕松，他們會(huì)快速揭開報(bào)紙，拿出色卡，因?yàn)橛惺掷锏哪景婺戤嬜鰧?duì)照，所以他們會(huì)很快找到所有色彩，貼到白板上。），并把貼了色塊的白板貼在相應(yīng)的年畫上方（圖16）。，討論總結(jié)木版年畫的色彩特點(diǎn)（學(xué)生一般會(huì)說：鮮艷、五彩繽紛、好看、美麗。）師總結(jié)：通過剛才我們一番探究，原來武強(qiáng)木版年畫用色有規(guī)律，幾乎每件作品除了黑色以外都喜歡用紅黃藍(lán)這樣的原色，這些色都很鮮艷，而且都是咱們中國(guó)人喜歡的色彩，最常用的色彩，具有中國(guó)元素，雖然只有4個(gè)彩色，但我通過民間藝術(shù)家的巧妙套染，卻讓我們感覺到木版年畫的畫面，色彩豐富，變化萬千。木版年畫的這種用色習(xí)慣也是咱們中國(guó)很多民間藝術(shù)的一大共同特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用老虎和門神（人物）這樣兩張大家熟悉形象，采用與實(shí)物對(duì)比的方法，可以簡(jiǎn)單直觀的總結(jié)出木版年畫造型的特色。在分析年畫的色彩特點(diǎn)時(shí)，加入了找色彩的游戲環(huán)節(jié)，可以調(diào)解課堂氣氛，激發(fā)了全體學(xué)生的參與熱情，而且使知識(shí)點(diǎn)變簡(jiǎn)單了。（三）認(rèn)識(shí)過年貼年畫的年俗意義：過年的時(shí)候?yàn)槭裁匆N年畫?？偨Y(jié)：說到這咱們明白了，年畫一來很美很喜慶，可以裝飾環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛，二來畫面里有那么多的講究和美好寓意，可以表達(dá)對(duì)新年的祝福，表達(dá)對(duì)未來美好生活的向往，看來年畫里面的學(xué)問還真不少，確實(shí)非常有內(nèi)涵?！驹O(shè)計(jì)意圖】年畫是圍繞年展開的一種民間藝術(shù)，認(rèn)識(shí)過年貼年畫的年俗意義，對(duì)于學(xué)生更好理解年畫，感受年畫與眾不同的迷人魅力有著重要作用。三、探尋木版年畫的制作工藝，讓學(xué)生大膽猜測(cè)木版年畫的制作方法。師引導(dǎo)：那這樣有歷史有內(nèi)涵的年畫藝術(shù)品到底是怎樣制作出來的，同學(xué)們想不想知道，其實(shí)這些年畫的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看（出示木板圖17），那它會(huì)和木板有什么關(guān)系呢？大家都來看一看，摸一摸，你看到了什么，你摸到了什么？誰來大膽的猜一猜（圖18）。，學(xué)習(xí)木版年畫的制作工序。，感受木版印刷技術(shù)的神奇（圖1921）。教師在印制完墨線稿后，拋給學(xué)生一個(gè)問題，我們看到的木版年畫都是彩色的，那其他顏色是怎樣印的呢？適時(shí)向?qū)W生介紹木版年畫一色一版分色套染的技術(shù)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜測(cè)木版年畫的制作方法；觀看視頻，檢驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果；觀看教師直觀表演木版年畫的制作工藝；這種步步深入的方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與參與熱情，改變了課堂的節(jié)奏。學(xué)生在觀看中，輕松學(xué)習(xí)掌握了木版年畫的印制工藝與方法，為后續(xù)嘗試印制做了很好的輔導(dǎo)。同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)觀看中，學(xué)生可以更好得感受木版印刷技術(shù)的神奇與偉大。四、嘗試印制，欣賞不同地域的年畫，感受年畫的獨(dú)特魅力。（圖22）。（圖23）。（圖24——圖33）師：下面我要告訴同學(xué)們的是，剛才我們看到的這些年畫都是河北武強(qiáng)的年畫，是老師家鄉(xiāng)的木版年畫，其實(shí)在木版年畫的發(fā)展進(jìn)程中，在咱們祖國(guó)的大江南北，還有很多以盛產(chǎn)木版年畫而聞名海內(nèi)外的年畫之鄉(xiāng)，可能同學(xué)們還不知道，其實(shí)我們美麗的黃山市，古徽州曾經(jīng)也是著名的年畫產(chǎn)地。這些不同地域木版年畫，它們?cè)谟蒙?、制作工藝以及藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是既有很多共同的特點(diǎn)，又各自擁有鮮明的地域特色，他們共同組成了咱們祖國(guó)木版年畫這一古老的民間藝術(shù)。下面我們就在一段歡快的音樂聲中，我們共同欣賞、感受一下祖國(guó)各地木版年畫的獨(dú)特魅力與風(fēng)采?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分組印制共同展示，可以使學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)木版年畫一色一版，分色套染的制作原理，同時(shí)認(rèn)識(shí)到木版年畫是古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。而欣賞不同地域的木版年畫，可以豐富學(xué)生對(duì)木版年畫的認(rèn)知，可以使學(xué)生更好的理解木版年畫的歷史，領(lǐng)略木版年畫的地域魅力。五：總結(jié)提升：通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)木版年畫又是怎樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，想對(duì)木版年畫說點(diǎn)什么。（通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到了木版年畫獨(dú)特的風(fēng)采，所以此時(shí)學(xué)生大多會(huì)說，更喜歡木版年畫了，今年過年家里也要張貼木版年畫，要好好保護(hù)木版年畫。）教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，木版年畫確實(shí)是祖先給咱們留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，不愧是祖國(guó)偉大的民間藝術(shù)。在這里老師衷心希望大家在以后的生活、學(xué)習(xí)中，能夠去多多關(guān)注年畫，關(guān)注祖國(guó)的民間藝術(shù)，我們都來做民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)者、宣傳者。來保護(hù)民間藝術(shù)，來做木版年畫以及其他優(yōu)秀民間藝術(shù)的傳承者。這節(jié)課就上到這，謝謝同學(xué)們?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生與教師的總結(jié)性發(fā)言，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)木版年畫這一古老民間藝術(shù)的認(rèn)同感，使他們?cè)谡n下能夠繼續(xù)關(guān)注祖國(guó)這一古老的民間藝術(shù)，并為之感到自豪。進(jìn)而去做民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)者、宣傳者、保護(hù)者和傳承者。第三篇：萬能教案萬能教案模板說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過程、板書、小結(jié)。說課基本模板 各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)?。四、說教法。我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...