【總結(jié)】議論文知識回顧一.議論文的三要素是、_____、____。二.______是作者對所論述問題的見解和主張。_____是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。_____是用論據(jù)證明論點的過程.三.論點要______、_____,______
2024-11-28 00:28
【總結(jié)】1.認識“懷疑”對做學(xué)問的重要意義。2.學(xué)習本文圍繞中心論點,設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習本文通過事例和講道理論證論點的方法。教學(xué)目的1.重點:(1)學(xué)習本文中心論點的提出。(2)學(xué)習本文圍繞中心論點,設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。2.難點:學(xué)習舉例論證和道理論證的方法。
2024-12-08 02:48
【總結(jié)】教學(xué)目標、作品,學(xué)習文中生字、詞。2、理解中心論點與分論點及之間的邏輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運用。4、理解論證的層次和過渡句的作用檢查預(yù)習:1、正確拼讀下列各字。頤螢塾迪譬妄滯2、補充并解釋。()成規(guī)虛妄啟迪不()自破辨?zhèn)稳ィǎ?/span>
2024-11-28 01:26
【總結(jié)】川金絲猴屬于獸綱靈長目猴科。嘴部突出,鼻孔斜向上翹,故也稱仰鼻猴。臉部天藍色,頸背至尾基部在淺灰褐色被毛中夾有金黃色長毛,全身毛色艷麗。棲息在海拔2021—3000米之間針闊混交林帶,群居。以野果,嫩枝芽、樹葉等為食。僅分布于中國四川、甘肅、陜西及湖北神農(nóng)架山區(qū)。屬國家一級保
2024-12-08 11:31
【總結(jié)】《懶惰的智慧》1.學(xué)會作者不同凡想的的選題立意,學(xué)習本文新穎別致的論證過程,欣賞文章幽默傳神的語言。2.小組合作探究,啟發(fā)從多個角度看待事物和解決問題,培養(yǎng)自己的逆向思維和創(chuàng)新意識。3.激情參與,陽光展示,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新觀念,激發(fā)內(nèi)在的創(chuàng)新思維,養(yǎng)成勤于思考的習慣。教師教案一、課前自主導(dǎo)航(一)自
2024-11-28 00:55
【總結(jié)】25.桃花源記教學(xué)目標1.積累常用的文言詞語;理解作者的寫作意圖。2.熟讀并背誦全文;品味簡潔而蘊含豐富的語言。3.正確理解和看待作者的社會理想。教學(xué)重難點1.積累詞語,背誦課文。2.正確理解和看待作者的理想。教學(xué)方式1.朗讀法。2.討論與點撥相結(jié)合。3.品讀法。課時安排2課時
2024-11-18 19:59
【總結(jié)】《海思》導(dǎo)學(xué)案(第一課時)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練:蜿蜒()休憩()返璞歸真()縹緲()沐浴()眷戀()____________,1946年出生,1968年畢業(yè)于中人民大學(xué),_______代作家
2024-11-18 16:31
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容所在教材位置八年級上冊第四單元第16課課題我的“長生果”課型新授課流程學(xué)習內(nèi)容個性筆記明確目標1、品味生動,形象的語言,體味字里行間流露的真情實感。2、理解文中闡述的寫作與閱讀的關(guān)系,結(jié)合實際認識閱讀與寫作相輔相成的道理。3、領(lǐng)悟閱讀寫作對個人成長,社會人生的價值和意義,借以提升新知,豐富生命
【總結(jié)】9、《海洋憂思錄》教案教學(xué)安排:兩課時第一課時教學(xué)目標:1、預(yù)習課文后能準確掌握文中生字詞。2.讀課文后能提取、表述每一部分里所寫的相關(guān)信息。3、能明白作者“憂”和“思”什么。教學(xué)重點:讀課文后能提取、表述每一部分里所寫的相關(guān)信息。能明白作者“憂”和“思”什么。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入
2024-11-28 02:23
【總結(jié)】第二單元教材分析及教學(xué)設(shè)想一、單元要點:本單元以愛國為主題,選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品,從各個不同角度表現(xiàn)了不同時代,不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強的美好情操。6、《黃河頌》是一首歌詞,也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩,這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河形象,歌頌中華民族的偉大精神。7、《最后一課》是短篇小說,通過描寫最后一堂
2024-11-28 03:05
【總結(jié)】20、《出師表》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標】知識與能力:1.積累詞語,豐富文言詞匯。2.了解奏表的特點,了解諸葛亮的治國主張。3.積累名句,背誦全文。4.朗讀課文,疏通文句,培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。5.學(xué)習本文融情于議論、敘述,以情動人的寫法方法。過程與方法:閱讀體悟,用各種方式激起學(xué)生誦讀的興趣。情感、態(tài)度
2024-11-18 16:32
【總結(jié)】懷疑與學(xué)問懷疑與學(xué)問顧頡剛請找出各段中心句第一段:學(xué)者先要會疑。第二段:學(xué)則須疑。第三段:學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和根據(jù)。第四段:我們對于傳說的話,應(yīng)當經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當隨隨便便就信了。第五段:我們不論對于哪一本書,哪一種學(xué)問,都要經(jīng)過自己的懷疑。第六段:懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從
2024-12-08 12:01
【總結(jié)】2020/12/24風箏1村居草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙;兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風放紙鳶。2020/12/24風箏22020/12/24風箏32020/12/24風箏4飛龍2020/12/24風箏5紅蜻蜓202
2024-11-17 02:39
【總結(jié)】懷疑與學(xué)問作者:顧頡剛教學(xué)目的的寫法和層進式論證法、對比論證法。、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言?!皯岩伞?、“思索”對做學(xué)問的重要意義。顧頡剛(1893—)歷史學(xué)家。江蘇吳縣人。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。曾任北京大學(xué)助教。任多所大學(xué)的教授,中
2024-11-28 00:12