米粒的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-21 12:28 本頁面
【正文】 楊水清《米粒的訴說》說課稿中方縣中興學(xué)校 楊水清今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)的《品德與社會(huì)》上冊(cè)中的第一課《讓田野告訴你》，其中的第一節(jié)“米粒的訴說”。一、說教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，我們要完成以下三個(gè)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的。學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解糧食得來之不易，懂的要愛惜糧食。尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的勞動(dòng)與智慧。二、說教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。三、說教學(xué)難點(diǎn)：《米粒的訴說》其教學(xué)難點(diǎn)是 ：體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)者，珍視勞動(dòng)成果。四、學(xué)情分析：我們的生活中，美味的食物、漂亮的服裝、舒適的住房…...這些都與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。本課以“讓田野告訴你”為活動(dòng)主題，旨在讓學(xué)生從日常的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中普通勞動(dòng)者給我們帶來的方便，并懂的珍惜其勞動(dòng)成果。通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們深刻的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民的艱辛，珍惜來之不易的美好生活。五、說教學(xué)流程：我的教學(xué)流程主要由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：（一）、課前體驗(yàn)，初步感悟:讓學(xué)生通過背誦古詩《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民艱辛和不容易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，討論“小米粒是怎樣來到這個(gè)世界上的？”回歸自然，實(shí)踐體驗(yàn)生產(chǎn)過程。學(xué)生走進(jìn)廣闊的農(nóng)田中實(shí)踐體驗(yàn)，本身就是一種回歸自然，很容易就能進(jìn)入被教育者的角色中。因此，在課前，我就安排了要求學(xué)生參加一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)一下田地里的勞動(dòng)經(jīng)過，了解糧食的生產(chǎn)過程。因?yàn)檎狄患镜臼崭罴竟?jié)，學(xué)生們可以通過這次難得的機(jī)會(huì)，與農(nóng)民伯伯共同參加收割稻谷的勞動(dòng)體驗(yàn)。（三）、現(xiàn)身說法，感受勞動(dòng)的艱辛。課堂中，我把學(xué)生們帶到了農(nóng)民勞動(dòng)的田邊。在學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的過程中，讓農(nóng)民伯伯帶領(lǐng)學(xué)生一邊參加勞動(dòng)，一邊給他們講勞動(dòng)的過程、勞動(dòng)的辛苦。（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生愛惜糧食?；ハ嘟涣?，感悟糧食來之不易。以動(dòng)畫的形式（米粒訴說自己的誕生過程），讓學(xué)生了解糧食的來之不易。課堂上，指導(dǎo)他們通過眼看、手摸、鼻子聞等方式，對(duì)糧食作物加以認(rèn)識(shí)和區(qū)別。學(xué)生還可以通過與農(nóng)民伯伯面對(duì)面的交流，盡可能更多地了解我們所住的地方有哪些農(nóng)產(chǎn)品，是怎樣種出來的，人們要付出哪些勞動(dòng)？等等，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到“粒粒皆辛苦”的情境。六、說信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用：利用信息資源，創(chuàng)設(shè)“小米粒成長(zhǎng)”情境（動(dòng)畫），形象生動(dòng)，富有情趣。運(yùn)用信息技術(shù)制作ppt課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)民伯伯勞作的艱辛，懂得愛惜糧食，尊重他人。利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，獲取知識(shí)，學(xué)寫愛惜糧食的名言警句。七、收獲與反思：信息技術(shù)不能濫用。借助網(wǎng)絡(luò)，讓品德課堂充滿樂趣。整節(jié)課內(nèi)容豐富，容量較大，運(yùn)用多媒體手段吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，使學(xué)生對(duì)糧食的來之不易有了進(jìn)一步了解，更懂得愛惜糧食。因此優(yōu)化了教學(xué)，提高了教學(xué)效率。如果沒有應(yīng)用信息技術(shù)，教學(xué)效果一定會(huì)大打折扣。第三篇：《雨的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)《雨的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課在第1820頁。這是第一單元的
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