米粒的訴說教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 12:28 本頁面
【正文】 楊水清《米粒的訴說》說課稿中方縣中興學校 楊水清今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教課程標準實驗教科書六年級的《品德與社會》上冊中的第一課《讓田野告訴你》，其中的第一節(jié)“米粒的訴說”。一、說教學目標：通過教學，我們要完成以下三個目標：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的。學生通過傾聽米粒的訴說，了解糧食得來之不易，懂的要愛惜糧食。尊重農(nóng)民，體驗他們付出的勞動與智慧。二、說教學重點：本課的教學重點是：學生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。三、說教學難點：《米粒的訴說》其教學難點是 ：體驗農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果。四、學情分析：我們的生活中，美味的食物、漂亮的服裝、舒適的住房…...這些都與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。本課以“讓田野告訴你”為活動主題，旨在讓學生從日常的現(xiàn)實生活出發(fā)，引導學生感受日常生活中普通勞動者給我們帶來的方便，并懂的珍惜其勞動成果。通過本課的學習，讓孩子們深刻的認識到勞動人民的艱辛，珍惜來之不易的美好生活。五、說教學流程：我的教學流程主要由四個環(huán)節(jié)組成：（一）、課前體驗，初步感悟:讓學生通過背誦古詩《憫農(nóng)》體會農(nóng)民艱辛和不容易，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，討論“小米粒是怎樣來到這個世界上的？”回歸自然，實踐體驗生產(chǎn)過程。學生走進廣闊的農(nóng)田中實踐體驗，本身就是一種回歸自然，很容易就能進入被教育者的角色中。因此，在課前，我就安排了要求學生參加一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，實際體驗一下田地里的勞動經(jīng)過，了解糧食的生產(chǎn)過程。因為正值一季稻收割季節(jié)，學生們可以通過這次難得的機會，與農(nóng)民伯伯共同參加收割稻谷的勞動體驗。（三）、現(xiàn)身說法，感受勞動的艱辛。課堂中，我把學生們帶到了農(nóng)民勞動的田邊。在學生體驗勞動的過程中，讓農(nóng)民伯伯帶領(lǐng)學生一邊參加勞動，一邊給他們講勞動的過程、勞動的辛苦。（四）、聯(lián)系生活實際，教育學生愛惜糧食。互相交流，感悟糧食來之不易。以動畫的形式（米粒訴說自己的誕生過程），讓學生了解糧食的來之不易。課堂上，指導他們通過眼看、手摸、鼻子聞等方式，對糧食作物加以認識和區(qū)別。學生還可以通過與農(nóng)民伯伯面對面的交流，盡可能更多地了解我們所住的地方有哪些農(nóng)產(chǎn)品，是怎樣種出來的，人們要付出哪些勞動？等等，使學生進一步感悟到“粒粒皆辛苦”的情境。六、說信息技術(shù)在課堂中的運用：利用信息資源，創(chuàng)設(shè)“小米粒成長”情境（動畫），形象生動，富有情趣。運用信息技術(shù)制作ppt課件，讓學生進一步了解農(nóng)民伯伯勞作的艱辛，懂得愛惜糧食，尊重他人。利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，獲取知識，學寫愛惜糧食的名言警句。七、收獲與反思：信息技術(shù)不能濫用。借助網(wǎng)絡(luò)，讓品德課堂充滿樂趣。整節(jié)課內(nèi)容豐富，容量較大，運用多媒體手段吸引和調(diào)動學生參與，使學生對糧食的來之不易有了進一步了解，更懂得愛惜糧食。因此優(yōu)化了教學，提高了教學效率。如果沒有應用信息技術(shù)，教學效果一定會大打折扣。第三篇：《雨的訴說》教學設(shè)計《雨的訴說》教學設(shè)計教學內(nèi)容本課在第1820頁。這是第一單元的
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