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環(huán)境教育教案(大全)-文庫(kù)吧

2025-10-21 12:18 本頁(yè)面


【正文】 磁感應(yīng)和紅外線遙控)兩類。D、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水,要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理,堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水,干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。E、洗澡節(jié)水用噴頭洗淋?。海?)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。(2)不要將噴頭的水自始至終地開著,更不應(yīng)敞開著。(3)盡可能先從頭到腳淋濕一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。(4)洗澡要專心致志,抓緊時(shí)間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住:時(shí)間就是水?。?)不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要滿,1/31/4盆足夠用了。F、廁所節(jié)水(1)你如果覺得廁所的水箱過大,可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。但須注意,磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。(2)水箱漏水總是最多,進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán),灌水不止,水滿以后就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴(yán),就不停流走水,進(jìn)水管不停地進(jìn)水。(3)用家庭廢水沖廁所,可以一水多用,節(jié)約清水。(4)垃圾不論大小、粗細(xì),都應(yīng)從垃圾通道清除,而不要從廁所用水來(lái)沖。G、一水多用(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,然后沖廁所。(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。(3)淘米水、煮過面條的水,用來(lái)洗碗筷,去油又節(jié)水。(4)養(yǎng)魚的水澆花,能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。H、洗餐具節(jié)水家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。I、洗衣節(jié)水小竅門(1)洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí),水位定得太高,衣服在高水里飄來(lái)飄去,互相之間缺少摩擦,反而洗不干凈,還浪費(fèi)水。(2)衣服太少不洗,等多了以后集中起來(lái)洗,也是省水的辦法。(3)如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用,一次可以省下3040升清水。J、家庭用水記錄俗話說,勤筆免思。如果每天定時(shí)(早晨或晚間某一固定時(shí)刻)把家中水表的讀數(shù)記錄下來(lái),會(huì)有許多好處。(1)每天、每月、一年的用水量,可以很容易地查算出來(lái),交水費(fèi)也就不再是盲目的了。(2)因?yàn)橛盟闆r已記錄在案,所以有沒有浪費(fèi),就可以看出來(lái),節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了。(3)每天一記,舉手之勞,并不是很困難,但要數(shù)月或數(shù)年如一日,就是對(duì)恒心、毅力、耐心、細(xì)心的一種不大不小的干擾考驗(yàn)了。(4)記下這本流水賬,可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系?和家庭生活水平變化(買電風(fēng)扇、電冰箱、空調(diào)機(jī),飲食習(xí)慣的改變等)有無(wú)關(guān)系?K、不玩耗水的游戲L、做節(jié)水宣傳員節(jié)約用水,人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了,水荒才能遠(yuǎn)離我們而去,生活才會(huì)安定和諧,環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后,不但要自己身體力行,還要做好宣傳工作,告訴親朋好友,讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。四、小組代表發(fā)言略五、教室全班一起起草倡議書,向報(bào)社,使環(huán)保知識(shí)走向社會(huì)。環(huán)境教育教案 篇2環(huán)境,是人類賴以生存的必要條件,進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害為了人類,為了自已,為了我們的子孫后代,永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境,我們要從孩子抓起,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德.對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育,使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。一、學(xué)生情況分析:一年級(jí)有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識(shí)比較少,雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。二、教學(xué)目的:學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來(lái)的危害,樹立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育:體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn) :學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容:從我做起,保護(hù)綠色生命。通過活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生知道水的分布,了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。了解我們周圍的動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo):通過了解我們周圍的動(dòng)植物,認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn):人 與動(dòng)植物和諧相處,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。收集廢品,建立“綠色銀行”。教學(xué)目標(biāo):從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn):從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品,建立“綠色銀行”。五、具體的措施精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。課堂中滲透思想品德教育。六、問題研究與教學(xué)設(shè)想:通過一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。環(huán)境教育教案 篇3一、教案背景傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上,忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面,改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式:1.合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流,每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見,與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感,培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)2.基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái),極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì);有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》三、教材分析《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物,初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類,認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:1.學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。2.了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。3.了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。4.引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng),保護(hù)野生動(dòng)物。隨著新的課程改革,課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí),改變學(xué)生的行為傾向,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀,是我們亟待解決的問題。四、教學(xué)方法已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí),我采取的39。教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發(fā)言,發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物,也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是,從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”,這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈,使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢?”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過參與活動(dòng),日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì),合理運(yùn)用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由,更主動(dòng)。五、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)(1)知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕,有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。(2)能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系2.科學(xué)能力(1)能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論(2)能通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生通過分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處七、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備家庭調(diào)查:你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢?2.教師準(zhǔn)備動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡八、教學(xué)過程(一)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物談話:你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢?以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序,每人說出一種,不重復(fù)。這樣,可以加快課堂節(jié)奏,同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后,學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。教師在這一過程中,根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。講述:同學(xué)們搜集了資料,老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。談話:聽了同學(xué)們的介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn),人類離不開動(dòng)物等。(二)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處談話:動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn),可稱得上人類之友,我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的,是怎樣和他們相處的呢?1.引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。2.引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。3.鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來(lái),發(fā)送給老師。電子文檔表格:關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過50字):看了這段資料,你的感受、體會(huì)、想法是什么?快快寫在下面。談話:誰(shuí)來(lái)說一說你印象最深的資料和你的感受?學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè),邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象,受到震撼。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺,同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如;建立自然保護(hù)區(qū);保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境;發(fā)起各種捐款、活動(dòng),提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。談話;同學(xué)們談了這么多感受,現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說一句什么話?學(xué)生發(fā)言(三)教師(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況)動(dòng)物是人類的朋友,如果失去了這個(gè)朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物,就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸YY料:生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品:1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來(lái)自動(dòng)物。2.許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業(yè)使用。3.胭脂蟲是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。4.鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚粉,用于魚、家畜、家禽的飲料,魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠,魚鰾膠為高級(jí)粘合劑,精制皮可制皮革,用來(lái)包車箱、刀鞘等。5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革,初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。7.觀賞動(dòng)物。讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要,展示列舉的結(jié)果,將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。環(huán)境教育教案 篇4教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系,引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣,進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn):了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課今天,我們要到森林動(dòng)物園去,你最想見到誰(shuí)?為什么?今天,我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人,什么是朋友?什么是敵人呢?二、學(xué)習(xí)新課觀看多媒體畫面一:這是一頭怎么樣的獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了?說說有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?觀看多媒體畫面二:下面,我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái),看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了?討論:(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?(2)動(dòng)物里它吃誰(shuí)?又被誰(shuí)給吃?(3)動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ,會(huì)怎么樣?介紹電腦畫面三:食物鏈圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四:討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥,鯊魚與向?qū)~)三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?環(huán)境教育教案 篇5教學(xué)目標(biāo):了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問題。知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境
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