新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建-文庫吧
2024-11-04 07:25 本頁面
【正文】 月出生，女，籍貫廣西賀州，職稱小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)歷本科，專業(yè)漢語言文學(xué)。）（來源：《中國教育科學(xué)》2014年12期）第二篇：新課改下如何構(gòu)建高效課堂 李保民新課改下如何構(gòu)建高效課堂——七年級(jí)語文課堂教學(xué)淺探石寺二中 李保民眾所周知，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，對(duì)教育教學(xué)的成效起著決定性的作用。曾經(jīng)有一段時(shí)間，有一句話喊得很響，那就是“向課堂45分鐘要質(zhì)量。”足見課堂教學(xué)的重要性。但在如何構(gòu)建高效課堂這一問題上，向來是仁者見仁，智者見智，眾說紛紜，莫衷一是。做為一名從教初中語文十幾年的一線教師，我認(rèn)為，在新課改的背景下，在如何構(gòu)建高效課堂這一塊兒，七年級(jí)語文學(xué)科應(yīng)從以下幾方面入手：一、備課要深入。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，此乃老生常談，不需多說。更重要的是要備問題的多少，問題的難易程度，預(yù)算好解決每個(gè)問題所需的時(shí)間，最好做到“寬備窄用”，切不可“緊錢吃面”，因?yàn)檎n堂上意外情況時(shí)有發(fā)生，如果沒有一個(gè)提前的預(yù)案，往往會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)完不成，落得個(gè)虎頭蛇尾，草草收?qǐng)龅慕Y(jié)果。二、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)要到位。七年級(jí)學(xué)生，由于剛步入初中不久，年齡還較小，預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，不客氣地說，有近百分之八九十的同學(xué)還不知道預(yù)習(xí)需要干什么。因此，教師的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要，可以這么說，沒有教師指導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)只是一句空話，根本達(dá)不到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。那么該如何做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)呢？我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾方面入手：解決生字詞，掃除閱讀障礙，達(dá)到朗讀起來文從字順，不讀錯(cuò)字，不讀破句，不磕磕絆絆；對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知，達(dá)到能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容；對(duì)文章的寫作背景有一個(gè)初步的了解，能大致說出作者的寫作動(dòng)機(jī)；找出文中的精彩語句并能說出原因；指導(dǎo)學(xué)生思考文章主旨，能用自己的話簡單概括。三、課堂問題設(shè)臵要精當(dāng)。新課改要求以問題貫穿整個(gè)課堂，我覺得課堂問題的設(shè)臵要具有概括性、全面性、針對(duì)性、簡明性。既要對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)全面、整體的把握，避免“管中窺豹——只見一斑”或“明察秋毫而不見輿薪”的情況發(fā)生。又不能讓學(xué)生有“丈二和尚——摸不著頭腦”之感，導(dǎo)致回答起來無從下手。四、課堂學(xué)生展示、討論要注重實(shí)效。簡而言之，課堂學(xué)生展示要充分，但更要緊湊，課堂時(shí)間之寶貴在展示這一環(huán)節(jié)尤為重要，要力爭使學(xué)生做到你爭我搶，還要避免重復(fù)，否則會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。課堂討論要有實(shí)效性，要做到因需要討論而討論，而不是為了討論而討論，因?yàn)槲覀冏非蟮某诵问?，更重要的是高效。五、課堂教師點(diǎn)評(píng)要簡明扼要。七年級(jí)學(xué)生的概括、歸納、總結(jié)能力還相當(dāng)欠缺，所以在課堂上，尤其是在課程結(jié)束時(shí)教師的歸納、總結(jié)必不可少。但說的話又不能多，一定要做到簡明扼要，以點(diǎn)帶面，提綱挈領(lǐng)，否則就將走回原來的課堂教學(xué)模式。六、拓展延伸要注重落實(shí)，要為寫作服務(wù)。平時(shí)的拓展延伸往往只是讓學(xué)生說說就算了，缺乏讓學(xué)生動(dòng)筆去寫的過程，我想今后的拓展延伸我們一定要注重落實(shí)，不光要說，還要寫，哪怕只有三五十字，該讓學(xué)生寫的，一定要讓他們動(dòng)筆去寫、去練，還要進(jìn)行展示、評(píng)比，讓它真正與寫作訓(xùn)練掛起鉤來，真正起到為寫作服務(wù)的作用?？偠灾?，教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)在課堂；學(xué)生能力的提高在課堂；教師業(yè)務(wù)水平的提高更在課堂。構(gòu)建高效課堂，我們勢在必行，而且我們也已經(jīng)起程，但在這條路上，我們的任務(wù)還很重，路途還很遠(yuǎn)，讓我們共同攜手，并肩前行，一起去迎接新課改更加光輝燦爛的明天。第三篇：新課改下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建新課改下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建摘 要：新改革又名為新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，其目的就是要構(gòu)建符合新世紀(jì)素質(zhì)要求的基礎(chǔ)教育課程體系改革。在這次的數(shù)學(xué)課程改革中，從教育理念的改革到教育內(nèi)容的具體實(shí)施都有了很大的變化。高中數(shù)學(xué)學(xué)科作為高中的核心學(xué)科，在整個(gè)教學(xué)階段具有重要意義，如何在新課改條件下，構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂成為高中數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；高效課堂在新課改下構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，首先應(yīng)該以新課程倡導(dǎo)下的基本理念以及當(dāng)前最為先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)閱讀自學(xué)、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。這就要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)不再單純的是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育，而是對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教育改革的過程中，影響改革效果的關(guān)鍵是教師。教師在備課、講課的教學(xué)過程中不僅要把數(shù)學(xué)這門學(xué)科當(dāng)作自然科學(xué)，更重要的是在整個(gè)教學(xué)過程中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿趣味、活力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效化。本文就新課改下如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性在多年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常做課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍偏高。這是因?yàn)閷W(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中對(duì)老師要講的新知識(shí)點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，知道自己什么地方明白，什么地方不懂，對(duì)新課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)都有了了解，這樣在課堂學(xué)習(xí)過程中有了一
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