【正文】 的教學工作也是一個良好的鋪墊．這樣久而久之地堅持下去，教學的有效性就會大大提高．新課改下的高中數(shù)學課堂是生動活潑的，是學生主動參與探究和發(fā)現(xiàn)新知識的場所．要真正體現(xiàn)新課改的理念，還需要一線教師的不斷努力、探索和實踐，為我國新課標的推廣和深化，培養(yǎng)高素質人才，貢獻自己的力量．3第五篇：新課改背景下如何創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂新課改背景下如何創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂摘 要：培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)體系是新課程改革的重要目標之一，結合小學數(shù)學特征構建數(shù)學高效課堂對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的構建有極大的作用，本文對該問題進行探究。因此，教師在教學過程中應該引導學生探求“變異”的結果，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，開闊學生視野，拓寬學生的思路，不得不承認，數(shù)學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面有著不可估量的重要作用。所以，教師在整個教學過程中應該盡可能地從實際生活出發(fā)，把個別的代表性的生活日常現(xiàn)象引入數(shù)學教學內容中去，激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂的學習內容。高效的課前預習，能充分激發(fā)學生的求知欲和探索欲，是提高課堂教學質量、實現(xiàn)高中數(shù)學高效課堂的關鍵環(huán)節(jié)。教師在備課、講課的教學過程中不僅要把數(shù)學這門學科當作自然科學，更重要的是在整個教學過程中體現(xiàn)出對學生的人文關懷，讓整個數(shù)學課堂充滿趣味、活力，進而實現(xiàn)高中數(shù)學教學的高效化?？偠灾?，教學質量的增長點在課堂；學生能力的提高在課堂；教師業(yè)務水平的提高更在課堂。四、課堂學生展示、討論要注重實效。二、課前預習指導要到位。參考文獻：[1] [J].新課程學習(下).2014(05)[2] [J].(22)（作者簡介：吳麗平，1978年12月出生，女，籍貫廣西賀州，職稱小學高級教師，學歷本科，專業(yè)漢語言文學。四、因材施教，促進平衡發(fā)展課堂高效的體現(xiàn)不在于最優(yōu)秀的學生學得有多好，而在于全班的整體水平的提高。教師與學生平等的互動，層層深入的誘導，讓學生的思維主動運轉著，不少學生都爭著發(fā)言，課堂散發(fā)著自由活潑的氣息。二、全面互動，增強課堂氛圍輕松和諧的課堂氛圍能夠讓學生由參與感延伸出融入感。一、創(chuàng)新導入，提升學習積極性 新課導入是課堂引趣的關鍵所在，而學生對學科趣味的領悟直接關系到學習積極性的發(fā)散，并最終決定學習效果。第一篇：新課改下小學數(shù)學高效課堂的構建新課改下小學數(shù)學高效課堂的構建吳麗平（廣西賀州市平桂管理區(qū)黃田鎮(zhèn)擔石小學）摘要：新課改作為一個轉折點和催化點，為我國的課堂教育貫徹了新思想，規(guī)劃了新要求。因此，創(chuàng)新導入可以說是走向高效課堂的第一步。互動，則是輕松氛圍的調和劑。三、合作探究，培養(yǎng)自主意識課堂教學應當以教師為主導，學生為主體，這是新課改一再強調的精神內容。班級平衡發(fā)展，往往是傳統(tǒng)教育中教師們最容易忽略的問題。）（來源：《中國教育科學》2014年12期）第二篇：新課改下如何構建高效課堂 李保民新課改下如何構建高效課堂——七年級語文課堂教學淺探石寺二中 李保民眾所周知，課堂是學校教育教學的主陣地，對教育教學的成效起著決定性的作用。七年級學生，由于剛步入初中不久，年齡還較小，預習習慣還沒有養(yǎng)成，不客氣地說，有近百分之八九十的同學還不知道預習需要干什么。簡而言之，課堂學生展示要充分，但更要緊湊，課堂時間之寶貴在展示這一環(huán)節(jié)尤為重要，要力爭使學生做到你爭我搶，還要避免重復，否則會造成時間的浪費。構建高效課堂，我們勢在必行，而且我們也已經起程，但在這條路上，我們的任務還很重，路途還很遠，讓我們共同攜手，并肩前行，一起去迎接新課改更加光輝燦爛的明天。本文就新課改下如何構建高中數(shù)學教學的高效課堂談幾點心得體會。二、營造良好氛圍，擴大學生參與面所謂的高效課堂，就是教師盡最大的努力以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得相對較好的教學效果，實現(xiàn)大綱要求的教學目標。例如，在學習折扣、利率等知識點的時候，教師可以很好地利用一些反映當前經濟形勢的市場現(xiàn)象，將兩者結合起來，為學生創(chuàng)造生動形象的數(shù)學知識生成情境，讓學生體會到學習數(shù)學的價值，進而增強學生的數(shù)學學習興趣。另外，在課本和常用的訓練冊上的習題基礎上，教師應該通過變化題型對學生所學的知識進行訓練，反復練習，讓學生充分掌握變換題和原題之間內在的聯(lián)系，達到一把鑰匙開多把鎖的效果。文章首先概述了小學數(shù)學特征及高校課堂教學現(xiàn)狀；其次指出構建高效課堂需夯實教學基本功，從語言、板書設計以及備課三角度出發(fā)進行教學；最后點出在教學過程中應當教學過程高效扎實靈活多變，以提升教學效果。具體來說，教師在講解時候，應當具備準備的發(fā)音，同時還應當有精煉的語言，這樣才能對學生產生潛移默化的影響，使學生跟隨教師學習，從而提升教學效果。當然，“備課”這一過程不單單只從教材研讀上來看，體現(xiàn)在對學生的“研讀”中，備課中應當考慮到每一個學生的特點，考慮到學生的接受能力，這樣在講課中才能確保學生能夠聽懂自己所講解的內容，從而構建高效的課堂。三、教學過程高效扎實靈活多變?yōu)槭菇虒W活動更加高效，在教學活動中教師還應當