小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得-文庫吧
2024-11-04 04:51 本頁面
【正文】 問題，說一說我的心得體會。一、獨特的情境創(chuàng)設(shè)田維相老師在教學(xué)三年級二班數(shù)學(xué)《對稱》一節(jié)時，使用自己不同的站姿（立正、單手叉腰等情況），讓同學(xué)們判斷對不對稱，大大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究興趣，加深了他們對對稱的理解和認識。所以我們平時的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。二、把課堂還給學(xué)生陳健華老師在學(xué)生做練習(xí)，下去巡視的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路可能錯了，但他并沒有急于糾正，而是讓學(xué)生繼續(xù)研究，讓學(xué)生完成應(yīng)該完成的思維過程，多數(shù)同學(xué)會在失敗中找出正確的方法和答案，少部分錯了的會在過后的教師板書講解中理解、糾正。陳健華老師的教學(xué)，注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，將課堂還給了學(xué)生，教師只是起到很少的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過這次的聽課活動，我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。我要把老師們教學(xué)中的精華加以吸取，嘗試運用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)水平，更好地為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展服務(wù)。陳義2014年04月第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得聽課心得體會鐵匠中心小學(xué) 董文新本次學(xué)校組織聽了劉承鑫老師二年級二班的語文、林科進老師四年級二班的數(shù)學(xué)、聶夢唯老師的語文課，課堂上老師們成熟與老練的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象；學(xué)生們思維的活躍，回答問題積極更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。林科進老師在教學(xué)四年級二班數(shù)學(xué)《可能性》一節(jié)時，使用讓學(xué)生做游戲的方式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們判斷可能和不可能，大大地提高了同學(xué)們的本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們可能性的理解和認識。所以我們平時的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。劉承鑫老師上《我是什么》這一課中，讓學(xué)生自己想像畫水的形狀，是讓學(xué)生說出自己的想法，然后拿來展示導(dǎo)入水是如何讓變成雨的環(huán)節(jié)，將課堂還給了學(xué)生，教師只是起到很少的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通在今后的工作中，我確定了今后自己需要努力的方向：一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一
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