【正文】 生選擇組長時教師適當(dāng)進行調(diào)配學(xué)生，全班30個同學(xué)分成4大組。每組7—8人，小組同學(xué)共同協(xié)商為小組取一個合適的組名稱，并編出小組口號。再由組長根據(jù)本組同學(xué)的愛好及特長，在組長的召集下，討論本小組人員的分工，明確小組成員的具體任務(wù)及合作事宜，制定本組研究計劃、擬寫具體的活動方案，第二階段：活動方案實施階段深入社會生活，收集資料學(xué)生在小組內(nèi)交流收集整理資料學(xué)生在小組內(nèi)部、小組之間交流資料。這個階段最少重復(fù)兩次以上?；顒泳唧w的過程：研究過程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。本次實踐活動采用校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到山坡、田地實地調(diào)查以后，再分小組集體實地調(diào)查為主要形式，小組成員可以圍繞子課題進行個人訪問，收集資料，最后進行討論、探究、取得結(jié)論或形成觀點。①學(xué)生小組成員在指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，實地采集本地野菜，然后在輔導(dǎo)老師的指引下進行研究。利用周末和課余時間進行調(diào)查采集，反復(fù)3—4次，盡量把本地有的野菜都調(diào)查到。②學(xué)生用調(diào)查法、采訪、實地采集、上網(wǎng)查詢，查閱圖書等形式收集有關(guān)野菜資料。③學(xué)生將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。④教師集中檢查進程，并加以輔導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)、個別談話方式進行單獨指導(dǎo)。第三階段：活動的總結(jié)與交流形成成果 各小組通過各自不同的形式，交流所形成的成果，可是實物，圖片，報告、總結(jié)，手抄報、也可以用小品、撰寫倡議書、現(xiàn)場烹飪野菜等等。小組之間開展總結(jié)性交流，交流時可以相互提問，相互模仿。評價。評價要客觀、公正，多表揚，少批評。調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來，通過4個組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果。各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來收集的資料、圖片、照片、實物、現(xiàn)場制作美味野菜等。為了分享各小組的活動成果，利用活動課，組織他們進行成果交流。由組長執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗收。七、活動延伸（1）設(shè)想：如果不愛護保護好環(huán)境，野菜會改變？（3）我們還想研究的問題?；顒尤?七彩染坊生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。讓學(xué)生看書第77頁的制作過程。學(xué)生活動。３、染一染。學(xué)生活動，染一染布料和毛線。４、比一比。把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)驗。５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單主題七家庭生活中的清潔用品第十六周一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。通過對超市、商店、顧客等過方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。教學(xué)重難點：通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：活動一 家用清潔用品大搜索師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當(dāng)一次偵察兵吧?。?、制定觀察計劃。師：先來制定一下觀察計劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計劃。２、觀察和記錄。學(xué)生開展活動，做好觀察和記錄。３、分類整理。對小組的記錄進行分類和整理。小組活動。填寫書第102頁的表格。４、填寫第103頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?怎樣洗得更干凈生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干凈？ 生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計小實驗。師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！師：應(yīng)該如何進行實驗?zāi)兀啃枰瞿男?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實驗方案。２、展開實驗。小組展開實驗活動。３、交流實驗結(jié)果。學(xué)生交流實驗結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。４、填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。活動三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。１、小調(diào)查。師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？ 學(xué)生活動后匯報。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對其進行深入的了解。３、擬定宣傳計劃。師：如何進行宣傳，讓更多的人認識和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計劃。４、表演與交流。讓小組同學(xué)在班級交流會上，輪流對本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進行宣傳。第二篇：小學(xué)三年級綜合實踐下冊教案我愛我家 教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學(xué)重難點：了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學(xué)過程：活動一家人檔案冊 家人檔案冊生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。確定內(nèi)容。師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。師：對一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。４、制作檔案冊。師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊呢？生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊》設(shè)計了封面。５、填寫第７頁的學(xué)習(xí)單。活動二布置我們的家?guī)煟盒履昴銈冇袥]有購買什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１、看看問問。師：每位同學(xué)先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。２、我的布置計劃。師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學(xué)生發(fā)言。３、量量畫畫。師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。４、動手布置。師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。５、填寫第11頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤彝ド钚褪?家庭生活小幫手生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問題。師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。師：你想解決什么問題？ 學(xué)生發(fā)言。２、找原因。師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？ 師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報。３、設(shè)計與制作。師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的說明書。學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。５、填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。主題二關(guān)注身邊的垃圾 教學(xué)目標(biāo)：認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。教學(xué)重難點：認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：活動一 偵察家庭垃圾 生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。１、明確偵察目的。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。２、制定偵察計劃。師：制定一下你的偵察計劃。填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。３、開展偵察行動。生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。活動二 校園分類垃圾箱生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫好調(diào)查記錄。２、分析校園垃圾。師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。３、確定垃圾箱的設(shè)計思路。師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計？ 師：設(shè)計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。４、完成設(shè)計圖。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤?垃圾流浪記１、編故事。全班擬訂故事大意。２、分析角色特點。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、設(shè)計對話和動作。５、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。設(shè)計調(diào)查活動用的表格觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。C生：最后有一個總結(jié)。師：這一點非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)。】根據(jù)原有表格設(shè)計完善調(diào)查表這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾：……遇到的問題：學(xué)習(xí)，借鑒教師提供的調(diào)查報告參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報告（一）1生活垃圾的來源：（1）廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。設(shè)想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查B：垃圾不能及時準(zhǔn)確統(tǒng)計 C：......主題三歡樂卡通地帶教學(xué)目標(biāo)：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演充分感受生活，進行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。嘗試開展實地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、充分感受生活，進行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。教學(xué)過程：活動一 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢?。?、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？２、分析卡通人物的特點。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學(xué)生活動，了解他的外表特點以及言行特點。３、表演前的準(zhǔn)備。師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺亮相。開展模仿比賽。５、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設(shè)計一個卡通形象。１、學(xué)一學(xué)。師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學(xué)生發(fā)言。２、想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３、畫一畫。小隊活動，分工合作畫卡通形象。４、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單。活動三 卡通產(chǎn)品哆來咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。分成小隊到不同的地方調(diào)查。２、開展調(diào)查行動。每個小隊制定各自的調(diào)查計劃，分頭進行調(diào)查。３、整理調(diào)查結(jié)果。小組同學(xué)對收集到的資料進行整理。４、作總結(jié)。每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫第47頁的學(xué)習(xí)單。主題四漫游石頭王國 教學(xué)目標(biāo)：認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設(shè)計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計。培養(yǎng)整理資料、口頭表達和組織能力。教學(xué)重難點：認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設(shè)計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣