實驗室制取氧氣教學(xué)設(shè)計（五篇范文）-文庫吧
2024-11-04 04:25 本頁面
【正文】 氧氣+汞 四氧化三鐵 點燃?（學(xué)生合作交流完成）【小結(jié)】 學(xué)生自我小結(jié)本堂課的主要收獲和學(xué)習(xí)體驗,明確存在的不足和今后努力的方向?！景鍟O(shè)計】一、工業(yè)上制取氧氣的方法 分離液態(tài)空氣法二、實驗室制法: 三、催化劑反思：優(yōu)點：本節(jié)課在教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究實驗為主線，本節(jié)課將探究理念滲透到教學(xué)中。將演示實驗變?yōu)閷W(xué)生探究實驗，學(xué)生興趣很大，積極主動參與，讓學(xué)生在體驗探究獲取知識的過程中基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。氧氣是學(xué)生認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，因此本節(jié)課安排實驗是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)會一個認(rèn)識物質(zhì)的模式，使觀察和描述盡量全面。學(xué)生剛接觸化學(xué)，實驗的探究意識還未建立，實驗操作能力、觀察記錄現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)提出問題等能力都很低，但為了調(diào)動學(xué)生積極主動參與知識生成過程，二氧化錳加熱水+氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 我在實驗探究過程中采取教師示范、學(xué)生模仿，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生觀察描述實驗現(xiàn)象的能力，使學(xué)生感知化學(xué)實驗研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法，初步體驗探究過程，為今后的探究實驗學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不足：師生共同探討的過程，明顯體現(xiàn)出師生互動的過程。在跟學(xué)生一起進(jìn)行探究的時候，老師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的主體。在這方面自己有時放手放的還不夠，今后多加努力。在鼓勵學(xué)生對問題發(fā)表不同的見解，對他們提出的見解應(yīng)給予激勵性評價，自己在對學(xué)生評價上還做的不夠好。在今后的教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點適時給予激勵性評價，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二篇：實驗室制取氧氣一、實驗室制取氧氣l 反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ll由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。l 步驟：① 查：檢查裝置的氣密性。② 裝：將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團(tuán)棉花，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。③ 定：將試管固定在鐵架臺上。④ 點：點燃酒精燈，試管均勻受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。⑤ 收：根據(jù)所選的收集裝置來確定氣體的收集方法。⑥ 移：把導(dǎo)管移出水槽。⑦ 熄：熄滅酒精燈。l 驗滿：（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。l 檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。l 注意事項：◆ 停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂。◆ 加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀被吹入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞?！?棉花不要離高錳酸鉀太近，否則會導(dǎo)致發(fā)生裝置爆炸。l 反應(yīng)原理：2H2O22H2O+O2↑（催化劑可換成硫酸銅溶液）l 發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，所以選擇固液混合在常溫下制取氣體的裝置。l 收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇排水法收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。l 驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。l 檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。l 不能用加熱過氧化氫溶液的方法制取氧氣！因為加熱過氧化氫溶液時，過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣和水蒸氣一起逸出，水蒸氣的干擾會使帶火星的木條不能復(fù)燃。2KCl+3O2↑ l 反應(yīng)原理：2KClO3l 發(fā)生裝置和收集裝置：和加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置相同。l 驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。l 檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。二、催化劑 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化
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