【正文】 記憶主要內(nèi)容、做聽講筆記），④邊聽邊審視的習(xí)慣（察看說話者的表情、動(dòng)作，以便準(zhǔn)確判斷說話人的深意）。（2）說的方面：①說普通話的習(xí)慣，②說話語音清晰、語意連貫的習(xí)慣，③朗讀課文、背誦名篇名段的習(xí)慣，④大膽答問、質(zhì)疑的習(xí)慣，⑤討論發(fā)言的習(xí)慣，⑥說話講究禮貌的習(xí)慣。（3）讀的方面：①有目的有計(jì)劃地閱讀的習(xí)慣，②默讀的習(xí)慣，③邊讀邊思的習(xí)慣，④邊讀邊記的習(xí)慣（包括圈、點(diǎn)、劃、批注和記筆記），⑤邊讀邊查的習(xí)慣（查工具書或參考書），⑥制作閱讀卡片的習(xí)慣，⑦讀寫結(jié)合的習(xí)慣（應(yīng)用于寫作），⑧注意閱讀衛(wèi)生的習(xí)慣（視距、洗手、坐姿、采光等）⑨課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合的習(xí)慣，⑩上課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣，①復(fù)習(xí)和整理的習(xí)慣。（4）寫的習(xí)慣：①書寫清楚、規(guī)范、講究姿態(tài)的習(xí)慣，②正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、不寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，③“三勤”的習(xí)慣（勤觀察、勤思考、勤練筆），④作文先寫提綱的習(xí)慣，⑤自己動(dòng)手搜集材料的習(xí)慣，⑥自己修改文章習(xí)慣。第二類是從學(xué)習(xí)語文所需心態(tài)來看的，有：①虛心求學(xué)的習(xí)慣，②認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，③善擠時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，④獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。三 循序漸進(jìn)，持之以恒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，而是日積月累的，我們不能操之過急，一下要求過高，而應(yīng)循序漸進(jìn)；也不能半途而廢，而要持之以恒。循序漸進(jìn)，指的是（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高，這是由學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律決定的。因此，我在工作中注意由淺入深，由易到難、由簡到繁，使學(xué)生能夠順利地養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣時(shí)，我要求初一的學(xué)生做一些簡單的摘錄；初二的在摘錄基礎(chǔ)上做一些評點(diǎn)；初三的則側(cè)重于綜合分析課文，并寫好讀后感。另外，對個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我還根據(jù)其自身情況，有步驟地幫助他們一步步提高。如有的學(xué)生性格內(nèi)向，害怕在眾人面前發(fā)言，別說大膽舉手答問、質(zhì)疑了。就是被點(diǎn)名發(fā)言也是面紅耳赤、語無倫次的。我就有意識(shí)地在課堂上多提問他們。先是讓他們回答一些很容易、只需說“是”或“不是”的問題。當(dāng)他們回答正確時(shí)，我大加表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信，消除他們的膽怯，然后再鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言。等到他們可以舉手發(fā)言時(shí)，我就進(jìn)一步要求他們注意語音清晰、語意連貫等。經(jīng)過這樣有意識(shí)的訓(xùn)練，這些學(xué)生便也能養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣了。大凡好習(xí)慣的培養(yǎng)，都是與壞習(xí)慣作斗爭的過程。高爾其說過“(習(xí)慣)是一個(gè)殘酷的主宰，而舊的生活的堅(jiān)固的網(wǎng)，以完全是由習(xí)慣紡織成的?！S多人在沒有明白必須把網(wǎng)繩撕開以前，一輩子都纏在這面網(wǎng)里?！币B(yǎng)成好習(xí)慣，就要下決心撕開這些舊習(xí)慣、壞習(xí)慣織成的“堅(jiān)固的網(wǎng)”。在工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)妨礙學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要的壞習(xí)慣是有始無終。有始無終表現(xiàn)為“三天打魚，一兩曬網(wǎng)”：首先是意志薄弱，缺乏責(zé)任心和自制能力；其次是只喜歡做簡單、痛快的事，對需要長時(shí)間努力才能完成的事，總是半途而廢。為此，我在教學(xué)中非常注意防微杜漸，嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)持不懈。如要求學(xué)生讀一首詩、講一則故事、寫一篇短文，要是讀不好、講不好、寫不好，我就一定要讓他們重讀、重講、重寫，直到讀好、講好、寫好為止，絲毫不放松。對有些意志特別薄弱的學(xué)生，就經(jīng)常單獨(dú)教育，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，絕不放棄他們。同時(shí)，我經(jīng)常地進(jìn)行一些評比，使學(xué)生友好地競爭，并獎(jiǎng)罰分明，督促他們時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過老師的常抓不懈，大部分的學(xué)生都能戰(zhàn)勝舊習(xí)慣、壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上所述是我在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中的一些體會(huì)。經(jīng)過三年的訓(xùn)練，學(xué)生都能不同程度地養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大大提高了語文學(xué)習(xí)的效率，也為他們?nèi)蘸蟮脑賹W(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。第三篇：培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案一、問題提出的背景習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)從從不穩(wěn)定到穩(wěn)定、從他律到自律的過程。俗話說“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。據(jù)有關(guān)資料分析，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，學(xué)習(xí)習(xí)慣又占據(jù)著最重要的地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，有利于知識(shí)的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的養(yǎng)成。初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因此，教育工作者必須致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、解決的主要問題所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，指：在學(xué)習(xí)過程中，被多次反復(fù)、練習(xí)、強(qiáng)化而鞏固下來的自動(dòng)化了的心理操作方式?，F(xiàn)今的中學(xué)生、尤其是農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)沒有或根本就不清楚良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的以及怎樣去養(yǎng)成。所以，我們主要要解決兩個(gè)大問題：一是中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？二是如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 一）中學(xué)生應(yīng)具備那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對于初中生來說，總體要培養(yǎng)以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先要有記筆記的習(xí)慣 進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時(shí)記錄自己 課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣作業(yè)和練習(xí)是檢測學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實(shí)在想不出來時(shí)要先看課文，好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳，認(rèn)真訂正，用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出，對一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意，必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫入錯(cuò)題簿，在考試前重溫一下錯(cuò)題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。養(yǎng)成良好的聽課、自習(xí)習(xí)慣聽課是接受知識(shí)最關(guān)鍵 途徑，為了提高聽課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不 遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理；自習(xí)課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴(yán)防走神；自習(xí)要有計(jì)劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要具體，方法要切實(shí)可行；要根據(jù)自身各學(xué)科的成績合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行?？傊?，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時(shí)間，明確考試要求。審清題意，合理分配時(shí)間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。二）如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？上述要求是對學(xué)生小習(xí)慣面上所提的要求。要想真正培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則必須把習(xí)慣的養(yǎng)成分解到每一個(gè)具體的學(xué)科中，通過每一位任課教師堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練，達(dá)到由不穩(wěn)定到穩(wěn)定、由他律到自律，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身自覺、主動(dòng)的行為。為此，每個(gè)學(xué)科都要依據(jù)總體要求，細(xì)化本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求、做好教育、引導(dǎo)、訓(xùn)練工作，保存好各種過程材料，真正把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落到具體的教學(xué)實(shí)踐中。各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求： 語文養(yǎng)成學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讀熟課文，運(yùn)用工具書自己解決字、詞等問題，并在有疑問的地方圈、點(diǎn)、勾、畫，以備上課時(shí)深入討論、探究。養(yǎng)成上課認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。將老師講解的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，或記錄在筆記本上、或記錄在課本響應(yīng)的位置上；養(yǎng)成主動(dòng)思考、合作探究的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑；養(yǎng)成規(guī)范課堂用語、正確的閱讀、書寫姿勢的好習(xí)慣。課后，培養(yǎng)學(xué)生愛好讀書的習(xí)慣。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，隨時(shí)記錄疑惑、感悟；培養(yǎng)學(xué)生一“心”讀書的習(xí)慣，做到信不“二”用；養(yǎng)成疑問及時(shí)探討、感悟隨時(shí)交流的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語習(xí)慣，普通流利、準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣：首先用5——10分鐘，審題、構(gòu)思，待“腹稿”基本成型再下筆；卷面整潔、不寫錯(cuò)別字；正確使用修改符號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷的習(xí)慣。養(yǎng)成考前調(diào)整心態(tài)、合理安排答題時(shí)間的習(xí)慣；先易后難的答題順序；認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。數(shù)學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法：看即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試著用現(xiàn)有的知識(shí)去解決、在不會(huì)或不懂的地方做好記號(hào)；嘗試著做一、二個(gè)習(xí)題，找出困難。上課的習(xí)慣 1）專心聽講的習(xí)慣課前，準(zhǔn)備好書本、文具等，放在指定的位置；上課時(shí)，靜心聽講、聆聽學(xué)生發(fā)言，同時(shí)，邊聽邊思考。2）養(yǎng)成認(rèn)真思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣遇到生活中的數(shù)學(xué)問題以及有什么疑問的地方，要首先經(jīng)過思考，然后大膽的將自己的問題、疑惑、想法提出來，并從多方面獲得解決（談?wù)?、詢問等?）養(yǎng)成合作性學(xué)習(xí)的習(xí)慣要積極參與表達(dá)自己觀點(diǎn)和見解；要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言、學(xué)會(huì)評判他人的觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)接受他人的意見。每一次合作性學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成課后鞏固的習(xí)慣完成作業(yè)是鞏固知識(shí)重要的一環(huán)。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，做作業(yè)前要準(zhǔn)備好必須的學(xué)習(xí)文具，先認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)；做作業(yè)時(shí)，注意力要集中；如果是完成假期作業(yè)，應(yīng)先制定好假期作業(yè)計(jì)劃，有機(jī)搭配、每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，確保不拖拉、循序漸進(jìn)；完成作業(yè)