中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-文庫吧
2025-10-21 17:05 本頁面
【正文】 談中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自主傾向性,是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學(xué)習(xí)行為方式,是一種學(xué)習(xí)動力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率。有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?一、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣主動學(xué)習(xí)是良好自信心的表現(xiàn)。作為現(xiàn)代中學(xué)生,作為新時(shí)期的陽光、青春的主體的學(xué)生,別人不督促而能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率地利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,是一種良好的人生品質(zhì)與美麗而富裕心性與個(gè)性地張揚(yáng)。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。主動學(xué)習(xí)是良好個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。主動學(xué)習(xí)的人,一定是一個(gè)熱愛生活、熱愛國家的人,也一定是一個(gè)視個(gè)人進(jìn)步與祖國繁榮富強(qiáng)、民族興盛為己任之大志之人,因此也一定是一個(gè)能夠在未來激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟,在生活的方方面面都能煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和無限創(chuàng)造力的人。主動學(xué)習(xí)也是我們中學(xué)生當(dāng)下要做的要?jiǎng)?wù),且不說“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。”也不說“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí), 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”更何況“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！倍?、主動預(yù)習(xí)的好習(xí)慣課前預(yù)習(xí)是主動獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,是學(xué)習(xí)活動中的“主角”。學(xué)習(xí)中的大量問題,主要靠自己去預(yù)習(xí)、解決。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀、理解并運(yùn)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和自學(xué)能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識的要點(diǎn)和重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽課的主動權(quán),使聽課具有針對性。三、主動認(rèn)真聽課的好習(xí)慣課堂教學(xué)不但是學(xué)生的認(rèn)知過程,更是學(xué)生的生命活動過程,是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對于學(xué)生而言,課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本的構(gòu)成部分,它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前和以后素質(zhì)的育成和發(fā)展。對于教師而言,課堂教學(xué)是其職業(yè)生命最基本的構(gòu)成部分,它的質(zhì)量直接反映了教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,亦是教師的生命價(jià)值在職業(yè)上最直接的體現(xiàn)。四、上課主動回答問題的好習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題,積極回答問題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。上課主動回答問題的好習(xí)慣,是一個(gè)中學(xué)生積極應(yīng)對人生的一種“經(jīng)世”體驗(yàn)和美好追求。試想一想,一個(gè)人在面對困難的時(shí)候,敢于向面前的困難挑戰(zhàn),敢于尋找“突出重圍”的出路,敢于在炮火連天的“戰(zhàn)場”上殺出重圍,是一種何等的氣概和豪情。上課主動參與到課堂中,并且主動積極地回答問題,也是尊重與欣賞老師的好習(xí)慣。所謂親其師,信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師,“長短”不齊,在所難免。所以,學(xué)生要學(xué)習(xí)好,除了我們教師努力提高能力水平,適應(yīng)學(xué)生外,學(xué)生更要尊重教師,適應(yīng)教師,并學(xué)會欣賞自己的教師。五、多思、善問、大膽質(zhì)疑的好習(xí)慣我們知道,學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么,還要虛心向教師、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己。而且還要在學(xué)習(xí)的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。敢于質(zhì)疑,是一種積極地人生歷練。敢于質(zhì)疑,是敢于向一切比自己優(yōu)秀的人的“比肩”的過程。由于社會發(fā)
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