中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣-文庫吧
2025-10-15 00:03 本頁面
【正文】 、怯懦等不健康心理。這就要求家長和學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)孩子樂觀向上的情感態(tài)度，從而健康快樂的成長。最后、學(xué)會學(xué)習(xí)。規(guī)范行為、勇于表達、學(xué)做合一。一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，帶著問題去聽課。這樣做不僅能很好培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也能使他們在關(guān)鍵的地方能集中精力從而全面提高聽課效率。二、積極參與課堂的習(xí)慣。許多中學(xué)生的課堂融入性很強。他們對于老師提出的問題能積極思考，并且能就自己的理解和同學(xué)交流探索達到共識。對于一些重要的知識點作必要的記錄。三、課后鞏固的習(xí)慣。最低要求是要求學(xué)生能獨立完成老師所布置的作業(yè)。中等要求是學(xué)生能在課后對所學(xué)知識進行整理總結(jié)。高等要求是學(xué)生進行延伸性學(xué)習(xí)，能就某一點自己感興趣的、或是有疑問的、或是有爭議的在課下查找資料從而達到擴充知識面的目的。四、學(xué)會提問的習(xí)慣。這就要求學(xué)生要能善于發(fā)現(xiàn)問題。它不是讓學(xué)生停止思考，而是要求學(xué)生能更深入的思考。俗語說得好，“不憤不啟，不悱不發(fā)”在學(xué)生最困惑時，教師及時給與提醒或指導(dǎo)，才是真正的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成以下好習(xí)慣： 1 尊重老師欣賞老師的習(xí)慣。俗話說親其師，信其道，如果中學(xué)生動不動就抱怨老師這里不好那里不對，長大后稍不如意就會抱怨社會，長此以往勢必不思進取，根本適應(yīng)不了新的環(huán)境。自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程來說，教師只是引路人，俗話說師傅領(lǐng)進門，修行在個人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中的大量問題最終還要學(xué)生自己解決，老師和家長都無法替代。而閱讀和預(yù)習(xí)是自學(xué)的主要手段，因為閱讀可以幫助學(xué)生理解教材，預(yù)習(xí)則可以幫助學(xué)生提高上課效率。專心上課的習(xí)慣。學(xué)生上課應(yīng)該聚精會神的聽老師講課，聽同學(xué)們發(fā)言，還要自己踴躍的舉手發(fā)言，一邊認(rèn)真聽講一邊積極思考，還要時不時的做筆記，這樣才能把握每節(jié)課的重點難點和大多數(shù)學(xué)生不容易注意的細(xì)節(jié)。善于提問的習(xí)慣。5 獨立完成作業(yè)的習(xí)慣有些學(xué)生習(xí)慣做作業(yè)時照著書抄，會的題做的馬馬虎虎，不會的題干脆不做，沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并且勤于思考的好習(xí)慣，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果和考試成績。仔細(xì)審題的習(xí)慣。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文字材料，學(xué)會抓字眼抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，遇到難以理解的內(nèi)容時更要反復(fù)推敲認(rèn)真琢磨，從而最終準(zhǔn)確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。練后反思的習(xí)慣。一般來說，練習(xí)題做完之后都要從5個方面進行反思：d 有無其他方法？哪種方法更好？（想多種方法，培養(yǎng)求異思維）e 能否變通一下成為另外一道題？（想一題多變，培養(yǎng)發(fā)散思維）8 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習(xí)必須及時，每天都要把所學(xué)知識都復(fù)習(xí)一遍，每周都要做歸納總結(jié)，以便加深印象。整理錯題集的習(xí)慣成立個錯題本，把做錯的題重新做一遍，考試前再復(fù)習(xí)一遍以前做錯的題目，肯定會考出好成一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容 一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當(dāng)一堂課結(jié)束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容；有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。專心致志包括：一要明確一段時間的學(xué)習(xí)重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容安排活動，一切與學(xué)習(xí)相悖的事情都應(yīng)該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。作為最起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該義無反顧地培養(yǎng)這個學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，需要我們定時定量地來完成。定時定量地學(xué)習(xí)是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！罢f起來容易做起來難”。在實際的學(xué)習(xí)生活中，許多學(xué)生即便有周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，執(zhí)行起來卻不定時，不定量，結(jié)果學(xué)習(xí)效率不高。要想擁有優(yōu)異而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，就必須堅定不移、不打折扣地去執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成定時定量完成學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢?，學(xué)與思是獲得知識的基本途徑。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認(rèn)真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結(jié)成有機的整體面，從總體上把握知識體系；認(rèn)真思考有利于對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”；認(rèn)真思考能使人不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學(xué)。這并不是什么壞事，但問題的關(guān)鍵是往往不太在意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學(xué)知識更容易把握。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際之間等方面的聯(lián)系，不要孤立地對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。學(xué)習(xí)最重要的是弄清楚道理，不論學(xué)什么，都要善于問為什么。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)有趣的
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