【正文】 器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學生熱愛和平的思想感情。通過學習制作簡單的兵器模型，培養(yǎng)學生對兵器的興起，提高動手制作的能力。教學準備：師生課前收集有關現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的資料。教學過程：一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？二、圖文結(jié)合，學習課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器?？凑n文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。（提倡補充說明。）師生共同交流并展示課前收集有關現(xiàn)代武器的資料、圖片。三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內(nèi)容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。1白居易在杭州教學目標：了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：一、讀題解題，導入新課。學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？學生質(zhì)疑，討論、交流問題。二、學習課文，了解白居易的生平、政績。學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。三、匯報交流。西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。教師補充介紹：（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。五、課外延伸：讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。西子湖畔的蘇東坡教學目標：了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。指名學生介紹蘇東坡的生平。說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？修筑蘇堤有什么作用？請學生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。學生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。2走近王安石教學目標：閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學重點：了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學生對茅盾的敬愛之情。教學難點： 通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業(yè)績。教學過程：一、教師談話引入新課。二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現(xiàn)時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？三、了解王安石的生平。閱讀“名人小檔案”。介紹王安石生平。四、了解王安石少年求學的故事。閱讀《少年求學的故事》。說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。五、了解王安石卓越的文學業(yè)績。王安石在文學上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？六、課外延伸2沈括與《夢溪筆談》教學目標：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學重點：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學準備：學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。學生準備“水浮法”實驗材料。教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：一、學生讀課題，質(zhì)疑后自學課文。二、了解“石油名稱的由來”。學生說說“石油名稱的由來”。學生介紹沈括的生平。三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。教師演示實驗過程，指導制作方法。學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法2海青天的故事教學目標：通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。激發(fā)學生對海青天的敬愛之情。了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學重點：了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：一 創(chuàng)設情景，設疑導入創(chuàng)設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。生討論發(fā)言，師小結(jié)。二 讀課文，深入了解海瑞簡介海瑞祠。說故事，品故事。三 看一看，判一判觀看視頻《智懲胡公子》。游戲：請學生根據(jù)邏輯判案。四課堂延伸請學生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。交換故事。分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五 課后活動調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。海瑞罵皇帝(1985)故事梗概明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！2江南戲曲奇葩——越劇教學目標：了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。通過收集、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。教師課前學唱越劇片段。教學過程：一、讀課題，解題。學生齊讀課題，提出問題。討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。引導學生閱讀課文第2自然段。討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。學生閱讀課文第4自然段。討論交流問題：（1）讓學生說說越劇的發(fā)展過程。（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）11（3）著名演員有哪些？（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）四、學生交流收集的資料。四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。指名上臺介紹資料，學生評議。五、欣賞音像資料片段。播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。學生評論。六、學生學唱越劇片段。教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。學生學唱《九斤姑娘》片段。讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）七、了解本地人喜歡的劇種。你知道本地人還喜歡哪些戲曲？把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。八、課外延伸。讓學生課外搜索以下網(wǎng)站：：// ： ：2各具特色的地方戲劇教學目標：了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學過程：一、談話揭趣，引入新課。二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。引導學生閱讀課文第2自然段。說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手