初中高效課堂實施方案（合集五篇）-文庫吧
2024-11-04 01:58 本頁面
【正文】 水平定期舉行校級優(yōu)質課、公開課聽評活動，由教研組推薦教師在全校講課，各學科教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷積累經驗，提高教育教學水平。教學是一門藝術，是科學，需要不斷地進行反思總結，改進完善。大力表彰表現突出的教師，當然也要通報批評一些消極懈怠、無所作為的教師，促進整改，反思，最后達標。20112012學年，是我校打造高效課堂的關鍵年。希望全體教師強化認識，端正態(tài)度，積極踐行。還要加強聽課評課，特別是領導帶頭上好課，多聽課、勤評課，做高效課堂的引領者，助推者。高效課堂建設關系著學校高品位的發(fā)展，教師高水平的發(fā)展，學生高智商的發(fā)展。利在當今、功在長遠。我們只有堅持不懈地平時抓，抓細節(jié)，才能有效地改變我們課堂低效的問題，才能使教育教學質量更進一步，富有特色，取得輝煌。亳城三中第二篇：初中高效課堂實施方案武安六中初中部高效課堂實施方案【工作目標】全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。構建“高效、優(yōu)質、輕負”的課堂，創(chuàng)造充滿生命活力的課堂，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，在課堂教學中落實“知識的超市，生命的狂歡”的理念；提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。一、本學期初中部高效課堂實施分為四個階段： 第一階段：培訓學習階段（）在暑期培訓的基礎上重點強化三方面的培訓。重點解讀我校30+5+10模式周三晚上（李增國齊海梅）（劉海波 張趙偉）周四晚上（劉海波 武俊霞）周五晚上要求：初中部全體教師參加培訓，形成書面材料，寫出心得體會。第二階段：臨摩探討階段（）高中九大學科組骨干教師每人一節(jié)示范課：語文：齊海梅數學：梅海杰英語：趙貴學 物理：李增國化學：劉海波生物：白海平地理：梁鳳麗歷史：趙海剛政治：張趙偉 每天安排兩節(jié)示范課，全體初中教師參與聽課，下午第三節(jié)課安排說課，評課。由授課教師說課，聽課教師評課，寫出心得體會，并在學科組討論交流。第三階段：實踐研究階段（—）初中部五大學科組在30+5+10模式下探索適合本學科的教學模式，細化課堂環(huán)節(jié)，形成在30+5+10模式下具有本學科特色的模式，形成理論框架。每學科安排一名上一節(jié)實踐課語文：張增強數學 ：齊曉敏英語：祁鴻宇 綜文：孔偉麗綜理：劉麗華 初中部全體教師參與聽課評課。第四階段：全面鋪開階段：（）初中部所有教師均采用30+5+10模式進行授課，每人上一節(jié)過關課，并展開青年教師賽課活動，并評選優(yōu)秀教學反思。同時采用一對一競爭機制，優(yōu)秀者發(fā)放過關證書。進入二輪過關，優(yōu)秀者期末考核相應加分。二、督導評價機制：①督導小組，隨時深入課堂聽課錄課，②質量考評組負責每周優(yōu)質課考評 人員由各備課組長和部分高中學科組長擔任并由教務處組織教學反思會議，對不能采用高效課堂模式的教師一勸勉二警告三換位。對初中部教師在以上四個階段的理解感悟反思業(yè)務常規(guī)等文字材料收入檔案。教務處2010822第三篇：初中高效課堂實施方案高效課堂實施方案任亞麗為了探索提高課堂教學效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學行為，創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂教學質量，科學構建適合我校課堂教學的高效課堂，努力提高我校教育教學質量，根據學校學年工作計劃，結合我校實際，特制定《高效課堂實施方案》。一、指導思想以提高課堂教學的實效性為目標，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果為切入點，提高教師教學效益，提高學生學習效益，真正實現向課堂教學要質量，切實促進我校教學質量的整體提升。二、基本模式根據學校目前實際情況，我校高效課堂的基本模式暫定為：學生預習——老師講授——課堂練習——檢測、反饋與矯正四個環(huán)節(jié)。在試行過程中要不斷總結經驗，并及時補充和修訂。學生預習。學生預習是高效課堂的前提，預習分為課前預習和課堂預習。教師要給學生布置具體的預習提綱或詳細的預習內容，要指導學生如何預習，禁止“一句話”式的預習安排。教師講授。教師要在檢查學生預習情況的基礎上進行課堂教學。教學目標要準確、具體、層次分明、重點突出、脈絡清晰。要優(yōu)化教學設計、方式靈活、生動有趣，要滲透學法指導。學法指導要切合實際，有實用性。課堂教學要做到一切以學生為中心，以目標達成為核心，努力實現“三高”，即高效率、高效益、高效果。要體現“精講多練，少講精練”的原則。課堂練習。教師要充分利用各種教學工具拓展課堂空間，增大課堂容量，提高課堂效率。強化課堂訓練，課堂練習要緊緊圍繞課堂教學目標以及教學重點、難點和易錯點。做到每個教學目標有針對性的課堂練習，不遺漏任何知識要點。
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