【正文】 準(zhǔn)備要充分，教學(xué)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，課堂教學(xué)要高效，講課思路要清晰，課堂語言要精練，板書設(shè)計(jì)要條理。（二）理論培訓(xùn)（2013年2月25日—2月28日）。三、基本模式根據(jù)學(xué)校目前實(shí)際情況，我校高效課堂的基本模式暫定為：學(xué)生預(yù)習(xí)——老師講授——課堂練習(xí)——檢測、反饋與矯正四個環(huán)節(jié)。要精選例題和練習(xí)題。課堂練習(xí)和檢測題要在教案上呈現(xiàn)。要以“高效課堂”、公開課、示范課、觀摩課時，均以“高效課堂”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收和評課。四、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)（一）知識與技能：知識點(diǎn)清晰、知識量集中、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、聯(lián)系生活實(shí)踐。根據(jù)“六步教學(xué)”模式，做到示范引領(lǐng)。利在當(dāng)今、功在長遠(yuǎn)。善于設(shè)疑、質(zhì)疑，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，把學(xué)生的問題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做課堂教學(xué)的生長點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力提高，有效組織生生、師生互動和多元評價。遵循共同參與的原則：堅(jiān)持反對教師滿堂灌，必須按照“學(xué)、導(dǎo)、練”的原則先學(xué)后教，師生互動，生生互動，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動。四、落實(shí)措施學(xué)校成立“高效課堂建設(shè)活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：張洪兵副組長：許萬軍成員：張振紅王吉鵬張衛(wèi)濤李廣云劉春貞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工要樹立學(xué)?！耙越虒W(xué)工作為中心，教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量為中心”意識。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《課堂常規(guī)》，認(rèn)真對待各種教科研活動，切實(shí)把教研活動和集體備課落到實(shí)處，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。課堂練習(xí)。學(xué)校、教師認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成富有我校特色的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)山東省教育廳的政策規(guī)定，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，落實(shí)素質(zhì)教育和課程改革要求，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育、課程改革本質(zhì)，秉承課改理念，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，保持高效課堂建設(shè)的時代性和先進(jìn)性。要在理解教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，再查閱教參和教輔資料（練習(xí)），然后根據(jù)學(xué)情，擬定自己切實(shí)可行的教案，教案力求規(guī)范、注重實(shí)效，禁止照抄照搬教參。做到每個教學(xué)目標(biāo)有針對性的課堂練習(xí)，不遺漏任何知識要點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果為切入點(diǎn)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，真正實(shí)現(xiàn)向課堂教學(xué)要質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。利在當(dāng)今、功在長遠(yuǎn)。五、實(shí)施步驟：（一）、加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)模式切實(shí)加強(qiáng)備課、上課，作業(yè)、輔導(dǎo)四個基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率” 有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過教師點(diǎn)滴的引導(dǎo)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，高效課堂顯得最為重要，特制定本方案。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有空間、有時間、有實(shí)效，教師不局限于教材，善于及時捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動，生成新知識。（三）、開展優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，提高教育教學(xué)水平定期舉行校級優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，由教研組推薦教師在全校講課，各學(xué)科教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。每學(xué)科安排一名上一節(jié)實(shí)踐課語文：張?jiān)鰪?qiáng)數(shù)學(xué) ：齊曉敏英語：祁鴻宇 綜文：孔偉麗綜理：劉麗華 初中部全體教師參與聽課評課。要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、方式靈活、生動有趣，要滲透學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)是課后檢測的另一種形式，要注重作業(yè)訓(xùn)練的高效性。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)要滾動式檢測和輔導(dǎo)。開展各學(xué)科高校課堂展評課活動，組織教師對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。教師講授。在圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講授和課堂練習(xí)之后，任課教師要采用多種形式對學(xué)生掌握情況及時檢測和反饋，查漏補(bǔ)缺，做到 “快反饋、強(qiáng)矯正”。輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固。打造高效課堂、實(shí)現(xiàn)“善教會學(xué)，減負(fù)增效“的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者和合作者的作用。大力表彰表現(xiàn)突出的教師，當(dāng)然也要通報批評一些消極懈怠、無所作為的教師，促進(jìn)整改，反攻，最后達(dá)標(biāo)。希望全體教師強(qiáng)化認(rèn)識，端正態(tài)度，積極踐行。教學(xué)活動內(nèi)容充實(shí)，靈活多樣。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步優(yōu)化。禁止“放羊式”的或漫無目的的輔導(dǎo)。要落實(shí)“日日清”。教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、層次分明、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)