【正文】 給與人們光明與溫暖。對(duì)了！那就是木炭。木炭是由木頭在一定的溫度下經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的燃燒才能形成，它是木頭的化身，它經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的大火的磨礪，變成我們現(xiàn)在看到的樣子。這一塊木炭如果磨礪的時(shí)間太短，那么會(huì)變成一塊廢料，如果磨礪得時(shí)間太長(zhǎng)，那么就將化成一小堆灰燼。有的人嫌木炭會(huì)弄臟自己的衣服，所以對(duì)它很厭煩，我卻不一樣。雖然它們的外表很平凡，甚至丑陋，但內(nèi)心卻很美麗，很特殊。它們不像花兒那樣，把自己美麗的、漂亮的一面表現(xiàn)出來。相反我相信它一定想為人們做點(diǎn)什么，其實(shí)他做的已經(jīng)很多了……一塊木炭開始燃燒，它開始完成自己的使命……當(dāng)人們把它點(diǎn)燃，它竭力給予人們溫暖與能量。木炭由烏黑變得全身通紅，他努力地釋放自己的能量，它的溫度達(dá)到了最高，亮度達(dá)到了最亮，它把自己的能力發(fā)揮到了極致，以至于伴隨著“噼啪”之聲粉身碎骨，把自己變成了“白胡子”、“白頭發(fā)”的“老人”，這之后，他才開始冷卻。它完成了自己的使命，被人們遺忘在墻角，甚至垃圾桶里，化成土地的一部分，就是這最后的殘?jiān)部梢宰虧?rùn)大地，成為那鮮花茁壯成長(zhǎng)的廢料。木炭感到“心滿意足”，因?yàn)樗呀?jīng)做到了自己生命的極致，木炭從不要求什么，只是一心為人們貢獻(xiàn)自己……它來源于木頭，卻燃燒的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于木頭，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！記得有一次出去野餐時(shí)，我們點(diǎn)著木炭，用它來取暖、照亮。當(dāng)媽媽問到我以后要做一個(gè)什么樣的人時(shí)，我看著木炭，口中不覺答到：“我要做一個(gè)具有木炭品格的人，也就是做個(gè)給予人溫暖的人；做一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人；做一個(gè)不追求外在美，而注重內(nèi)在美的人。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)！這也是我對(duì)你的希望?！?是啊，在我們的生活中，在我們的身邊，那些甘為人梯的老師，那些默默工作的清潔工人，那些奧運(yùn)會(huì)上面帶微笑的志愿者，不都是具有這種品格嗎？ 說著說著，我們又點(diǎn)燃了一塊木炭，吃了點(diǎn)烤肉。然而我并沒有把燃盡了的木炭全部扔掉，而是細(xì)心的存起了一小塊，為的是時(shí)時(shí)刻刻看著它，提醒我自己做個(gè)具有木炭品格的人。第三篇：小練筆借物喻人寫作指導(dǎo)一、寫作方法的啟示?！堵浠ㄉ肥墙杌ㄉ纳L(zhǎng)特點(diǎn)來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點(diǎn)來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發(fā)、教育。今后大家怎樣運(yùn)用這種方法去寫作文呢？首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細(xì)觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個(gè)道理。選擇好所寫的事物了，還要懂得抓住這種事物的特點(diǎn)與要說的道理的相似之處進(jìn)行敘述，就像《落花生》中，作者緊緊抓住“生長(zhǎng)在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述，使讀者受到啟發(fā)。其次，在借物喻理中，還要注意突出重點(diǎn)，主次分明?！堵浠ㄉ分蟹N花生、收花生、嘗花生這一部分是后面議花生的基礎(chǔ)，不能不寫，但它不是目的，并非重點(diǎn)，所以作者對(duì)此進(jìn)行略寫，重點(diǎn)部分是議花生，其中又著重突出了父親的話，因?yàn)檫@是文章的中心所在。因此寫這類文章，一定要做到重點(diǎn)突出，主次分明，重點(diǎn)說理，以理為主，展開豐富的聯(lián)想，達(dá)到啟迪讀者的目的。二、做人方面的啟示。作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者“人要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西”。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)都認(rèn)同父親的觀點(diǎn)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，可有些同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今信息時(shí)代需要默默奉獻(xiàn)的“花生”式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉獻(xiàn)社會(huì)的人，從這個(gè)方面看，他們顯然認(rèn)為蘋果、石榴、桃子式的人更能適用于時(shí)代的挑戰(zhàn)與要求。同學(xué)們?cè)陂喿x中如果產(chǎn)生這種挑戰(zhàn)教材的意向，老師會(huì)肯定你們具有創(chuàng)新精神，因?yàn)槟瞰I(xiàn)、不圖虛名的花生式的人固然值得贊美，但是蘋果、石榴、桃子式的人樂于把自己的本事展現(xiàn)出來，勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)同樣也值得大家學(xué)習(xí)。只是大家應(yīng)該在全面深刻地理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再向課外知識(shí)延伸，這樣你就會(huì)更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人，都要做對(duì)社會(huì)有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。梅 花我喜歡梅花，因?yàn)樗慌潞洌慌吕щy，越是最冷的時(shí)刻越是開得鮮艷。怒放枝頭，凜冽芬芳，散發(fā)出陣陣清香。梅花的品格和精神更是值得我們學(xué)習(xí)。古往今來，多少文人墨客，折服于梅花那獨(dú)特的精神，抒寫出一篇篇詠梅贊梅的詩(shī)歌。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍，是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來的，體現(xiàn)出了它自身的價(jià)值。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時(shí)刻綻放，成為人們最好的楷模。在我們學(xué)習(xí)的道路上，是特別需要這種頑強(qiáng)精神的。學(xué)習(xí)英語，是一件非?？菰锏氖虑?，非常令我頭疼。真是不想學(xué)啊，可是我沒有放棄的理由。學(xué)習(xí)是一回事情，而要學(xué)好、學(xué)精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學(xué)好的，要持之以恒，每天堅(jiān)持學(xué)才能學(xué)好。學(xué)習(xí)英語尤為如此。曾經(jīng)我是那樣懼怕