【正文】 樣。木炭由烏黑變得全身通紅，他努力地釋放自己的能量，它的溫度達到了最高，亮度達到了最亮，它把自己的能力發(fā)揮到了極致，以至于伴隨著“噼啪”之聲粉身碎骨，把自己變成了“白胡子”、“白頭發(fā)”的“老人”，這之后，他才開始冷卻?！眿寢岦c點頭，說：“對！這也是我對你的希望?！堵浠ㄉ肥墙杌ㄉ纳L特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。選擇好所寫的事物了，還要懂得抓住這種事物的特點與要說的道理的相似之處進行敘述，就像《落花生》中，作者緊緊抓住“生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個特點與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”這個相似點進行敘述，使讀者受到啟發(fā)。二、做人方面的啟示。只是大家應(yīng)該在全面深刻地理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人，都要做對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。古往今來，多少文人墨客，折服于梅花那獨特的精神，抒寫出一篇篇詠梅贊梅的詩歌。在我們學(xué)習(xí)的道路上，是特別需要這種頑強精神的。學(xué)習(xí)英語尤為如此。雖然付出的并不多，經(jīng)過日積月累，我卻能夠掌握這門語言。小草沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”動聽的歌聲縈繞在我的耳邊，又勾起了我對小草的無限的崇敬之心。它求于他人的少，它只要一把黃土，一縷陽光，就能茁壯成長，然而它卻把自己的一切奉獻給大自然。野火，給小草帶來毀滅的災(zāi)難，可是也給了她重生的機會，只要春風(fēng)吹過，她又會生機勃勃，扎根大地。課堂上他站酸了腳腿，批改本子時熬紅了雙眼，他們耗費了自己的青春。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。讓我們從無知的孩子，變成知識豐富的小學(xué)生。但他們毫無怨言，難道我們的老師不是無私奉獻的蠟燭嗎？啊！蠟燭這種無私奉獻、舍己為人、不求回報的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！第四篇：《落花生》小練筆借物喻人粉筆贊黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。那就是——奉獻。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。股股清香，沁人心脾。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花的姿，蒼古而清秀。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家著想、對國家有用的人！在贊頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。鴿 子我喜愛鴿子。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅持著，這不就是鴿子的精神嗎？我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。年輕力壯的牛可以拉犁，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活?？?，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們