寫(xiě)蠟燭的作文,借物喻人（共五則）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就是一根細(xì)線，蠟燭不僅照亮自己，同時(shí)也照亮別人，燃燒著自己為別人發(fā)光發(fā)熱，毫不猶豫、毫無(wú)保留，直到死亡，寧愿自己落完了淚??我們的老師不也是一樣的嗎？人們常把偉大而無(wú)私的老師比作蠶、橋、蠟燭、辛勤的園丁，我認(rèn)為老師是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動(dòng)著。它溫暖的火光撫摸著周?chē)暮⒆觽?。它用它公有的短暫的時(shí)間照亮了孩子們。范文4 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。“一日為師，終生為父。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。默默無(wú)聞，是你的神態(tài)!因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。在一次語(yǔ)文課上，我又一次認(rèn)識(shí)了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽(tīng)入了迷，我恍如身臨其境。用你的光照耀出正義與繁榮?？吹饺藗冇只謴?fù)了工作、學(xué)習(xí)，那紅里透著藍(lán)光的火苗流下了欣慰的淚珠。我們身邊那些樸實(shí)的人們，奉獻(xiàn)自己的青春，用蠟燭的精神，照亮整個(gè)社會(huì)。忽然，停電了。我拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來(lái)。耳邊回蕩著老師的話語(yǔ)，眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時(shí)的場(chǎng)景。這時(shí)，媽媽回來(lái)了。否則，一停電，就真的只能摸黑了。我喜歡著默默無(wú)聞的蠟燭，更愛(ài)那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們！指導(dǎo)老師：付老師2012 03 01第三篇：借物喻人的作文蠟燭蠟燭默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！第四篇：蠟燭借物喻人的作文蠟燭借物喻人的作文一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師?！耙蝗諡閹煟K生為父。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。.”...第五篇：蠟燭、小草、掃帚借物喻人作文蠟燭一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。終于，我把作業(yè)寫(xiě)好了。它燃燒著自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。可以這么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類?？墒?，擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量！掃帚掃帚，隨處可見(jiàn)。沒(méi)有掃帚，哪有清凈的小路？沒(méi)有掃帚，哪有整潔的小鎮(zhèn)？沒(méi)有掃帚，哪有環(huán)境美好的地球？掃帚那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是難得可貴。由掃帚我想到了人，那些不引人注目的無(wú)名英雄——清潔工。小草贊“離離原上草，一歲一枯榮……”每當(dāng)我朗誦起這首詩(shī)，就想起了平凡的小草，它生命力頑強(qiáng)，無(wú)論是陡峭的山崖、炎熱的沙漠還是細(xì)小的石頭縫里，都有小草堅(jiān)強(qiáng)的身影。秋天，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，小草的葉子枯萎了，但它的根還深深埋在泥土里，每二年春天，它又生根發(fā)芽，一生都為人們無(wú)私奉獻(xiàn)。
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